學(xué)前教育講座心得體會(huì)參考例文

1、學(xué)前教育講座心得體會(huì)參考例文學(xué)前教育是人生教育之始，因此學(xué)前教育講座的開(kāi)展有利于提高 教學(xué)質(zhì)量。下面是 整理的學(xué)前教育講座心得體會(huì)資料，歡迎閱讀。20xx年5月8日，我參加了普定縣教育局組織的為期一天的學(xué) 前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣， 內(nèi)容豐富。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。首先，我對(duì)園務(wù)管理有了更深刻的理解。一是幼兒園管理執(zhí)行力 的理解，要辦好一個(gè)幼兒園不是一個(gè)園長(zhǎng)能做的事，全靠全體教師的配合。園長(zhǎng)必須管好教師，教師管好幼兒。二立建立健全各種機(jī)制， 統(tǒng)一思想，制度面前人人平等，不是人管人，要用制度管人。制度的 形成要全園教職工探討，有透明度，便于以后監(jiān)管。執(zhí)

2、行要做到實(shí)、 快、準(zhǔn)、寬、狠。四是細(xì)化執(zhí)行要求，管理就是做好無(wú)數(shù)細(xì)小的細(xì)節(jié) 工作，學(xué)會(huì)把繁細(xì)的事情做精細(xì)，把簡(jiǎn)單的事情做精致，把平凡的事 情做精彩。做到做了一定要做好，一定要有成效，做有思想的園長(zhǎng)， 辦有文化的幼教。其次，在本次培訓(xùn)中，我對(duì)幼兒園班級(jí)管理有了不一樣的理解。 無(wú)論是班級(jí)管理的含義、班級(jí)管理的內(nèi)容、班級(jí)教師管理和班級(jí)環(huán)境 創(chuàng)設(shè)管理等都有了不一樣的理解。其中對(duì)班級(jí)教師管理有更多的了 解，教師之間要有明確分工，教師要根據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園綱要，結(jié) 合本班幼兒的特點(diǎn)和個(gè)性差別，制定教育計(jì)劃，并組織實(shí)施。觀察、i分析記錄幼兒發(fā)展情況；經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育情 況。對(duì)班級(jí)的物質(zhì)要

3、素有進(jìn)一步了解，包括室內(nèi)條件、活動(dòng)教室和材 料要求。培訓(xùn)中明確了在幼兒教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給 孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同 側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè) 有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā) 現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)丁 學(xué)會(huì)怎樣做人。對(duì)托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健知識(shí)的學(xué)習(xí)， 讓我學(xué)到了不少的 衛(wèi)生保健知識(shí)，包括：健康檢查、全日制觀察制度最后，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 同時(shí)也感謝教育局 領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動(dòng)，還要感謝各位專(zhuān)家老師 的精彩的講座

4、，讓我們學(xué)得了不少知識(shí)。我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)傳達(dá)給我 園其他教師，并運(yùn)用到實(shí)際工作中，為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。學(xué)前教育講座心得體會(huì)篇 2為期三天的學(xué)前教育教師培訓(xùn)即將 結(jié)束，在這次培訓(xùn)中，作為一個(gè)并非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的我來(lái)講，可以說(shuō) 是一次嶄新的洗禮。這次培訓(xùn)從開(kāi)班典禮開(kāi)始，到學(xué)習(xí)幼兒園打擊樂(lè) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、探究式教學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、張建偉的與 幼兒教師談營(yíng)養(yǎng)與保健、王磊更是詳細(xì)闡述了 0-3嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)運(yùn) 營(yíng)模式及課程設(shè)計(jì)，最后是課例觀摩，這些給了我很多專(zhuān)業(yè)上的收獲。 本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，每位專(zhuān)家講的都很細(xì)致， 很專(zhuān)業(yè)，讓我感到我我在學(xué)前教育這片領(lǐng)域知識(shí)的匱乏， 激發(fā)了

5、我強(qiáng) 烈的探究欲望。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好的幼兒教師是不容易的。 這次 的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收益良多。首先，培訓(xùn)方式輕松愉悅、人文貼心，教 師參與性很強(qiáng)。之前參加過(guò)的許多培訓(xùn)理論性都很強(qiáng)，多見(jiàn)專(zhuān)家們?cè)?臺(tái)上不停嘴地講，老師們?cè)谂_(tái)下不停手地記，之間的互動(dòng)很少，這種 方式的培訓(xùn)效果雖然會(huì)在當(dāng)時(shí)給學(xué)員們一定的觸動(dòng)，但培訓(xùn)過(guò)后留給 學(xué)員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在實(shí)踐中 沉淀下來(lái)的卻很少；而本次的培訓(xùn)主講專(zhuān)家們都非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)員的 積極性和參與性，整個(gè)過(guò)程是在與學(xué)員的充分互動(dòng)中解惑、 分析教學(xué) 實(shí)踐問(wèn)題，尤其是打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，每位參加培訓(xùn)老師都參與到互動(dòng) 中。其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富

6、詳實(shí)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性。本次為 我們培訓(xùn)的全都是有著多年一線豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家教授，他們?cè)趲Ыo我們很多前沿理念的同時(shí)，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作 實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直 接傳授給我們用于實(shí)踐，讓我們少走了很多彎路，真是收益匪淺。再次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足 夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重 點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心 人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩 子，引導(dǎo)孩子，教育孩子，我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)該學(xué)會(huì)反思、 學(xué)會(huì)研究、學(xué)

7、會(huì)做人。最后，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教 書(shū)育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn) 的理念，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心熱愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷。我們 會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì) 明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為 和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白 了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛 能的不竭源泉。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)者！學(xué)前教育講座心得體會(huì)篇 3這一周，我仔細(xì)研讀了學(xué)前教育政 策

8、。在一周時(shí)間的自學(xué)后，有很多觸動(dòng)，我深深感到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦 予我們的責(zé)任：我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們的一言一行都將 直接影響到孩子們的未來(lái)，提供幼兒合適的教育，才會(huì)使每一個(gè)孩子 得到充分的發(fā)展。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育 言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。 下面是我在學(xué)習(xí)學(xué)前教育政策的一些想法心得。幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)幼 兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我深刻理解了 “幼兒為本、師德為先、能力為 重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè) 能力” 3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解

9、。整個(gè)標(biāo) 準(zhǔn)可以用“愛(ài)和能力”四個(gè)字來(lái)表達(dá)?！皭?ài) 一是要求幼兒教師要熱 愛(ài)工作崗位，二是要求幼兒園教師要關(guān)愛(ài)幼兒。這里的愛(ài)不同于家長(zhǎng)、 同伴的愛(ài)，而是“教育愛(ài)”?！澳芰Α笔窃凇皭?ài)”的基礎(chǔ)之上對(duì)幼兒教 師提出的具體要求，包括幼兒園教師“專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力”兩個(gè)方 面。參照這三個(gè)維度，對(duì)照自己的各個(gè)方面 ；覺(jué)得自己在專(zhuān)業(yè)理念和 師德方面會(huì)時(shí)刻的要求自己，在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，能注意自己的 言行舉止，做好孩子們的榜樣。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力方面，由于自己是新的老師，很多時(shí)候還 需要在教研中多加的聽(tīng)聽(tīng)老教師的經(jīng)驗(yàn)和方法， 自己也要加緊在日常 的學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在帶班的過(guò)程中不斷地總結(jié)好方法和經(jīng)驗(yàn)，

10、與理論與實(shí)踐之中，不斷地向?qū)I(yè)教師的領(lǐng)域邁進(jìn)。指南將兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝 術(shù)五大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、 最重要的內(nèi)容劃 分為若干方面。在實(shí)施指南時(shí)，要把握以下四個(gè)方面：幼兒學(xué)習(xí) 發(fā)展的整體性、個(gè)體差異、學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)品質(zhì)。同時(shí)要重 視游戲、生活的獨(dú)特價(jià)值，充分地尊重和保護(hù)兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興 趣。創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足兒童直接通過(guò)感 知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要， 嚴(yán)禁拔苗助長(zhǎng)式的超前教 育和強(qiáng)化訓(xùn)練?，F(xiàn)在大多數(shù)的孩子被禁錮在教育的條條框框之中，他們需要自主，因?yàn)橹挥凶约簞?dòng)手動(dòng)腦得來(lái)的直接經(jīng)驗(yàn)才是真正屬于他 們自己

11、的。指南出現(xiàn)的目的就是要指導(dǎo)家長(zhǎng)和教師向幼兒提供合適、科學(xué)的教育。那么，就需要注意以下幾點(diǎn)：一、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。在健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出“以欣賞 的態(tài)度對(duì)待幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不與同伴做橫向比較?！痹谌粘Ｉ钪校瑢?duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、性格開(kāi)朗、自我 服務(wù)能力強(qiáng)的幼兒，我們常常能做到發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點(diǎn)。 但是對(duì) 于一些能力較弱的孩子，我們更需要有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子的閃 光點(diǎn)。因?yàn)椋總€(gè)孩子其實(shí)都有自己的長(zhǎng)處，要給他展現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中取得成功，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)與喜悅， 增強(qiáng)自信。二、要為孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)交流。在語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“每 天有足

12、夠的時(shí)間與幼兒交談，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢(xún)問(wèn)和聽(tīng)取他 們對(duì)自己事情的意見(jiàn)等?！奔议L(zhǎng)要經(jīng)常和孩子一起談?wù)撍信d趣的話 題，堅(jiān)持給他講故事，一起看圖書(shū)，并且也要注意培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí) 慣。發(fā)現(xiàn)孩子不夠認(rèn)真時(shí)，要將說(shuō)話相應(yīng)放輕，語(yǔ)速放慢，讓孩子不 由靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地聽(tīng)，這樣也較好地養(yǎng)成了他的傾聽(tīng)習(xí)慣。同時(shí)，在 和孩子進(jìn)行交流時(shí)，要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，靈活的結(jié)合情景使用豐富的 語(yǔ)言，以便于孩子的理解。三、要注重身邊的教育。在社會(huì)領(lǐng)域解讀中指出：“幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)和發(fā)展起來(lái)的。成人應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化的影響?！鄙铑I(lǐng)域的社會(huì)活動(dòng)往往 會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：家長(zhǎng)說(shuō)教得多，

13、孩子往往被動(dòng)地灌輸一些社會(huì)性 規(guī)則、意識(shí)或品質(zhì)。社會(huì)活動(dòng)取材應(yīng)源于日常生活中的問(wèn)題，如在社 會(huì)活動(dòng)“買(mǎi)水果”的過(guò)程中，孩子懂得使用禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)他人是如 何與賣(mài)水果的人交流溝通的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種現(xiàn)鮮活的教育。 我 們?cè)诮逃齼和瘯r(shí)，要用兒童的眼光去欣賞他們的作品， 讓孩子有創(chuàng)造 的信心與興趣，對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的幫助作用我們?cè)诶碚撝袑W(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是在實(shí)踐中發(fā)展自己。同時(shí)， 也需要和有經(jīng)驗(yàn)的教師不斷地交流學(xué)習(xí)，在實(shí)踐和反思的循環(huán)過(guò)程 中，我們才能不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力， 以促進(jìn)幼兒更加全面的發(fā)展學(xué)前教育講座心得體會(huì)篇4 一、重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持其實(shí)現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會(huì)相差很

14、多，關(guān)鍵是習(xí)慣。 平時(shí)我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做，要做就要堅(jiān)持而且要 盡力做好，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車(chē)、學(xué)溜旱冰、踏板車(chē)、下 棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。 要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好，至于達(dá)到什么程度，那是 能力問(wèn)題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。二、家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時(shí)如鋼琴、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、棋類(lèi)等都會(huì)有一 定時(shí)期的困難期，家長(zhǎng)應(yīng)該有耐心并鼓勵(lì)、幫助他一起度過(guò)難關(guān)。比 如說(shuō)：他在學(xué)寫(xiě)字時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)得不好，我就幫他擦了，可是不小 心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個(gè)內(nèi)容是很難， 不過(guò)你比爸爸

15、媽媽小時(shí)候都強(qiáng)，已經(jīng)在慢慢克服了，并且比前面進(jìn)步 都很大，要是爸爸媽媽練得話，說(shuō)不定還是你好呢 „.這一遍 你更會(huì)動(dòng)腦筋了，憑這一點(diǎn)就應(yīng)該給你多加兩顆“愛(ài)動(dòng)腦筋星”等等三、家長(zhǎng)潛移默化重于嚴(yán)肅說(shuō)教有些知識(shí)我們都是在和孩子玩的過(guò)程中慢慢滲透的， 從來(lái)沒(méi)有嚴(yán) 嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩 子對(duì)小樹(shù)特別感興趣，我就和他做過(guò)這樣的游戲：每隔三米種一棵樹(shù)， 15米內(nèi)可以中幾棵樹(shù)？一棵樹(shù)據(jù)一次可以將樹(shù)據(jù)成幾段？據(jù)三次可以 據(jù)成幾段？早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉，我就說(shuō)這個(gè)奶粉營(yíng)養(yǎng)很 豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會(huì)很聰明的。每一個(gè)孩子都

16、希望自己是個(gè)聰明的孩子，于是他就會(huì)樂(lè)意地喝了。在喝的過(guò)程中，我就和他彎了另一個(gè)游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢(qián)？他很認(rèn)真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音， 我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說(shuō)：寶貝，媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲 的方法：媽媽?zhuān)?98接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)？?jī)鹤樱?00。媽媽?zhuān)?那么按照400算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去 多算的不就得了 „„。他得知還有這種聰明的算法可樂(lè)壞了，一個(gè)勁的教我再出幾道。兩歲時(shí)帶他出去玩，快到家的時(shí)候，他問(wèn)：媽媽還有多長(zhǎng)時(shí)間才 能到家？媽媽?zhuān)捍蟾?00秒。兒子：100秒到底是多少?。繈寢?zhuān)?/p>

17、就 是你從100、99、98„這樣倒著書(shū)，數(shù)到0時(shí)就到家了。他 坐到我的自行車(chē)上很專(zhuān)注的在數(shù)，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以 加快或減慢汽車(chē)的速度，以達(dá)到100秒的目的。四、家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)家長(zhǎng)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好。 就在他特別感興趣的時(shí)候 注重引導(dǎo)，效果特別好，其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是最好 的老師”。孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事，不管他聽(tīng)懂聽(tīng)不懂。重復(fù)多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書(shū)讀，不料真有很多字會(huì)讀，有些 不認(rèn)識(shí)的字嘰嘰咕咕帶過(guò)，我立刻給他指認(rèn)，并且大大的表?yè)P(yáng)他會(huì)認(rèn) 那么多字。他每當(dāng)外出登車(chē)就會(huì)看車(chē)站牌上的字、廣告字、賓館、飯 店的字

18、問(wèn)個(gè)不停，這是作為家長(zhǎng)一定要有問(wèn)必答，滿足孩子的求知欲， 效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長(zhǎng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)字好得多。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他，由此在上一年級(jí)前他就 可以比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。在我孩子三歲時(shí)他還對(duì)數(shù)字沒(méi)有概念。 他只記得自己三歲，家里 有三口人?？墒钱?dāng)家里明明坐著 5個(gè)人，他也會(huì)從12345數(shù)過(guò)來(lái)， 可是一當(dāng)我問(wèn)他一共幾個(gè)人？他就說(shuō)成了三個(gè)，可把我急壞了。當(dāng)時(shí) 為了讓他感受色彩和數(shù)字，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷， 突然 有一天，他站在床上很專(zhuān)注的在數(shù)掛歷上的數(shù)字1-31 ,我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)字可開(kāi)心了，于是我借機(jī)給他量身 高，問(wèn)他：你有多少厘米高，當(dāng)他得知自己數(shù)對(duì)了甭提多高興了。這 是成功的體驗(yàn)法。緊接著我就從玩具市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了數(shù)字拼圖， 從此他從 10以?xún)?nèi)的加減法逐步過(guò)渡到一年級(jí)前會(huì)算湊十法的