IT與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)模板-021214版

1、教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板（教師版）*教學(xué)活動(dòng)標(biāo)題：此處填寫教學(xué)活動(dòng)名稱所屬學(xué)科或領(lǐng)域： （此處填寫學(xué)科）適于的學(xué)段 / 年級(jí)：（此處填寫年級(jí)）設(shè)計(jì)者（包括設(shè)計(jì)者的確切姓名、具體地址、 電話，包括 E-mail等，以便項(xiàng)目組隨時(shí)聯(lián)系） ：教學(xué)實(shí)施者（如與設(shè)計(jì)者相同，請(qǐng)注明“同上”，如果教學(xué)實(shí)施者與設(shè)計(jì)者不同，請(qǐng)列出教學(xué)實(shí)施者的姓名、地址，包括E-mail等）：一、簡(jiǎn)介填寫建議（此項(xiàng)僅供教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)提醒教師思考有關(guān)方面之用，填寫完教學(xué)設(shè)計(jì)模板后請(qǐng)刪掉這些標(biāo)題和下面的提示） ：在“簡(jiǎn)介” 的第一段簡(jiǎn)要描述本課的來源等信息，例如：“本課是由 * 項(xiàng)目或基金資助的* 學(xué)校的 * 研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目”等。簡(jiǎn)介的

2、第二段可以簡(jiǎn)要描述本次課的主題。二、學(xué)習(xí)者分析教學(xué)設(shè)計(jì)考慮（此項(xiàng)僅供教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)提醒教師思考有關(guān)方面之用，填寫完教學(xué)設(shè)計(jì)模板后請(qǐng)刪掉這些標(biāo)題和下面的提示） ：在設(shè)計(jì)教學(xué)方案之前要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)、個(gè)別差異，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)本課前應(yīng)具備的基本知識(shí)、基本技能，已經(jīng)具備的知識(shí)、技能；同時(shí)，請(qǐng)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或通過調(diào)查等方式，了解學(xué)生與學(xué)習(xí)主題有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)或前科學(xué)概念等。填寫建議（此項(xiàng)僅供教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)提醒教師思考有關(guān)方面之用，填寫完教學(xué)設(shè)計(jì)模板后請(qǐng)刪掉這些標(biāo)題和下面的提示） ：描述一下本課面對(duì)的學(xué)生的年級(jí)水平以及本課與其他領(lǐng)域/學(xué)科的內(nèi)容關(guān)聯(lián)。例如： “本課是 7 年級(jí)的語文課，但也涉及

3、到社會(huì)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)”。如果本課可以很容易延伸到其他年級(jí)或用于其他學(xué)科教學(xué)，可以在此稍做介紹，例如：“你可以以本課為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)8 年級(jí)的閱讀教學(xué)或外語教學(xué)活動(dòng)”描述一下學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)本課前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能等。此處的描述應(yīng)限制在新課學(xué)習(xí)中不會(huì)再學(xué)到的最關(guān)鍵的知識(shí)、技能。三、教學(xué) / 學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)考慮（此項(xiàng)僅供教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)提醒教師思考有關(guān)方面之用，填寫完教學(xué)設(shè)計(jì)模板后請(qǐng)刪掉這些標(biāo)題和下面的提示） ：教師期望通過本次教學(xué)學(xué)生可以學(xué)到什么知識(shí)技能、掌握哪些方法、養(yǎng)成那些習(xí)慣和* 本模板供教師自用或供其他教師閱讀，而不是學(xué)生。本模板更新時(shí)間為 2002 年 12 月 14 日。

4、苗逢春為本模板的設(shè)計(jì)者，教師可使用本模本進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，但不得將本模板作為作品直接發(fā)表。1情感態(tài)度？有些課不僅教授知識(shí)單元，而且指向一種或多種思維方式的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的學(xué)科領(lǐng)域范疇內(nèi)描述學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)， 應(yīng)描述一下本課計(jì)劃幫助學(xué)生養(yǎng)成的思維、 交流等方面的技能，例如：推理能力；批判思維能力；創(chuàng)造性的問題解決；觀察和分類的能力；小組協(xié)作能力；溝通、妥協(xié)的技巧等。填寫建議（此項(xiàng)僅供教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)提醒教師思考有關(guān)方面之用，填寫完教學(xué)設(shè)計(jì)模板后請(qǐng)刪掉這些標(biāo)題和下面的提示） ：使用與本課對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)里的說法， 可以從知識(shí)與技能， 過程與方法， 情感與態(tài)度 3 個(gè)層面簡(jiǎn)要描述一下本課能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和教

5、學(xué)結(jié)果，例如：“通過本課，將能實(shí)現(xiàn)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的如下方面：? 掌握社會(huì)交際中的有關(guān)術(shù)語；? 認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中的人際交往關(guān)系；? 學(xué)習(xí)理解有關(guān)神話、傳說以及有關(guān)人類信仰的有關(guān)知識(shí)?！彼?、教學(xué)理念和教學(xué)方式教學(xué)設(shè)計(jì)考慮（此項(xiàng)僅供教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)提醒教師思考有關(guān)方面之用，填寫完教學(xué)設(shè)計(jì)模板后請(qǐng)刪掉這些標(biāo)題和下面的提示） ：如何體現(xiàn)課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念，體現(xiàn)教學(xué)方式的革新，例如：教師和學(xué)生在教學(xué)過程中各承擔(dān)什么角色？教師和學(xué)生的關(guān)系如何？采用什么教學(xué)方法？如何組織教學(xué)？計(jì)劃采用什么教學(xué)評(píng)價(jià)方式以提供準(zhǔn)確可靠的信息，保證達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果？五、應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)或考慮教學(xué)設(shè)計(jì)考慮（此項(xiàng)僅供教師進(jìn)行教學(xué)

6、設(shè)計(jì)時(shí)提醒教師思考有關(guān)方面之用，填寫完教學(xué)設(shè)計(jì)模板后請(qǐng)刪掉這些標(biāo)題和下面的提示） ：1信息技術(shù)在本次教學(xué)或?qū)W習(xí)的哪些方面具有潛在的優(yōu)勢(shì)？具有哪些優(yōu)勢(shì)？2在教學(xué)中計(jì)劃通過什么教學(xué)方式或教學(xué)策略使信息技術(shù)的這些潛在優(yōu)勢(shì)發(fā)揮作用并真正促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)？六、教學(xué)或活動(dòng)過程（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段1 教師的備課和其他準(zhǔn)備工作、其中應(yīng)注意的問題及其處理辦法、教師的感受等。包括教師如何設(shè)置教學(xué)任務(wù)；如何搜集、準(zhǔn)備必要的資料、資源；如何制作必備的課件；2 教師布置給學(xué)生的準(zhǔn)備工作、其中應(yīng)注意的問題以及有關(guān)技巧。包括教師如何提高學(xué)生準(zhǔn)備工作的投入程度，提高學(xué)生對(duì)搜集到的信息的整理和加工深度等。（二）整個(gè)教學(xué)過程敘述1.

7、簡(jiǎn)要地描述你計(jì)劃如何組織你的課堂教學(xué)或活動(dòng)過程。思考并描述如下方面的問題：本2次活動(dòng)包括一節(jié)還是一次以上的課？這是一個(gè)完整的活動(dòng)，還是系列活動(dòng)的一部分？本次活動(dòng)一共需要多少天或多少周？這是某一學(xué)科的分科教學(xué)活動(dòng)，還是跨學(xué)科活動(dòng)？2.如果需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，請(qǐng)?zhí)峁┓纸M的方法或依據(jù)，包括：是按照能力進(jìn)行分組，還是每組都包括不同能力的學(xué)生？各組之間有無分工，如果有， 各負(fù)責(zé)什么職責(zé)？每組學(xué)生內(nèi)部有無分工，如果有，請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。3. 根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在本次活動(dòng)中有沒有容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤概念以及容易出現(xiàn)的障礙？如果有，在此處進(jìn)行描述并提出你的處理策略或建議。4. 為了實(shí)施本次活動(dòng)， 教師需要具備哪些技能？一個(gè)剛

8、剛從事教學(xué)工作的新教師能勝任本次活動(dòng)嗎？例如：本次活動(dòng)要求教師具備組織指導(dǎo)辯論或角色扮演活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)嗎？（三）學(xué)生學(xué)習(xí)過程的追蹤記錄學(xué)生有無完成或制作有關(guān)學(xué)習(xí)成果，如果有請(qǐng)整理并建立專門文件夾。七、相關(guān)資源1 主要教學(xué)地點(diǎn)只在教室只在機(jī)房教室 +機(jī)房其他地點(diǎn)，請(qǐng)列出：2本次教學(xué)對(duì)教師的基本技術(shù)要求教師應(yīng)能熟練使用：3本次教學(xué)對(duì)學(xué)生的基本技術(shù)要求學(xué)生應(yīng)能熟練使用：4硬件：（ 1）教師用計(jì)算機(jī)（）臺(tái)（ 2）學(xué)生用計(jì)算機(jī)（）臺(tái)（ 3）局域網(wǎng)：需要不需要（ 4）專用教學(xué)平臺(tái)：需要不需要（ 5）學(xué)校連接 Internet ：需要不需要（ 6）學(xué)生回家用電腦：需要不需要（ 7）學(xué)生回家用 Internet

9、： 需要不需要（ 8）其他硬件：5軟件：（ 1） 通用軟件：（ 2） 學(xué)科素材 /資源庫：（ 3） 學(xué)科教學(xué)軟件：（ 4）本次教學(xué)教師必須自編課件嗎：必須可要可不要不需要如果教師為本次教學(xué)專門制作了課件，請(qǐng)整理并建立專門文件夾：6外接設(shè)備（ 1）打印機(jī)：需要不需要（ 2）掃描儀3（ 3） 數(shù)碼相機(jī)（ 4） 其他外接設(shè)備：7訪問網(wǎng)站（如果本次活動(dòng)較多地應(yīng)用了某些具體的網(wǎng)站，應(yīng)列出這些網(wǎng)站，對(duì)這些進(jìn)行簡(jiǎn)要的描述并建立鏈接；如果了解有關(guān)圖書的在線版本，也應(yīng)列出有關(guān)網(wǎng)址）8教材、圖書、影像材料。9人力資源，包括實(shí)施本次活動(dòng)需要多少教師，一個(gè)教師夠嗎？課堂上需要助教或者家長(zhǎng)配合嗎？需要與其他學(xué)校的教師配合嗎？需要企業(yè)、 博物館或其他組織支持嗎？本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)考察了嗎？八、評(píng)價(jià)你通過什么方式評(píng)價(jià)本課或本次活動(dòng)是否成功？描述你希望學(xué)生創(chuàng)作的作品或?qū)W生的表現(xiàn)以及你如何評(píng)價(jià)這些方面。 當(dāng)然，這些方面應(yīng)與上述你列出的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)相聯(lián)系。你可以將學(xué)生的測(cè)驗(yàn)復(fù)制