小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教案1

1、精品文檔三年級(jí)心理健康教育教案下冊(cè)學(xué)習(xí)要有創(chuàng)造性一、教學(xué)目的 教育學(xué)生懂得什么是創(chuàng)造，創(chuàng)造并不高深莫測(cè)，是生活中無處不在的；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲 望與靈感。知道創(chuàng)造是一個(gè)人產(chǎn)生新思想、創(chuàng)造新事物的能力；知道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造，這樣才 能使學(xué)習(xí)成為快樂的事；學(xué)習(xí)才能學(xué)得好，記得牢。二、教學(xué)準(zhǔn)備 畫好活動(dòng)內(nèi)容的圓形圖，寫上聯(lián)想內(nèi)容的紙條、錄音機(jī)、輕音樂錄音帶。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（二）學(xué)文明理：教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。請(qǐng)學(xué)生們產(chǎn)一說：如果沒有第一 只走下樹來的猴子 ，其他猴子能吃到美味的食物嗎？ （學(xué)生分組進(jìn)行討論后選出自己小組的代 表發(fā)言）。教師：我們有今天的生活，都是因?yàn)槿祟惖膭?chuàng)造，我們的

2、一切都離不開創(chuàng)造。那么 創(chuàng)造是不是非常困難，只有天才才能進(jìn)行創(chuàng)造呢？我們來聽聽同學(xué)講的故事。 （學(xué)生講魯班發(fā) 明鋸子的故事）。教師：魯班的故事一定對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。其實(shí)我們的生活周圍就有創(chuàng)造。 學(xué)習(xí)、活動(dòng)、游戲中都會(huì)不創(chuàng)造。（三）活動(dòng)明理1、做看誰畫得最美的活動(dòng) （時(shí)間三分鐘）。教師：看到同學(xué)傘兵畫 ，感到同學(xué)們都很聰明， 每一張畫都有不同，都有自己的創(chuàng)造。下面，小兔子遇到了危險(xiǎn)，我們來幫助它渡過難關(guān)。2、誰來幫助小兔子。（學(xué)生用書中的“動(dòng)動(dòng)腦”游戲） 。（此活動(dòng)需要學(xué)生通過討論得出結(jié) 論）。教師：小兔子脫離了危險(xiǎn)，我們也來放松一下。 （播放輕音樂）。3、做拆字游戲（教師可以參照學(xué)生用書中的活

3、動(dòng)，也可以課前自己準(zhǔn)備一些學(xué)生本學(xué)期 所學(xué)過的漢字進(jìn)行拆字游戲 ，既訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維 ，又能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中也有創(chuàng)造的樂趣 。）4、比一比，看誰最先填上數(shù)字（教師將課前準(zhǔn)備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上， 并將 1、2、3、4、8 幾個(gè)數(shù)字按順時(shí)針方向填在圖上） 。教師：現(xiàn)在我們開展一個(gè)創(chuàng)造大比賽， 看誰能想得多、想得好、想得妙。 （教師將課前準(zhǔn)備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上， 請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。）（四）總結(jié)全課 教師：今天我們做了一些游戲和活動(dòng)，同學(xué)們知道了人的生活離不開創(chuàng)造，每一個(gè)人都有 創(chuàng)造的能力，在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造，就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂。請(qǐng)同學(xué)們下課后將書上沒有 做過的游戲和

4、活動(dòng)做完，在做這些游戲和活動(dòng)中，你會(huì)變得更聰明，也會(huì)員使自己的創(chuàng)造力更 強(qiáng)。（此課活動(dòng)很多，教師在講課前可以做出自己的選擇。）要學(xué)會(huì)寬容一、教學(xué)目的： 教育學(xué)生知道寬容是一種美德；遇事能寬容別人是一種高尚的行為；誠(chéng)懇、友善、不計(jì)較 小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn)；學(xué)會(huì)寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德，是 高尚的行為；遇事不斤斤計(jì)較，不做得理不讓人的事，愿意成為一個(gè)寬容的人。二、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、輕音樂錄音帶 、配樂錄音故事：“將相和” 。春意盎然的風(fēng)景畫兩幅 （一幅上色， 一幅不上色）。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：播放輕音樂（兩分鐘） 教師：同學(xué)們聽到輕音樂時(shí)，心里一定感到很舒服。如果你

5、剛才遇到了不愉快的事情，聽 到這樣的音樂，也會(huì)覺得不愉快減輕了一些。（二）學(xué)文明理 教師：在集體生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，經(jīng)常是因?yàn)橥?學(xué)之間的誤會(huì)或不理解而造成的 。發(fā)生這樣的情況時(shí) ，我們應(yīng)該怎么樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們聽一聽 在我國(guó)流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。教師：剛才的故事為什么能流傳千百年， 就是因?yàn)樘A相如的寬容大度和廉頗的知錯(cuò)就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣 做。請(qǐng)學(xué)生分析李明和張麗的行為，并討論他們的做法對(duì)個(gè)人和集體有什么好處。（三）活動(dòng)明理1、請(qǐng)同學(xué)們選擇（學(xué)生用書中的活動(dòng) 1）（三分鐘）2、出示風(fēng)景畫，請(qǐng)學(xué)生做對(duì)比后引出小強(qiáng)與11

6、歡。迎下載意志是成功的保證一、教學(xué)目的 使學(xué)生知道意志是什么，初步體驗(yàn)到意志對(duì)獲取成功的意義和作用。能夠向榜樣學(xué)習(xí)，做 好一定的心理準(zhǔn)備，迎接困難，在戰(zhàn)勝困難的過程中鍛煉意志。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入 同學(xué)們，我們每一個(gè)人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保證是什么呢？請(qǐng) 聽配樂故事，“加林查終于成功了”。（二）學(xué)文明理1、分析加林查成功的原因A、想一想：加林查為什么能成功？?jī)|成功靠的是什么？請(qǐng)你再讀一讀故事，從選擇題中 能不能找到笑容。B議一議，分小組議論，看看你們的想法是不是一致，為什么會(huì)這么認(rèn)為，要說出理由， 每組派代表發(fā)言。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加林查的成功，是意志努力的結(jié)果。）小結(jié)：通

7、過我們的共 同分析，我們不能看出加林查之所以成為一名超級(jí)球星，是因?yàn)樗麖男【拖氘?dāng)一名足球運(yùn)動(dòng) 員，有了明確的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，他努力克服自身的各種困難，每天堅(jiān)持練習(xí)，最 后終于成功了，成為一名超級(jí)球星。從這個(gè)故事中，同學(xué)知道了意志是成功的保證。 （邊分析 邊板書，最后板書課題） 。2、體驗(yàn)意志是成功的保證A、示范體驗(yàn)：請(qǐng)6名學(xué)生分別示范各種動(dòng)作，閉幕式提示安全要求。B學(xué)生自選體驗(yàn)：分組進(jìn)行，單行組做動(dòng)作時(shí)，雙行組保護(hù)并計(jì)時(shí)；雙行組做動(dòng)作時(shí)，單行組保護(hù)并計(jì)時(shí)。（三）活動(dòng)明理1、極限挑戰(zhàn)競(jìng)賽。選一二種動(dòng)作進(jìn)行比賽，比賽優(yōu)勝者教師給予鼓勵(lì)，并請(qǐng)優(yōu)勝者談?wù)?成功的體會(huì)和感受。小結(jié)：通過游戲活動(dòng)

8、，同學(xué)們體驗(yàn)到了要成功就要克服困難，克服了各種 困難，才能磨煉我們的意志，使我們?cè)絹碓綀?jiān)強(qiáng)，意志是成功的保證。2、生活中的你是怎么樣克服困難走向成功的？A、說廉潔自己在學(xué)習(xí)方面克服困難取得進(jìn)步的事例；（提示：做難題、提高成績(jī)、練字、 讀書）。B說說自己在生活方面克服困難取得成功的事例：（提示：學(xué)騎車、學(xué)做飯、學(xué)做家務(wù)、做小制作、）。有幾個(gè)事例，就涂幾顆五角星，鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力。3、 評(píng)評(píng)、議議：A、分小組討論幾個(gè)事例，想想如果是你該怎么辦？B、小組代表匯報(bào)， 教師適時(shí)引導(dǎo)，提高學(xué)生解決具體問題的能力。小結(jié)：意志力要自覺培養(yǎng)，從生活、學(xué)習(xí)中的 小事磨煉，天長(zhǎng)日久，意志更堅(jiān)強(qiáng)，成功也越多。4、找找

9、學(xué)學(xué)，從榜樣身上你能學(xué)到更多的東西，可課后做。（四）教師總結(jié)克服嫉妒心理一、教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害 ，指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式， 克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性，能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn)， 有意識(shí)地克服嫉妒心理。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象 ，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人 ，心理上都對(duì)自己產(chǎn)生 不良的影響，請(qǐng)聽下面的小故事。（二）講授新課1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈、

10、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn) 定，行為出現(xiàn)過激，就像故事中的白泰宮一樣。讀 咨詢臺(tái) ，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒？（三）活動(dòng)區(qū)1、請(qǐng)同學(xué)做個(gè)小測(cè)試，了解自己的心理狀態(tài)。 A、組織學(xué)生自讀自評(píng)。B從小測(cè)試中你 知道了什么？2、 嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請(qǐng)你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。 （可在詞語上畫 *）。3、實(shí)踐園A、怎么樣做才是最好呢？* 請(qǐng)你動(dòng)筆寫一寫，遇到下列情況你會(huì)怎么樣做？*請(qǐng)同學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有靠自身努力爭(zhēng)取才能成功，嫉妒之心對(duì)我們的發(fā)展是不 利的。B、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會(huì)。C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎

11、么樣幫助他呢？（看小練習(xí)）D同桌討論E、反饋（四）總結(jié)全課通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害 ，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)刻提醒 自己，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭(zhēng)取成績(jī)。學(xué)習(xí)有方法一、教學(xué)目的： 訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的學(xué)習(xí)方法，懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合 學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，發(fā)現(xiàn)影響自己學(xué)習(xí)的主要問題，不斷選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。二、教學(xué)過程教學(xué)過程（一）引入 同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，在學(xué)習(xí)上講究方法嗎？下面老師給你們講個(gè)小故事。（二）學(xué)文明理1、聽了這個(gè)故事，你有什么想法？戈強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)開始為什么總也上不去？后來為什么 提高了？學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，?qǐng)幾個(gè)

12、人回答。小結(jié) ：看來只靠死記硬背是不行的，必須在 理解的基礎(chǔ)上記憶，掌握一定的方法才行。2、什么是學(xué)習(xí)方法？怎么樣才能掌握一定的學(xué)習(xí)方法呢？A、學(xué)習(xí)分五個(gè)環(huán)節(jié)，它們是：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試。每個(gè)環(huán)節(jié)各有特點(diǎn)，各 有不同的方法，只有掌握了各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，靈活運(yùn)用，才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。B、下面咱們搞一個(gè)小測(cè)試，符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況？指名找?guī)讉€(gè)人 說。誰還知道一些沒有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象？計(jì)劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。C、小組討論：都可以用什么方法學(xué)習(xí)？如：計(jì)劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。預(yù)習(xí)：教給 學(xué)生預(yù)習(xí)步驟：讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復(fù)習(xí)要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細(xì)審題、

13、認(rèn) 真解題、耐心檢查、及時(shí)改錯(cuò)、提高創(chuàng)新。（三）活動(dòng)明理1、下面咱們做一個(gè)小測(cè)試，請(qǐng)你根據(jù)自己的情況，實(shí)事求是做出選擇。小組討論并派代 表發(fā)言。我們一起做個(gè)小游戲：小貓釣魚。2、下面幾種情況，請(qǐng)你想一想議一議。請(qǐng)你讀讀下面幾句話，并把它記下來。（四）總結(jié)全課 今天我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法，希望大家能靈活運(yùn)用，使自己在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步。團(tuán)結(jié)力量大一、教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人與他人、個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得與人友好往來相處對(duì)幸團(tuán)結(jié)的作用，理 解團(tuán)結(jié)起來的力量。認(rèn)識(shí)到個(gè)人在集體中的作用，主動(dòng)參與交往活動(dòng)，和集體共同進(jìn)步。一、引入二、學(xué)文明理三、活動(dòng)明理四、總結(jié)全課第二十五課 崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信一、教

14、學(xué)目的： 認(rèn)清迷信體質(zhì)，樹立科學(xué)必定戰(zhàn)勝迷信的思想?？朔孕潘枷氲挠绊懀嘈趴茖W(xué)，不上 當(dāng)受騙。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入 新世紀(jì)的到來，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈?！翱平膛d國(guó)”是我國(guó)治國(guó)戰(zhàn)略之一，培養(yǎng)和造就良 好的科學(xué)素養(yǎng) ，才能擔(dān)起中華騰飛的歷史重任 。社會(huì)上滸一些迷信觀點(diǎn) ，許多已被科學(xué)所揭穿 ， 讀讀下面的小故事，會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。（二）學(xué)文明理1讀故事草船借箭。A、諸葛亮是真的“神機(jī)妙算”嗎？ B、從這個(gè)故事中，你對(duì)諸葛 亮有了哪些了解？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)諸葛亮的博學(xué)多才使他在三國(guó)時(shí)期節(jié)節(jié)勝利 ，而不是像當(dāng)時(shí)人 們說的他能掐會(huì)算。2、生活中出現(xiàn)的這些現(xiàn)象是怎么回事？ A天狗吃月亮一-月全食。B鬼火-墳

15、墓中 中叫“磷”的化學(xué)物質(zhì)自燃。C現(xiàn)在我們可以人工降雨，向天空釋放二氧化碳。 D電影中的 妖魔鬼怪是人們想像出來的。3、連一連：你了解情況這些科學(xué)家嗎？請(qǐng)你把他們的名字與他們所寫的著作用線連起來。4、你還了解哪些最新的科技成果，給大家說一說。（三）活動(dòng)明理1、有幾個(gè)同學(xué)遇到了難題，你能幫幫他嗎？2、你還知道哪些科學(xué)知識(shí)？ 小結(jié)：同學(xué)們知道的真不少，只要我們都崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信，就能有一個(gè)高興愉快的心理。3、請(qǐng)你記住下面的幾句話。4、請(qǐng)你課下搜集一些現(xiàn)在還沒解開的世界之謎產(chǎn)小資料。（四）總結(jié)全課 崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信 愛科學(xué)學(xué)科學(xué) 良好的科學(xué)素質(zhì)用科學(xué)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)學(xué)會(huì)用大腦一、教學(xué)目的： 引導(dǎo)學(xué)生

16、科學(xué)用腦，維護(hù)大腦健康，開發(fā)大腦潛能。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入在“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉”的信息時(shí)代的今天 ，大腦仍然是科學(xué)認(rèn)識(shí)中最神秘的 部分。它有著無窮的奧秘，蘊(yùn)藏著有待開發(fā)的豐富的智力資源。但是，人一生中僅僅有大腦能 量的 20%被使用，其余的能量都處于沉睡狀態(tài)。我們?cè)撛趺礃邮褂么竽X呢？（板書：學(xué)會(huì)用大 腦）（二）學(xué)文明理1、講故事“聰明的亮亮”。組織討論：你喜歡亮亮嗎？為什么？教師小結(jié)：亮這聰明， 會(huì)用大腦，每天都能讓大腦休息好。我們每個(gè)人都有一個(gè)和亮亮一樣的天然電腦，對(duì)于同學(xué)們 來說，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，我們應(yīng)怎么樣做才能使大腦得到最有效地發(fā)展。2、 四人小組討論。A、說說

17、你在學(xué)習(xí)生活中，因?yàn)閯?dòng)腦而取得成功的事情。B想- 會(huì)用大腦對(duì)你的學(xué)習(xí)和做事有何幫助？ C怎么樣做才算科學(xué)地使用大腦？3、 教師小結(jié)。A、吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。B、讓大腦休息好、工作好。C 經(jīng)常參加體育鍛煉，給大腦輸送更多的氧氣。 D “用進(jìn)廢退”，要勤于動(dòng)腦。（三）活動(dòng)明理1、數(shù)一數(shù)：田中田，田外田。 （小兔和小貓一起來到一塊水田，小貓?bào)@異地問：“公署里 為什么還有水田呢？”小兔說：“這塊水田與眾不同，田中有田，田外還有田，多奇妙呀！能 把它數(shù)清楚嗎？”小貓數(shù)來數(shù)去總也數(shù)不清，你能幫幫它嗎？）2、比一比，看誰算得快。3、玩一玩：“拍 24”：撲克牌 110的數(shù)字，任意拿出 4 張，

18、運(yùn)用 +、-、*、/的運(yùn)算法 則，使得數(shù)永遠(yuǎn)等于 24。4、想一想：一枝鉛筆，除了寫字、畫畫外，還能用它干什么？5 、實(shí)踐園（1）訂一個(gè)“作息時(shí)間表” 。（2）問卷調(diào)查：A、你什么時(shí)候用腦最多？ B你知道對(duì)大腦有益的食品嗎？ C、你學(xué)習(xí)效 果最好的用腦時(shí)間是什么時(shí)候？ D你知道用腦時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)有什么不好嗎？（四）總結(jié)全課學(xué)會(huì)與人交往一、教學(xué)目的： 使學(xué)生樹立與人交往的意識(shí)，學(xué)習(xí)人際交往的方法。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：在同學(xué)們的生活中，每天離不開與他人的交往。有的同學(xué)有很多的朋友，而 有的同學(xué)總是沒有好朋友，這是什么原因呢？其實(shí)，與人交往是有技巧的。（二）學(xué)文明理1、 請(qǐng)聽小故事：A、小芬和小紅為

19、什么彼此不說話了？ B、兩人又是怎么樣和好的？2、從她倆的故事中，你懂得了什么？引導(dǎo)學(xué)生明白與人交往要待人真誠(chéng)、守信，并要考 慮他人的想法和意見，還要努力提高自己的修養(yǎng)。3、活動(dòng)區(qū)。A、同學(xué)們回憶一下自己在交往中是怎么樣做的，做個(gè)小測(cè)試。你對(duì)自己的測(cè)試結(jié)果滿意嗎？想一想應(yīng)該怎么樣做。 B與人交往的表現(xiàn)有哪些呢？請(qǐng)你從下面這些詞中選 一項(xiàng)填在下面的橫線上。C通過以上的學(xué)習(xí)，想一想你自己與人交往時(shí)的做法應(yīng)是怎么樣的？ 提示：與父母：尊敬、不任性、有禮貌、講道理、幫助做家務(wù) D互助箱:生活中的你是否遇到過這樣一些情況 ，請(qǐng)你幫他們解決一下 。他們這樣做會(huì)有什么不良后果？ （會(huì)失去很多朋友） 。4、

20、實(shí)踐園。A、談一個(gè)你與人交往的小事例，并說出你的想法。B他們這樣做對(duì)嗎？提高學(xué)生分辨是非的能力，懂得要有正確的交往。C、你會(huì)怎么樣做？學(xué)生親身體會(huì)，并在班里交流，互相學(xué)習(xí)。5、讀一讀。6、讀讀這些提示語，會(huì)對(duì)你以后的交往有幫助。（三）總結(jié)全課 通過這節(jié)課，同學(xué)們了解了交往的必要性及方法，懂得了政黨的交往會(huì)使人愉快，擁有更 多的朋友。同時(shí)同學(xué)們一定要注意在交往中不要交到壞朋友。記住課文最后的幾句話，齊讀。學(xué)習(xí)有策略一、教學(xué)目的：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)策略對(duì)改進(jìn)學(xué)習(xí)的作用 ，主動(dòng)積累學(xué)習(xí)策略知識(shí) ，增強(qiáng)運(yùn)用學(xué)習(xí)策略 的意識(shí)，努力改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。嘗試體驗(yàn)怎樣運(yùn)用學(xué)習(xí)策略更有效，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷積累學(xué) 習(xí)

21、的策略知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)過程（一）引入：同學(xué)們，我們每個(gè)人的大腦都很獨(dú)特，每個(gè)人思考問題的角度和方法也不盡 相同。那么，在學(xué)習(xí)上也是如此，不同的學(xué)習(xí)策略，所收到的學(xué)習(xí)效果是不同的。我們先來了 解一下冬冬的學(xué)習(xí)策略。（二）學(xué)文明理1、請(qǐng)聽小故事，“冬冬有個(gè)小賬本”。 A、冬冬的賬本上都有什么？ B、冬冬的學(xué)習(xí)策略 有哪些值得你借鑒？通過分析討論 ，引導(dǎo)學(xué)生裝認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)習(xí)的有效幫助 ，即可 以使學(xué)習(xí)更加輕松、高效。2、活動(dòng)區(qū)。（1）文字游戲。A、第一組：請(qǐng)你根據(jù)一定的規(guī)律來記憶這些字，看誰記得快、記得牢。引導(dǎo)學(xué)生通過分類來記憶，提高記憶的效率。B第二組：借鑒剛才的方法，看誰能記住方塊

22、里的詞，你的記憶雇竅是什么？引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想情景記憶法來記住它們。例：提著“旅行包“，拿著“火車票”乘“火車”到“天安門”，這樣一下就記住了 4個(gè)詞。（2）學(xué)習(xí)解決問題的策略。通過一個(gè)個(gè)小事例，使學(xué)生了解、理解學(xué)習(xí)的策略。（3）填一填：（見教學(xué)分析）。請(qǐng)小組討論完成，看你們能總結(jié)出多少種學(xué)習(xí)的策略？3、實(shí)踐園。（1）說了那么多學(xué)習(xí)策略，請(qǐng)你回憶一下班里誰的學(xué)習(xí)策略好，請(qǐng)把他的名字填在橫線 上，然后結(jié)合自己談?wù)勀愕南敕?。?）了解一下他人的策略，會(huì)對(duì)有啟發(fā)。（3） 看看你的策略：A、請(qǐng)你實(shí)踐一下，可以在紙上畫草圖。（提示：切成井字）。B、算 一算，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。（三）總結(jié)全課：通過以下的學(xué)

23、習(xí) ，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的策略有了一定的了解 ，并進(jìn)行了實(shí)踐。 希望同學(xué)們能把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到學(xué)習(xí)實(shí)踐中，更好地提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)你的意志力一、教學(xué)目的： 使學(xué)生了解意志的心理結(jié)構(gòu)和作用，初步樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，培養(yǎng)撲克制力和堅(jiān)韌 性。想念自己有一定能力，經(jīng)常鼓勵(lì)自己是可以努力戰(zhàn)勝困難的。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入。常有同學(xué)問我 ：“老師，我怎么一點(diǎn)毅力也沒有 ，做什么事都不能堅(jiān)持到底 ?！?今天這節(jié)課，我們就研究怎么樣培養(yǎng)你的意志力。 （板書：培養(yǎng)你的意志力）（二）學(xué)文明理1、講故事（懷素學(xué)書法）2、討論：你從懷素學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷中得到了什么啟示？（按下面的提示進(jìn)行討論） 。 A、 他立志要當(dāng)一個(gè)有知

24、識(shí)的人，就想辦法非要把本領(lǐng)學(xué)到手不可。 說明他對(duì)做成這件事有（）。B他不認(rèn)為寫不好字就是比別人笨，想念自己有能力學(xué)得更好，也愿意付出努力。- 說明他對(duì)做成這件事有（）。C、他學(xué)書法不怕困難，總是一鼓作氣地練習(xí)，遇到很多困難都 沒有放棄。 說明他對(duì)做成這件事有（） 。3、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行反饋。4、教師小結(jié)：（三）活動(dòng)明理。請(qǐng)你來幫忙。1、學(xué)生自讀資料。2、教師引導(dǎo)學(xué)生幫忙出主意，把自己的意見寫在資料近空白處。3、小結(jié)： 互相交流：1、自我診斷（題目另附）。在意志力方面，你哪一點(diǎn)做得好，畫一個(gè)小紅花；哪一點(diǎn)需要 改進(jìn)，畫一個(gè)小三角。2、收集反饋意見。3、學(xué)生互相交流，談自己的不足之處及今后的打算。（四）總結(jié)全課。同學(xué)們，學(xué)習(xí)是你們的責(zé)任，你們應(yīng)該像懷素那樣把一點(diǎn)一滴的困難都 看成是磨煉意志的好機(jī)會(huì)，記?。骸笆郎蠠o難事，只怕有心人?！弊詈罄蠋熕徒o你們一些自助 建議：堅(jiān)強(qiáng)的意志力是走向成功的基石