（二模）蘇北七市2025屆高三第二次調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷（含答案）

揚(yáng)州市2025屆高三第二次調(diào)研測(cè)試 語(yǔ)文試題 2025.03注意事項(xiàng)考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)及各題答題要求1.本試卷共8頁(yè)，滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、考試號(hào)等用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在答題卡的規(guī)定位置。3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)答題卡表頭規(guī)定填寫(xiě)或填涂的項(xiàng)目是否準(zhǔn)確。4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。作答非選擇題，必須用0.5毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀(34分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：腦機(jī)接口能實(shí)現(xiàn)所謂的意念控制，被稱為人腦與外界溝通交流的“信息高速公路”，是新一代人機(jī)交互和人機(jī)混合智能的前沿技術(shù)。20世紀(jì)60年代，科學(xué)家開(kāi)始研究腦電波與計(jì)算機(jī)的連接，通過(guò)記錄腦電圖、簡(jiǎn)單分析腦電波信號(hào)，嘗試簡(jiǎn)單地解讀腦電波，并實(shí)現(xiàn)其與外部設(shè)備的互動(dòng)。20世紀(jì)90年代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和神經(jīng)科學(xué)的進(jìn)步，研究者實(shí)現(xiàn)了通過(guò)大腦控制外部設(shè)備的初步實(shí)驗(yàn)設(shè)想。這一階段的設(shè)備和接口仍較為笨重，信號(hào)解碼精度有限，但為后期改進(jìn)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。2000年，公認(rèn)的腦機(jī)接口概念被正式提出。如今，腦機(jī)接口已成為腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等領(lǐng)域最受矚目的研究方向之一。在2014年巴西世界杯揭幕戰(zhàn)上，截癱青年朱利亞諾·平托就在腦機(jī)接口技術(shù)的輔助下為足球比賽開(kāi)球；2016年，在神舟十一號(hào)載人飛船飛行過(guò)程中，我國(guó)航天員完成了首次太空腦機(jī)交互實(shí)驗(yàn)；2017年以來(lái)，國(guó)際上多個(gè)團(tuán)隊(duì)通過(guò)腦機(jī)接口技術(shù)，幫助患者實(shí)現(xiàn)了“意念打字”“意念說(shuō)話”等功能；2024年初，馬斯克宣布首個(gè)植入大腦芯片的人類患者已經(jīng)完全康復(fù)……腦機(jī)接口的技術(shù)路徑主要包括侵入式和非侵入式。侵入式腦機(jī)接口需通過(guò)手術(shù)等方式，直接將電極植入大腦皮層獲取神經(jīng)信號(hào)。此類腦機(jī)接口所獲取的信號(hào)空間分辨率好，信噪比高，但成本高，安全性低，容易引發(fā)免疫反應(yīng)和愈合反應(yīng)，進(jìn)而導(dǎo)致所采信號(hào)衰退甚至消失。非侵入式腦機(jī)接口通過(guò)直接貼附在頭皮上的電極采集神經(jīng)信號(hào)。其優(yōu)點(diǎn)是可以在頭皮上直接監(jiān)測(cè)到群體神經(jīng)元的放電活動(dòng)，操作簡(jiǎn)單，成本低，不用損傷機(jī)體，也不會(huì)引起免疫反應(yīng)。但由于顱骨對(duì)信號(hào)的衰減作用和對(duì)神經(jīng)元電磁波的分散、模糊作用，非侵入式腦機(jī)接口記錄到的信號(hào)空間分辨率低，幅值微弱且信噪比較低，這對(duì)后續(xù)信號(hào)處理算法的性能要求較高。隨著算法不斷進(jìn)步，非侵入式應(yīng)用前景更為廣闊?？萍紴槿祟惙?wù)，腦機(jī)接口不僅將為醫(yī)療提供新的解決方案，改善人類生活質(zhì)量，也會(huì)對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)模式等方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。然而，這也將伴隨著一系列復(fù)雜的倫理問(wèn)題。如何平衡技語(yǔ)文試卷第1頁(yè)(共8頁(yè))術(shù)創(chuàng)新與潛在風(fēng)險(xiǎn)，將是人類社會(huì)面臨的共同課題。(摘編自明東《腦機(jī)接口：從科幻走向現(xiàn)實(shí)》)材料二：從技術(shù)特性上看，腦機(jī)接口是一種可以讀懂人內(nèi)心的技術(shù)；或者說(shuō)，有效使用腦機(jī)接口實(shí)現(xiàn)意念控制的前提，是要通過(guò)機(jī)器準(zhǔn)確地“讀出”使用者腦中的所思所想，即“讀心”。這一環(huán)節(jié)使得大腦的信息即人腦深處的思想可能被徹底“坦露”在機(jī)器面前。這樣的隱私如果僅為機(jī)器所“知曉”，似乎還不存在什么倫理問(wèn)題，因?yàn)闊o(wú)意識(shí)的機(jī)器并不會(huì)利用這些隱私信息去“有意”作惡。但記載有隱私信息的機(jī)器一旦被其他人掌握和解讀，則會(huì)因隱私泄露而面臨后患。而且，這種泄露還可能有更多的方式甚至有更糟的后果，被用作惡意收集和利用他人隱私的手段。一些黑客可能通過(guò)無(wú)線技術(shù)手段對(duì)神經(jīng)刺激療法進(jìn)行惡意的重新編程，產(chǎn)生有害的大腦刺激，并竊聽(tīng)大腦植入物發(fā)出的信號(hào)，進(jìn)而竊取他人的隱私信息。即使是“正當(dāng)”地使用腦機(jī)接口，也會(huì)“連帶”地牽涉到隱私暴露問(wèn)題，如為了監(jiān)控和改善一個(gè)人的注意力而讓他佩戴腦機(jī)接口頭環(huán)時(shí)，也會(huì)同時(shí)發(fā)現(xiàn)其抑郁、焦慮、憤怒或疲勞等腦部活動(dòng)狀態(tài)，而其中就可能包含使用者所不愿透露的隱私情緒。腦機(jī)接口的未來(lái)設(shè)想中還有所謂“心聯(lián)網(wǎng)”或“腦云接口”，即通過(guò)腦機(jī)接口實(shí)現(xiàn)人腦與人腦之間或人腦與云端數(shù)據(jù)庫(kù)之間的互聯(lián)。如果你選擇使用腦機(jī)接口，你“內(nèi)心世界”的一切都可能成為網(wǎng)絡(luò)上被“共享”的公共信息，你將完全失去內(nèi)心的神秘性、神圣性、個(gè)體性，與那些沒(méi)有使用的人就會(huì)形成一種新的不平等——我可以進(jìn)入你的腦中直接讀取你的心靈，而你不能進(jìn)入我的腦中讀我的內(nèi)心。這種不平等將是心靈深處的不平等，是基于對(duì)隱私掌控的深層次的不平等，因?yàn)橐坏┤四X中的隱私被掌握技術(shù)優(yōu)勢(shì)的人所侵犯，失去隱私的人就會(huì)淪為完全服從他人的奴隸。當(dāng)腦機(jī)接口有潘多拉魔盒之嫌時(shí)，還是寧愿放緩有關(guān)研究。另外，最初用于治療的腦機(jī)接口會(huì)不可避免地走向增強(qiáng)，因?yàn)樵趯⑵溆糜谥委煏r(shí)就可能形成超出大腦“正?！睒?biāo)準(zhǔn)的增強(qiáng)效果，甚至改變或提升健康的水平。如果健康人使用了腦機(jī)接口讓自己變得更聰明，那么就會(huì)使一些人獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)而另一些人處于劣勢(shì)，從而造成人與人之間新的不平等。富人們可能會(huì)讓他們的孩子在年紀(jì)還小的時(shí)候就植入腦機(jī)接口，讓他們?cè)谛睦砗蜕眢w能力上具有優(yōu)勢(shì)；而那些沒(méi)有能力購(gòu)買(mǎi)腦機(jī)接口的人毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)落后，從而可能產(chǎn)生嚴(yán)重的社會(huì)后果，導(dǎo)致更大的貧富差距。腦機(jī)接口的增強(qiáng)在引領(lǐng)我們走向未來(lái)發(fā)展的同時(shí)，也會(huì)引發(fā)未來(lái)倫理學(xué)新問(wèn)題，這些并不現(xiàn)實(shí)的倫理問(wèn)題在當(dāng)前確實(shí)只具有“科幻”的性質(zhì)。但如果沒(méi)有人期待腦機(jī)接口在合理的時(shí)間內(nèi)取得重要的進(jìn)展，這種技術(shù)就不會(huì)像現(xiàn)在這樣是發(fā)展最快的領(lǐng)域之一。提前思考未來(lái)用于增強(qiáng)的腦機(jī)接口可能產(chǎn)生的倫理道德問(wèn)題，并預(yù)設(shè)相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，對(duì)于腦機(jī)接口健康地邁向未來(lái)無(wú)疑具有“未雨綢繆”的意義。(摘編自肖峰《腦機(jī)接口技術(shù)的倫理難題與應(yīng)循原則》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.腦機(jī)接口已具有“意念打字”“意念說(shuō)話”等功能，其前提是要通過(guò)機(jī)器準(zhǔn)確地判斷出使用者腦中的所思所想。B.侵入式腦機(jī)接口“成本高，安全性低”，是指手術(shù)費(fèi)用高，且容易引發(fā)患者的免疫及愈合反應(yīng)，導(dǎo)致手術(shù)失敗。C.腦機(jī)接口的信息可以是來(lái)自使用者腦深處的思想，也可以是來(lái)自外部的指令，這就可能產(chǎn)生隱私泄露的危險(xiǎn)。D.最初用于治療的腦機(jī)接口不可避免地要走向增強(qiáng)，但如果使用不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生諸多社會(huì)問(wèn)題和倫理道德問(wèn)題。語(yǔ)文試卷第2頁(yè)(共8頁(yè))2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，腦機(jī)接口的技術(shù)也日益走向成熟，發(fā)展前景廣闊。B.兩種技術(shù)路徑各有優(yōu)劣，但隨著技術(shù)進(jìn)步，非侵入式腦機(jī)接口優(yōu)勢(shì)會(huì)更明顯。C.腦機(jī)接口的發(fā)展可能造成新的不平等，這就需要從多個(gè)層面防患于未然。D.腦機(jī)接口已成為現(xiàn)在發(fā)展最快的領(lǐng)域之一，就在于人們對(duì)它抱有極大的期待。3.下列選項(xiàng)中，不符合材料一中腦機(jī)接口技術(shù)路徑的一項(xiàng)是(3分)A.門(mén)禁系統(tǒng)通過(guò)人臉識(shí)別技術(shù)獲取業(yè)主信息，辨識(shí)身份，確保小區(qū)安全。B.康復(fù)系統(tǒng)利用芯片發(fā)出的信號(hào)，讓癱瘓病人通過(guò)控制機(jī)械臂來(lái)抓取物體。C.研究人員使用儀器監(jiān)測(cè)抑郁癥患者的大腦神經(jīng)活動(dòng)，精準(zhǔn)調(diào)節(jié)異常腦區(qū)。D.游戲體驗(yàn)者通過(guò)意念控制虛擬角色在VR場(chǎng)景中行走、轉(zhuǎn)身和探索環(huán)境。4.材料一第二段列舉了較多事實(shí)，有哪些作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)5.材料二中說(shuō)“當(dāng)腦機(jī)接口有潘多拉魔盒之嫌時(shí)，還是寧愿放緩有關(guān)研究”，你對(duì)此有怎樣的看法?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦碛伞?5分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。我們的城堡何其芳在我關(guān)于鄉(xiāng)土的記憶里，印象最深的不是我們的坐宅，而是站在我們坐宅的門(mén)外便可以望見(jiàn)的一個(gè)突起在叢林間的石筑城堡。它本來(lái)蹲踞在一座小山上，或者說(shuō)一片大的巖石上，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，竟像是那蓊郁的林木的蒼翠把它高高舉到天空中了。像一座方形的灰白色的樓閣矗立在天空中，但這是它的側(cè)面，它的身體實(shí)際是狹小而長(zhǎng)的。在它下方幾百步之外，在那巖邊，有一條山下的石板路可以通到縣城。曾經(jīng)有多少人從那路上走過(guò)啊?、倌切┻^(guò)路人抬頭看見(jiàn)這城堡往往喜歡把它比作一只汽船，不過(guò)，相較于他們見(jiàn)過(guò)的那些能駛行到川河里的汽船，這城堡要稍長(zhǎng)稍大些。這城堡是由我們祖父一輩很親的六房人合力建筑的，在它里面可以住六戶人家。二十年以前家鄉(xiāng)開(kāi)始遭受土匪的騷擾，我們就躲到城堡去。這城堡實(shí)在是很狹小的，每家不過(guò)有著四間屋子，后面臨巖，前面便對(duì)著城墻。屋子與城墻之間的幾步寬的過(guò)道是這城堡中的唯一的街。我曾先后在它里面關(guān)閉了五六年。那些悠長(zhǎng)寂寞的歲月，那些瑣碎不足道的故事，那我曾在它上面跑過(guò)無(wú)數(shù)次的城墻，那水池，和那包著厚鐵皮的門(mén)，至今還歷歷在目。我還能一字不錯(cuò)地背誦出那刻在門(mén)內(nèi)一邊石壁上的銘記的開(kāi)頭兩三行：蒲池岡陵惟茲山最險(xiǎn)，由山麓以至絕頂，臨下而俯視，絕壑萬(wàn)仞……在后面“撰并書(shū)”之上刻著我一位叔父的名字。關(guān)于這城堡，我最早的記憶是石匠們的鑿子聲，工人們的打號(hào)聲，和高高的用樹(shù)木扎成的樓架。石匠們用鑿子把那些堅(jiān)硬的巖石打成整齊的長(zhǎng)石條，工人們便大聲地打著號(hào)子，流著汗，將它們抬到那搖搖的樓架上去，數(shù)丈高的碉樓便漸漸地完成了?？少潎@的人力，在一個(gè)六七歲孩子的眼中第一次顯示了它的奇跡。石匠們?nèi)チ耍謥?lái)了鐵匠。那風(fēng)箱是怎樣呼呼地響而熔爐里又發(fā)出怎樣高的火光啊，黑色的堅(jiān)硬的鐵投進(jìn)爐火后，用長(zhǎng)腳的鉗子夾出來(lái)便變?yōu)榧t色而柔軟了，在砧、錘和人的手臂合奏的歌聲語(yǔ)文試卷第3頁(yè)(共8頁(yè))中，它們有了新的生命。那個(gè)臉上手掌上都帶著煤污的鐵匠在我記憶里是一個(gè)和氣的人。②他在一條大路的旁邊開(kāi)著小鐵鋪，平常制造著的鐵器，是鋤頭、鐮刀、火鉗、鎖和鑰匙。由于當(dāng)時(shí)常有土匪出沒(méi)，于是每天晚上每家出兩個(gè)人，分兩班守夜，而統(tǒng)領(lǐng)的責(zé)任則由六家輪流負(fù)擔(dān)。每天晚上，那時(shí)節(jié)已是寒冷天氣吧，城門(mén)樓上燃燒著熊熊的火，守夜的大人們和喜歡熱鬧的孩子們都圍火坐著，談笑或者說(shuō)故事。③那火光仿佛是我們那些寂寞的歲月中的唯一的溫暖，唯一的快樂(lè)，照亮了那些黑暗的荒涼的夜，使我現(xiàn)在還能從記憶里去烘烤我這寒冷的手。那時(shí)城堡里已有兩家私塾，但我都沒(méi)有去讀書(shū)。我家里另為我聘請(qǐng)了一位發(fā)蒙師。由于他的老邁也由于我的幼小，似乎功課并不認(rèn)真，我常有時(shí)間去參觀那兩個(gè)學(xué)堂。有一位先生是很厲害的，綽號(hào)“打鐵”，我常聽(tīng)見(jiàn)他統(tǒng)治的那間屋子里的教鞭聲，夾著號(hào)哭的讀書(shū)聲，或者發(fā)現(xiàn)我那些頑皮的隔房叔父、兄弟，手里捧著污舊的書(shū)本，跪在門(mén)外。這些景象是不愉快的，遠(yuǎn)不如晚上在城門(mén)樓上守夜有趣。而在這樣的晝與夜的交替之中，時(shí)間已逝去了不少，我們已在城堡住了一年多了。此后我與這城堡分別了三四年，過(guò)著流亡的日子。我不想一一地說(shuō)出那些寄居過(guò)的地方，那些陋巷的生活經(jīng)歷?？傊?，那種不適宜于生長(zhǎng)的環(huán)境使我變成怯懦而又執(zhí)拗，無(wú)能而又自負(fù)，沒(méi)有信任也沒(méi)有感謝地漠視著這個(gè)充滿了人類的世界了。再次回到鄉(xiāng)土，到我十二歲的時(shí)候，大概這時(shí)家里的人以為我已年齡不小，應(yīng)該好好開(kāi)始讀書(shū)了吧，于是我又回到那久別的城堡里。在那后面的爬壁碉樓里我過(guò)了三年家塾生活。第一年書(shū)籍并沒(méi)有和我發(fā)生友誼，不知是它們不愿意親近我這個(gè)野孩子還是我不愿意親近它們。但第二年我突然征服了這些脾氣古怪、難于記認(rèn)、更難于使用的方塊字，能自己讀書(shū)，并漸漸地能作不短的文章了。大人們都?xì)w功于一位懶惰的先生，但這里面的秘密我自己是知道得清楚的。教會(huì)我讀書(shū)的不是那位先生，而是那些繡像繪圖的白話舊小說(shuō)和文言的《聊齋志異》；使我作文進(jìn)步的也不是他的刪改、指導(dǎo)，而是那些行間的密圈與文后贊許的批語(yǔ)。然而我的快樂(lè)并不在于作出一篇得密圈和好批語(yǔ)的文章，那不過(guò)是功課而已。我最大的享受與娛樂(lè)是以做完正課后的光陰去自由地翻閱家中舊書(shū)箱里的藏書(shū)，從它們我走入了古代，走入了一些想象里的國(guó)土。我?guī)缀跬浟宋蚁褚桓〔菁纳诟煽实膸r石上，我不滿意的僅僅是家里藏書(shū)太少。這時(shí)鄉(xiāng)下已比較安靜了。④人們像初春的蟄蟲(chóng)一樣陸續(xù)搬回寬大的坐宅里去了，這城堡里只剩下兩家長(zhǎng)期居住，我家和那位作石壁上的銘記的叔父家。于是這城堡像一個(gè)隔絕人世的荒島。我終日聽(tīng)見(jiàn)的是窗外單調(diào)的松濤聲，望見(jiàn)的是重疊的由近而遠(yuǎn)到天際的山嶺。我無(wú)從想象那山外又白云外是一些什么地方，我的夢(mèng)也是那樣模糊，那樣狹小。但在我的十五歲時(shí)，我終于像安徒生童話里的那只丑小鴨離開(kāi)那局促陰暗的鄉(xiāng)土飛到外面來(lái)了，雖說(shuō)外面不過(guò)是廣大的沙漠，我并沒(méi)有找到一片澄清的綠水可以照見(jiàn)我是一只天鵝?，F(xiàn)在我又回到了鄉(xiāng)土，我的家早已搬回坐宅，那位叔父也建造好了一所新房，那城堡里只留下一個(gè)守門(mén)人陪伴著它的荒涼了。一天下午，我?guī)е皆L古跡的情懷重去登臨一次。我竟無(wú)力仔細(xì)尋視那些滿是塵土的屋子，打開(kāi)那些堆在樓板上的書(shū)箱；或者走到那爬壁碉樓里去坐在那黑漆的長(zhǎng)書(shū)案前，聽(tīng)著窗外的松濤，思索一會(huì)兒我那些昔日——那些寂寞，悠長(zhǎng)，有著蒼白色的平靜的昔日。我已永遠(yuǎn)喪失了它們，但那倒似乎是一片靜止的水，可以照見(jiàn)我憔悴的顏色。(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.作者對(duì)城堡的記憶并沒(méi)有按時(shí)間順序展開(kāi)，而是將現(xiàn)實(shí)與回憶交織在一起，可以使讀者在時(shí)空交錯(cuò)中體驗(yàn)到作者的情感與思考。B.城堡建在從坐宅能看得到的山上，“后面臨巖，前面便對(duì)著城墻”，雖然狹小，但地勢(shì)險(xiǎn)要，能夠起到防備土匪出沒(méi)的作用。C.作者回憶童年時(shí)老邁的發(fā)蒙師、厲害的私塾先生、懶惰的家塾先生對(duì)自己的不同方式的教育，表達(dá)了對(duì)舊式教育的否定。D.文章結(jié)尾用“永遠(yuǎn)喪失了它們”“憔悴的顏色”，寫(xiě)出作者回到鄉(xiāng)土探訪城堡，發(fā)現(xiàn)物是人非而產(chǎn)生懷念、疲憊、失落等心緒。7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)A.句子①寫(xiě)路人看到城堡“喜歡把它比作一只汽船”，覺(jué)得城堡能像汽船一樣抵御風(fēng)浪的襲擊，帶給人安全感。B.句子②中提到鐵匠鋪制造的“鋤頭、鐮刀、火鉗、鎖和鑰匙”，這些典型物件讓文章烙上了特定時(shí)代的印記。C.句子③中“使我現(xiàn)在還能從記憶里去烘烤我這寒冷的手”，既突出了冬季的寒冷，也體現(xiàn)了火光的象征意義。D.句子④交代城堡只剩下叔父與作者兩家，既照應(yīng)上文叔父以文言寫(xiě)銘記的內(nèi)容，又突出家族文化的傳承堅(jiān)守。8.本文通過(guò)兒童視角和成年回望兩個(gè)維度，寫(xiě)出了作者對(duì)童年城堡生活的復(fù)雜情感。請(qǐng)從兒童維度簡(jiǎn)要分析。(4分)9.文章寫(xiě)“我”對(duì)城堡的記憶，為什么以“我們的城堡”為題?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?6分)二、古代詩(shī)文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，21分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：昔范增從項(xiàng)羽時(shí)，勸羽圖沛公。鴻門(mén)之會(huì)，舉玦者三，而羽不從。又要項(xiàng)莊入舞劍，意在沛公，終不可得。后憤恨辭去，疽發(fā)背，道死。說(shuō)者謂羽之失計(jì)，在不殺沛公，故增死，宜也。吾謂增之死，不在羽不殺沛公之日，而在從羽之日也。何也?羽不可以有天下者也，淮陰匹夫婦人之言，雖或近懟，然不可謂非確識(shí)也?；蛟唬涸?，功名士也，年七十，已老。見(jiàn)天下強(qiáng)莫如羽，羽又能下己，遂從之，而不暇有所審也。曰繆矣。太公①蘊(yùn)帝王之略，居渭濱，年八十而始為文王出。諸葛武侯躬耕南陽(yáng)，密邇劉表。其時(shí)之強(qiáng)，孰過(guò)曹操?以常情論之，不遠(yuǎn)歸操，必近依表，而武侯不然，若獨(dú)拳拳于先主者。蓋惟文王而后能用太公，惟先主而后能用武侯也。使其不遇文王、先主，則終其身不出，而不肯他有所從，可知也。向令增不從羽能堅(jiān)忍以待沛公沛公聽(tīng)增必過(guò)羽。功名所就，豈在向所稱數(shù)公下哉?觀其告項(xiàng)莊曰：“君王為人不忍，若屬必且為虜?！庇衷唬骸皧Z項(xiàng)王天下者，必沛公也?！逼鋵徧煜轮畡?shì)，豈不甚明?及天下既定，沛公數(shù)羽過(guò)，亦不及他，惟曰：“有一范增而不能用。”然則增之用不用，則系劉、項(xiàng)之興廢者，沛公已知之，而無(wú)如羽之不知，何也?故吾憐增之材甚高，而不能審所從違，足惜也，故論之。(節(jié)選自方孝標(biāo)《范增論》)語(yǔ)文試卷第5頁(yè)(共8頁(yè))材料二：彼范增者，項(xiàng)氏骨鯁之臣也！其勸羽殺沛公，羽不聽(tīng)，則羽之過(guò)也；其立義帝②，則可謂不明于天下之勢(shì)者也！漢王與酈食其謀撓楚權(quán)，食其請(qǐng)復(fù)立六國(guó)后世，張子房以為不可。由此觀之，夫有所▲▲▲▲立以自輔且不可，乃欲有所立以自制?夫豈明于勢(shì)而熟于計(jì)者哉?嗚呼！勢(shì)有可行，有不可行。視乎所遭之變，所遇之時(shí)，而勢(shì)出乎其間。吾獨(dú)惜夫后之舉事者，有可以用增之計(jì)而不能用，而自取滅亡，為天下笑。而增用之楚，而項(xiàng)王又以失其天下。嗚呼！茍非明者，烏能視勢(shì)之所在而圖之，以定天下之大計(jì)也哉?(節(jié)選自戴名世《范增論》)【注】①太公：姜子牙，輔助周王奪取天下。②義帝：楚懷王(熊心)，也稱后楚懷王，是前楚懷王(熊槐)之孫。項(xiàng)羽尊其為義帝。10.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)向令A(yù)增不從B羽C能堅(jiān)忍D以待沛公E沛公聽(tīng)F增G必過(guò)羽。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“而在從羽之日也”與《答司馬諫議書(shū)》中“而議事每不合”的“而”用法相同。B.“沛公數(shù)羽過(guò)，亦不及他”與《六國(guó)論》中“則勝負(fù)之?dāng)?shù)”的“數(shù)”意思不同。C.“故吾憐增之材甚高”與《孔雀東南飛》中“可憐體無(wú)比”的“憐”意思相同。D.“以自輔且不可”的“自輔”與《促織》中“成反復(fù)自念”的“自念”用法不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.淮陰侯韓信評(píng)價(jià)項(xiàng)羽“婦人之仁，匹夫之勇”，處事優(yōu)柔，缺少智謀；方孝標(biāo)認(rèn)為這個(gè)評(píng)價(jià)很恰當(dāng)。B.方孝標(biāo)舉姜子牙、諸葛亮的例子說(shuō)明賢臣應(yīng)選擇明主，有力駁斥了范增因?yàn)槟昀喜磐犊宽?xiàng)羽這一觀點(diǎn)。C.沛公說(shuō)項(xiàng)羽有范增這樣的人卻不能重用，既有對(duì)范增才能的贊美，又有對(duì)項(xiàng)羽不能重用范增的嘆惜。D.戴名世認(rèn)為，范增是忠心正直的臣子，有智謀，但因勸項(xiàng)羽謀殺沛公，私立義帝，終致敗亡，淪為笑柄。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)見(jiàn)天下強(qiáng)莫如羽，羽又能下己，遂從之，而不暇有所審也。(4分)(2)茍非明者，烏能視勢(shì)之所在而圖之，以定天下之大計(jì)也哉?(4分)14.方孝標(biāo)和戴名世在《范增論》中都提到“天下之勢(shì)”，但所指不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。病中用杜工部江村韻敖陶孫早歲縱橫論九流①，中年往往愛(ài)清幽。細(xì)觀夢(mèng)境皆爭(zhēng)鹿，靜遣機(jī)心欲狎鷗。池上貪間臨晉帖，燈前抱病看吳鉤。山林鐘鼎從天賦，言志俱慚點(diǎn)與求?！咀ⅰ竣倬帕鳎褐赶惹貢r(shí)期九大學(xué)術(shù)流派，泛指各種學(xué)問(wèn)。語(yǔ)文試卷第6頁(yè)(共8頁(yè))15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)交代了詩(shī)人心境的變化，由早年的胸懷壯志轉(zhuǎn)變?yōu)橹心甑膶庫(kù)o淡泊。B.頷聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，寫(xiě)夢(mèng)中的“爭(zhēng)鹿”和現(xiàn)實(shí)的“欲狎鷗”，表明詩(shī)人矛盾的心理。C.“池上貪間臨晉帖”句既照應(yīng)題目“江村”，又表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)杜甫閑逸生活的向往。D.詩(shī)歌多處運(yùn)用典故，如“機(jī)心”“吳鉤”“鐘鼎”等，使詩(shī)歌語(yǔ)言凝練，意蘊(yùn)豐富。16.結(jié)句寫(xiě)“言志俱慚點(diǎn)與求”，請(qǐng)結(jié)合《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》的相關(guān)內(nèi)容，分析“慚”的原因。(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小亮同學(xué)假期跟隨父母到南京旅游，登上紫金山，近看山峰林立，遠(yuǎn)眺江水澄澈，不禁吟起《桂枝香·金陵懷古》中“▲,▲”兩句。(2)《登泰山記》中“▲，▲”兩句，生動(dòng)描寫(xiě)了泰山日出時(shí)瞬息萬(wàn)變的自然奇觀，表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的贊嘆之情。(3)刀郎上海演唱會(huì)的新歌《鴻雁于飛》引爆全場(chǎng)，其創(chuàng)作靈感源于《詩(shī)經(jīng)》中的“鴻雁于飛，肅肅其羽”。其實(shí)，“鴻雁”在古詩(shī)詞中比較常見(jiàn)，如“▲，▲”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18~20題。這個(gè)春節(jié)，餃子的《哪吒之魔童鬧?！吩谌騽?dòng)畫(huà)電影市場(chǎng)大放異彩，王興興的H1人形機(jī)器人在春晚舞臺(tái)翩翩起舞，(▲)。從他們的成功中，我們可以看到興趣愛(ài)好對(duì)鑄就人生輝煌的獨(dú)特魅力。餃子從小酷愛(ài)繪畫(huà)，大學(xué)畢業(yè)后放棄醫(yī)學(xué)專業(yè)的工作，辭職回家自學(xué)動(dòng)畫(huà)，這種對(duì)興趣愛(ài)好的執(zhí)著追求與無(wú)畏堅(jiān)持，為全球動(dòng)畫(huà)電影史書(shū)寫(xiě)了屬于中國(guó)的華彩篇章；王興興自幼熱衷發(fā)明，為研究機(jī)器人技術(shù)而主動(dòng)申請(qǐng)碩士延期畢業(yè)，歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗始終不改初心，最終成功研發(fā)出了全球首款消費(fèi)級(jí)四足機(jī)器人；梁文鋒癡迷于計(jì)算機(jī)與電子技術(shù)，專注人工智能技術(shù)算法的探索，自建中文語(yǔ)料庫(kù)，耗時(shí)兩年打磨的DeepSeek模型，引發(fā)全球科技界震動(dòng)。人們從這樣的人生故事里，讀出了堅(jiān)持，更感受到熱愛(ài)。無(wú)論是勾勒色彩斑斕的畫(huà)筆與潔白無(wú)瑕的畫(huà)紙的輕柔摩擦聲、賦予冰冷金屬以靈動(dòng)生命的有節(jié)奏的機(jī)械齒輪的碰撞聲。還是編織智慧的將復(fù)雜邏輯轉(zhuǎn)化為精準(zhǔn)指令的敲擊鍵盤(pán)的清脆聲，都仿佛是創(chuàng)造者心靈的律動(dòng)，更是源自靈魂深處的興趣與熱愛(ài)的深情回響。這些聲音，在時(shí)光里不斷匯聚、蓄能，最終成為改寫(xiě)世界的強(qiáng)大力量。18.請(qǐng)仿照畫(huà)橫線部分的表述，在括號(hào)中再寫(xiě)一句話。要求：符合前后語(yǔ)境，句式相對(duì)一致。(2分)19.文中加點(diǎn)的“癡迷”，為什么不可以換成“沉迷”?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(4分)20.文中畫(huà)波浪線部分的語(yǔ)句表述不夠簡(jiǎn)潔，請(qǐng)進(jìn)行壓縮。要求：不改變?cè)?，?nèi)容完整，不超過(guò)60個(gè)字。(4分)語(yǔ)文試卷第7頁(yè)(共8頁(yè))(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成21~22題。藝術(shù)的力量，不僅在于它能夠創(chuàng)造美，甲。研究表明，藝術(shù)創(chuàng)作能夠激發(fā)大腦額葉皮質(zhì)的活動(dòng)區(qū)域，提升情緒穩(wěn)定性，同時(shí)降低與壓力相關(guān)的激素水平，起到治愈人心的作用。傳統(tǒng)的心理治療以語(yǔ)言交流為主要手段，它通過(guò)對(duì)話、討論和分析等方式，幫助個(gè)體理解內(nèi)心的情感與沖突，從而達(dá)到心理調(diào)適和治療的目的；乙，它借助繪畫(huà)、雕塑、舞蹈、音樂(lè)等藝術(shù)形式，通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等感官的刺激，激發(fā)個(gè)體內(nèi)在的心理資源，以實(shí)現(xiàn)自我療愈與情感恢復(fù)。①藝術(shù)療愈適用于兒童教育、特殊教育、老年護(hù)理、社會(huì)工作等多個(gè)領(lǐng)域，②可以有效促進(jìn)情感交流與心理狀態(tài)，③具有廣泛的應(yīng)用前景。④但在實(shí)施過(guò)程中，⑤它仍然面臨許多挑戰(zhàn)。藝術(shù)療愈的實(shí)施依賴于專業(yè)人才的指導(dǎo)，然而，目前我國(guó)在藝術(shù)療愈領(lǐng)域的專業(yè)人才相對(duì)稀缺，且人才培養(yǎng)體系尚不完善；同時(shí)，公眾對(duì)藝術(shù)療愈接受度不夠，盡管藝術(shù)療愈的效果已被許多學(xué)術(shù)研究所證實(shí)，但公眾丙，認(rèn)為其療效缺乏科學(xué)依據(jù)，與傳統(tǒng)醫(yī)療手段相比顯得太過(guò)虛幻，療愈效果無(wú)法得到有效保障。21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)22.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?4分)四、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)楊宇(餃子)由醫(yī)學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)向動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，以一部《哪吒之魔童降世》風(fēng)靡世界；王興興在自己專業(yè)領(lǐng)域潛心鉆研，以人形機(jī)器人引領(lǐng)未來(lái)。無(wú)論是跨界轉(zhuǎn)行，還是堅(jiān)守專業(yè)，他們都取得了非凡成就。你對(duì)以上現(xiàn)象有何看法?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。語(yǔ)文試卷第8頁(yè)(共8頁(yè))2025屆高三第二次調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題答案1.B2.D3.A4.①展現(xiàn)腦機(jī)接口發(fā)展歷程，從研究起始到概念提出，再到如今應(yīng)用；②說(shuō)明其應(yīng)用