《語文園地六》教學(xué)設(shè)計人教部編版三年級語文上冊教案一

1、語文園地六工教學(xué)目標(biāo) ，【知識與技能】1,能圍繞“關(guān)鍵句”交流自己的學(xué)習(xí)收獲，試著用給出的句子開頭說一段話。2 .發(fā)現(xiàn)漢字的特點，會認6個生字3 .讀詞語想象畫面，并選擇一兩個詞語寫句子4 .積累古詩早發(fā)白帝城【過程與方法】創(chuàng)設(shè)交流平臺，培養(yǎng)學(xué)生勇于表達的能力。讀詞語，想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生掌 握理解詞語的方法?！厩楦小B(tài)度與價值觀】讀背古詩，體會詩人重獲自由時歡暢輕快的心情。-m«« a a a S«金重點難點重點1 .選擇詞語寫句子。2 .能用指定的句子開頭，試著說一段話。難點背誦古詩，感悟詩情。教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件。學(xué)生：課前梳理一下本單元的學(xué)習(xí)收獲，預(yù)習(xí)早發(fā)白

2、帝城".課時安排2課時第一課時、交流平臺1 出示文段 ， 找出文段的關(guān)鍵句。小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹， 還有別的許多亞熱帶樹木。初夏， 桉樹葉子散發(fā)出來的香味， 飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花， 開得那么熱鬧， 小城好像籠罩在一片片紅云中。2 請學(xué)生找出這個語段是圍繞哪句話寫的。(小城里每一個庭院都栽了很多樹)3 結(jié)合上面的語段， 讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。(引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)鍵句的位置、作用等方面來談。)教師小結(jié) ， 板書。關(guān)鍵句位置開頭、末尾、中間作用表達這段話的主要意思4 練一練。(1)找出與關(guān)鍵句意思不相符的句子。中山公園是個風(fēng)景優(yōu)美的地方。門口有很

3、多小攤販在賣東西。公園里湖水清澈見底 ， 湖里的魚兒不時躍出水面， 惹人駐足觀賞。湖底的水草婀娜多姿， 像舞蹈家在翩翩起舞。微風(fēng)吹來， 鏡子似的湖面上泛起條條波紋。“門口有很多小攤販在賣東西。”這句話與風(fēng)景優(yōu)美這一中心詞不相符。(2)哪些句子符合關(guān)鍵句的意思？請打勾。中心句：秋天的果園真是一幅美麗的畫卷。蘋果羞紅了臉。(，)高粱舉起了燃燒的火把。( )那一用用紫葡萄,紫得那么晶瑩,像一顆顆光亮的寶石。(，)稻谷笑彎了腰。( )二、詞句段運用用指定的句子開頭， 試著說一段話。師：同學(xué)們， 現(xiàn)在你們會用指定的句子開頭來說一段話嗎？1 出示句子開頭。車站的人可真多。我喜歡夏天的夜晚師：同學(xué)們，你們覺

4、得要說些什么呢?2 .學(xué)生交流要說的內(nèi)容。3 .學(xué)生匯報。4 .教師總結(jié)。圍繞第一句話，要寫出車站的人很多的情景。圍繞第二句話，要寫出夏天夜晚的景色，突出喜歡的理由。5 .學(xué)生在小組內(nèi)自由發(fā)言。6 .小組選出說得好的一名同學(xué)在班中發(fā)言。糕理植書J .inri I iwi 口 = » I ill I 二i i語文園地 關(guān)鍵句 位置一一開頭、末尾、中間 作用一一表達這段話的主要意思第二課時一、識字加油站1 .課件出示“蝌蚪、飛蛾、螃蟹、鯉魚、鯽魚、鯊魚”的圖片及詞語，指名學(xué)生互相連一連。2 .請學(xué)生觀察每行加點的字有什么共同的特點。(1)這些加點的字都是形聲字。(2)第一行加點的字部首都

5、是“蟲”(蝌、蚪、蛾、螃、蟹)：與動物有關(guān)。(3)第二行加點的字部首都是“魚”(鯉、鯽、鯊)：都屬魚類。3 .引導(dǎo)學(xué)生舉例再說說帶有“蟲” “魚”的字。4 .出示卡片識字，同桌互相檢查。、詞句段運用讀詞語 ， 想象畫面 ， 并選擇一兩個詞語寫句子。1 出示詞語。懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄2 全班齊讀詞語。3 小組內(nèi)說說這些詞語的特點。(表示狀態(tài)的ABB 式的詞語 )4 指名說 ， 看到這些詞語眼前出現(xiàn)的畫面。5 教師選擇其中的一個詞語說一句話。媽媽出差后， 我感覺家里空蕩蕩的。6 學(xué)生任選詞語說句子。三、日積月累1 課件展示自學(xué)要求。自學(xué)生字詞， 自由朗讀本詩， 要求讀得

6、正確、流利；畫出不理解的地方， 通過查閱工具書， 嘗試自己解決。小組合作學(xué)習(xí)， 匯報各自的自學(xué)情況， 將不懂的問題提出來。2 匯報自學(xué)情況。(1)這首詩寫的是什么內(nèi)容？(2)從前兩句詩中， 你讀懂了什么？(詩人從哪里出發(fā)、要到哪里去、距離多遠、需要多少時間？)(3)這兩句詩是什么意思？(早晨我離開了仿佛在彩云中間的白帝城， 千里迢迢的江陵一天就可以到了。)(4)指導(dǎo)朗讀前兩句詩。(5)你是怎么理解后兩句詩的？(6)這兩句詩表現(xiàn)了行船之快， 我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？(輕松、愉快)3 指導(dǎo)朗讀全詩， 學(xué)生試讀。利用課前查閱的資料交流：為什么詩人會覺得船行得特別快？（順?biāo)兄郏蛔髡哂淇斓男睦硎谷?。）師：讓我們一起來感受詩人喜悅的心情吧?課件播放音樂，學(xué)生帶表情齊聲 朗誦。5.師