面試方案設(shè)計

1、面試方案設(shè)計一、測試指標1、舉止儀表測評內(nèi)容：儀表、舉止、體態(tài)、外貌、氣色、氣質(zhì)、精神狀態(tài)等。評分標準：穿著打扮得體、言行舉止得當。2、言語表達能力測評內(nèi)容：表達的邏輯性、準確性、感染力、音質(zhì)、音色、音量、音調(diào)等。測評標準：口齒清晰、表述準確、用詞得當。3、計劃組織協(xié)調(diào)能力試題形式：讓考生進行角色扮演，給考生組織一個活動，制定一個方案，進行計劃組織和協(xié)調(diào)。評分標準：考慮周全、計劃可行、措施有力、協(xié)調(diào)有效。4、應(yīng)變能力試題形式：給考生一個突發(fā)情況，進行情況的處理。評分標準：反應(yīng)敏捷、考慮周全、行為有效。5、執(zhí)行能力試題形式：讓考生敘述自己之前獨立完成一件上級指派的任務(wù)。評分標準：邏輯嚴密、事件清

2、晰、符合事實、個人感悟。6、團隊合作能力試題形式：讓考生敘述一件團隊合作完成的任務(wù)。評分標準：敘述清晰、定為準確、團隊意識。、評價標準評測指標標度及評價標準優(yōu)（8-10分）良（5-8分）中（2-5 分）差（0-2分）組織協(xié)調(diào)能力能組織工作 順利開展，懂 得授權(quán)，能良 好的解決沖 突，可以激勵 他人。組織工作順利完成但過程有曲折，授權(quán)不足，具有解決沖突的能力，能帶領(lǐng)他人T工作。組織工作坎 坷，幾乎無 法完成，個 人承擔任務(wù) 過重，對沖 突不能很好 的解決，無法激勵他 人。組織工作展 開失敗，不 會授權(quán)，面對沖突無能 為力或驚慌失措，無法 使別人工作。執(zhí)行能力目標明確，辦 事意愿強，辦 事能力強，

3、完 成結(jié)果好。目標明確，辦事意愿 強，辦事能 力 收，兀 成度一般。目標模糊，辦事意愿一 般，辦事能 力 收，兀 成度較低。目標不明，辦事意愿 第，辦事能 力低下，完 成情況差。團隊協(xié)作能力溝通能力強，懂得尊重包 容他人，能獲 得大部分其 他人的支持，溝通能力強，能獲得部分人的支持，大部分時候能對他溝通能力一般，能獲得的支持有限，對他人的包容理解溝通能力弱，獲得支持很少或沒有，不能包容理解他愿意與他人共享資源。人理解包容，并與他人分享資源。不足，不太愿意與他人分享資源。人，不愿意 與他人分享 資源。應(yīng)及能力能在變化中能在變化中在變化中不在變化中完產(chǎn)生應(yīng)對的產(chǎn)生的應(yīng)對能想出好的全沒有應(yīng)對創(chuàng)意和策

4、略。方法有限，應(yīng)對方法，辦法，不能能審時度勢，能審時度勢審時度勢能審時度勢的隨機應(yīng)變。但不夠隨機力較弱且隨隨機應(yīng)變，在變動中辨應(yīng)變，能較機應(yīng)變能力經(jīng)歷變化后明方向，持之好的辨明并較弱，不能方向混亂，以恒。保持方向。很好的辨明無法繼續(xù)前方向。進。三、問題設(shè)計1、自我介紹2、結(jié)構(gòu)化面試題目(1)為了在大學(xué)生中開展愛國主義教育，某學(xué)校部門團委計劃準備舉 辦一次讀書競賽活動，假如這一活動交由你來負責，你準備怎樣開展工作(2) 一次你的朋友病了，你買了禮物去看他，在樓道里碰見你單位領(lǐng)導(dǎo) 的愛人，她以為你是來她家的，順手接過禮物，并說謝謝，問你如何說明你的真實來意并不使對方尷尬？(3)請你例舉一件你覺得自

5、己完成的上級或老師交給你的較有難度的任務(wù)，并說明你是如何完成的。（4）請列舉你曾呆過的團隊所遇到的最困難的事情。你在團隊解決這個問題的過程中起到了怎樣的作用？結(jié)果如何？四、原始記錄表面試問題所測標志優(yōu)（8-10分）良（5-8分）中（2-5分）差（0-2分）參考答案1.為了在組織協(xié)調(diào)有較周全有計劃安有計劃安計劃安排組織這4大學(xué)生中開展愛國主義教育，某學(xué)校部能力的計劃安 排與切實 可行的活 動力殺排但有些許漏洞排但漏洞明顯漏洞較多項活動，由于 規(guī)模比較大， 牽涉的人、部 門也較多，所門團委計對下屬的對任務(wù)的任務(wù)分配缺少協(xié)調(diào)以首先要設(shè)劃準備舉權(quán)利責任分配明確；給下屬但意識；或夸立一個活動辦一次讀分配

6、明確有組織各不夠合理夸其談，不的具體目標，書競賽活 動，假如這 一活動交 由你來負 責，你準備 怎樣開展 工作？合理，組織 協(xié)調(diào)各方 力量共同 完成任務(wù)。方的意愿，但想到的 可協(xié)調(diào)資 源不充足。后效，沒有 想到協(xié)調(diào) 各方資源。中要害。然后制定詳盡周密的計劃,包括時 間、地點的安排，財務(wù)預(yù)算，人員分 工，獎勵方法等。同時要考慮到對計劃實施的監(jiān)督以及與有關(guān)部門的協(xié)調(diào)2. 一次你應(yīng)及能力反應(yīng)迅速反應(yīng)迅速反應(yīng)較慢反應(yīng)遲緩我會說：“您的朋友病并且自然但不太自切不太自不自然真是太好心了，你買了然然腸了，謝謝您禮物去看幫我拿東西，他，在樓道您打算和我里碰見你起去看我單位領(lǐng)導(dǎo)的朋友嗎？的愛人，她聽說他病J ,

7、以為你是我不太會買來她家的，東西，您正好順手接過幫我看看是禮物，并說否合適。謝謝，問你如何說明你的真實來意并不使對方尷尬？3.請你例執(zhí)行能力任務(wù)有一任務(wù)有一任務(wù)難度任務(wù)難度言之有理即舉一*件你定難度定難度不身非常低可。例如：較覺得自己明確任務(wù)任務(wù)目標目標模糊目標不明有難度的任完成的上目標較明確，務(wù)是負貝一級或老師辦事意愿辦事意愿辦事意愿辦事意愿場社區(qū)活動。交給你的強強低在學(xué)校周圍較有難度有相應(yīng)的相應(yīng)的辦辦事能力辦事能力尋找后意愿的任務(wù)，并辦事能力事能力有低下合作的社區(qū)，說明你是缺陷與負貝人詳如何完成完成度局完成度較完成度一完成情況細商討相關(guān)的。高般,或者任差細下，如舉辦務(wù)有難度，時間，節(jié)目形但

8、能力不式，場地等相足或意愿關(guān)問題。然后不足致使定期與社區(qū)完成度低。聯(lián)系了解近況，并且和組織內(nèi)其他部門保持溝通，關(guān)心各部門工作進度。最后確認相關(guān)信息并且 準備應(yīng)急方 案。4.請列舉團隊協(xié)作與團隊成與相關(guān)人與相關(guān)人與其他人言之有理即你曾呆過能力員及相關(guān)員進行了員的溝通溝通不足可。例如：我的團隊所人員進行充分的溝不夠充分們團隊遇到遇到的最了充分的通的最困難的困難的事溝通事情是制作情。你在團傾聽并尊傾聽但不對他人意理解與傾微電影。由于隊解決這重理解他能很好的見的傾聽聽也不足完全沒有接個問題的人的感受尊重理解和理解不觸過微電影過程中起與想法他人的想足的制作所以到了怎樣法任務(wù)舉步維的作用？自己的想獲得的支獲得了一獲得的支艱，這時候我結(jié)果如法獲得了持有限部分支持持很少甚扮演了團隊何？他人的支至沒有鼓舞著振奮持士氣并且在最后順利但對于困對困難解困難沒能最短的時間解決困難難順利解決做出的解決或者內(nèi)掌握了微決起到了貢獻很小對困難解電影的剪輯關(guān)鍵作用或者困難決的貢獻和后期制作，沒有得到很少而且我也為很好的解決電影#節(jié)提供了自己的創(chuàng)意和想法。取后我們成功的完成了這個任務(wù)。五、測試流程六