中學體育教師培訓個人心得5篇

1、精品文檔中學體育教師培訓個人心得5 篇-WORD文檔，下載后可編輯修改-中學體育教師培訓個人心得一我非常有幸參加了國培計劃-中學體育骨干教師的培訓， 通過這次培訓使我收獲很大, 同時也感到自己的理論知識和教學實踐的差距。作為一名體育教師，參加培訓的機會少之又少。我非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、 理論水平上一個新臺階。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。體育骨干教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力、終身學習能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，下面談點體育國培心得體會

2、：以往體育教師在學校里的形象是什么 ?可有可無，什么人都能代替的“放羊人” ; 頭腦簡單，四肢發(fā)達 ; 輕松、愉快，無教學壓力 ; 小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排 ; 時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。 從這次新課程培訓的交流上不難看出， 多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿， 長期處于壓抑和抱怨狀態(tài)。 至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學校體育的關(guān)注度不夠， 重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學校體育的重要性， 并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠遠不夠的。通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光， 學校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。 我們必須抓住這一學校體育改

3、革浪潮， 全1精品文檔體同仁共同努力， 甘于付出，把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。 讓體育教師成為具有不可代替的， 具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。 讓學校體育也像其他學科那受到社會和領(lǐng)導的關(guān)注。要想改變學校體育和體育教師的形象， 我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：1、從講臺上走到學生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學。而要走到學 生中間做活動的參與者、觀察者、指導者、評論者、總結(jié)者。2、教師從命令學生做練習的“司令”變成鼓勵和引導學生一起參與快樂運動的“政治委員”。 教師不能在想讓學生做什么， 就讓學生做什么了。而是要科學合

4、理的制定多層次的教學目標， 以目標引領(lǐng)教學內(nèi)容，引導學生快樂的參與運動。3、教師從給學生測驗、打分的“考官”變成給學生總結(jié)學習和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。 教師不再單一的給學生做定量性質(zhì)的評價。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學生的體育成績和鍛煉效果，為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。4、教師從抱著“教學大綱”給學生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學內(nèi)容， 不再在學生身上做無用功。 而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處。同時我們的學生也要做到角色轉(zhuǎn)變：2精品文檔1、學生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖?/p>

5、間的“運動者”。學生不再只是跟著全班同學一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進步。2、學生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”。學生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學習內(nèi)容。3、學生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個性者”。學生通過選項學習可以集中的練習某項技術(shù)，該項技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。另外，經(jīng)過這段時間的學習，我相信自己有了很大的收獲。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的、更新了教育觀念，掌握了較多的技能現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者; 成為教育教學的研究者

6、; 成為學生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者 ; 成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者 ; 成為學生學習的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。 經(jīng)過這次培訓， 我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。 我深深的感覺到， 作為教師只有“愛”是遠遠不夠的， 只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師， 只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。二、拓展了視野這次培訓，對于我來說是一次很好的充電機會。 我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還學習了一些舞蹈，武3精品文檔術(shù)等技能，并能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去

7、， 我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天 都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用， 納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，

8、自然會導致各種能力的下降甚至是缺失， 這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。 所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。中學體育教師培訓個人心得二先借這次機會感謝各級領(lǐng)導給了我這次寶貴的學習機會， 感謝主辦方給我們提供了生活的保障。 在短短的四天學習中， 能和全市優(yōu)秀的教師們一同聆聽專家的講座，受益匪淺。在第 2 天下午的學習中，由 _師范大學教授蔡 _-小學教師的專業(yè)成長中，我深感慚愧，蔡教授提出了一個問題，自己寫出近幾年讀的書籍，我回想起這兩年的日子，汗顏。沒有讀過所謂的書籍，4精品文檔作為一名教育者，真的是內(nèi)心五味雜陳，說不出味道。回家

9、后我在反思，不讀書的我給予孩子們什么 ?能教給他們什么 ?我下定決心為了孩子們的健康成長，我要多讀書，讀好書，讓知識武裝自己，盡自己的所能給予孩子們更好的幫助。下面針對自己的學科，來談?wù)勼w育教師為什么要讀書。有人說：“體育教師四肢發(fā)達，頭腦簡單，一介武夫而已”。雖說此話有失偏機，但也折射出體育教師的不足之處有勇無謀。 可見傳統(tǒng)的體育教師文化修為不高， 只是以“教師文人隊伍中的一個武人”的形象存在著，顯得與時代脫節(jié)， 這也正是制約我們體育教師進一步發(fā)展的一大瓶頸。體育教師要想進一步發(fā)展， 要想文武兼?zhèn)?，要想成為“有為”之人，讀書就是途徑之一。 但真正能靜下心來讀書的體育教師為數(shù)不多，養(yǎng)成讀書好習

10、慣的體育教師更是少之又少，“多讀書、讀好書”對我們體育教師來說已是迫在眉睫。在計算機發(fā)達的年代，體育教師為什么要讀書?1. 體育教學的需要。體育教師的最基本職責就是進行體育教學， 讓學生掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能。 隨著時代的發(fā)展， 學生獲得知識的途徑越來越多、知識面越來越寬，教學既是一門藝術(shù)，更是一門科學，現(xiàn)代教學理念和先進教學方法日新月異， 層出不窮，新課程改革對教師的要求越來越高， 教師傳統(tǒng)的教學理論水平和教學技術(shù)跟不上教育發(fā)展的需要，教師必須不斷充實基本的教育教學理論和有效的教育教學方法，“傳道、授業(yè)、解惑”。5精品文檔2. 運動訓練的需要。學校運動訓練是學校體育工作的重

11、要一環(huán)， 也是體現(xiàn)體育教師價值的主要平臺， 抓好學校運動隊成績離不開體育教師系統(tǒng)、 科學的運動訓練理論的指導。體育教師必須不斷“充電”、“補缺”，更新訓練觀念，夯實運動訓練理論功底，強化專業(yè)能力，提高訓練水平，實現(xiàn)從“體育師傅”到“研究型教師”的轉(zhuǎn)換。3. 教育科研的需要。大量事實證明， 教育科研是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑， 一線體育教師有的是教學經(jīng)驗和教學技能， 但最缺乏的就是把這些實踐經(jīng)驗綜合上升到理論高度的方法和能力， 許多體育教師一生始終處于教學技能型的“教書匠”位置， 我們只有不斷讀書， 主動學習教育教學理論，從書中獲取教育科研的知識和方法，積極從事體育教育科研，縮小理論與實踐的距

12、離，才能成為理論型的優(yōu)秀體育教師。4. 示范引領(lǐng)的需要。體育教師是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)，體育教師的文化底蘊、專業(yè)素養(yǎng)及個人的人生觀、 價值觀將直接影響著學生、 家長和社會大眾的素質(zhì)。5. 職業(yè)幸福的需要。如果體育老師能在繁忙工作之余， 凝心靜氣地閱讀高品位的書籍，那么還能緩解生活和工作的壓力，“不以物喜，不以己悲”，從而提高職業(yè)的幸福感。作為一名新時期的體育老師，也應(yīng)養(yǎng)成讀書的好習慣， 這是工作6精品文檔的需要，也是時代的要求。 書籍是別人成功的精華，有別人許多年奮斗的經(jīng)驗，“多讀書，讀好書”，可以使自己的工作少走許多彎路，可以踩在別人的肩膀上更快更好地走向成功。 讓我們的體育教師多些書卷氣，

13、個個成為“文武兼?zhèn)?、剛?cè)嵯酀钡捏w育教師，享受職業(yè)快樂，美麗幸福人生。幾天的學習，匆匆過去，讓我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)， 深刻意識到自己所肩負的責任。中學體育教師培訓個人心得三長達 2 個多月的置崗培訓學習宣布告一段落。 辛勞伴著收獲， 感想頗多。通過學習加強了對新課程的認識，益處多多，勢在必行。學到了知識，但還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)學習、理解、消化并用于實踐。而最主要的收獲是對學校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認識。以往體育教師在學校里的形象是什么 ?可有可無，什么人都能代替的“放羊人” ; 頭腦簡單，四肢發(fā)達 ; 輕松、愉快，無教學壓力 ; 小三門，底

14、層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排 ; 時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等，心得體會。 從這次新課程培訓的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿， 長期處于壓抑和抱怨狀態(tài)。 至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學校體育的關(guān)注度不夠， 重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學校體育的重要性， 并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠遠不夠的。通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光，學校體育改革的圣7精品文檔火已經(jīng)燃到了我們的身邊。 我們必須抓住這一學校體育改革浪潮， 全體同仁共同努力， 甘于付出，把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。 讓體育教師成為具有不可代替的

15、， 具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。 讓學校體育也像其他學科那受到社會和領(lǐng)導的關(guān)注。要想改變學校體育和體育教師的形象， 我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：1、從講臺上走到學生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學。而要走到學生中間做活動的參與者、觀察者、指導者、評論者、總結(jié)者。2、教師從命令學生做練習的“司令”變成鼓勵和引導學生一起參與快樂運動的“政治委員”。 教師不能在想讓學生做什么， 就讓學生做什么了。而是要科學合理的制定多層次的教學目標， 以目標引領(lǐng)教學內(nèi)容，引導學生快樂的參與運動。3、教師從給學生測驗、打分的“考官”變成給學生總結(jié)學習和鍛煉成果、

16、分析不足的“教練員”。 教師不再單一的給學生做定量性質(zhì)的評價。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學生的體育成績和鍛煉效果，為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。4、教師從抱著“教學大綱”給學生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學內(nèi)容， 不再在學生身上做無用功。 而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處。8精品文檔同時我們的學生也要做到角色轉(zhuǎn)變：1、學生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動者”。學生不再只是跟著全班同學一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進步。2、學生從被動的“接受者”變?yōu)?/p>

17、主動的“選擇者”。學生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學習內(nèi)容。3、學生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個性者”。學生通過選項學習可以集中的練習某項技術(shù)，該項技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。另外，經(jīng)過這段時間的學習，我相信自己有了很大的收獲。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導， 使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺：一、更新了教育觀念，掌握了較多的技能現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者; 成為教育教學的研究者; 成為學生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者 ; 成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者 ; 成為學生學習的引領(lǐng)者、

18、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。 經(jīng)過這次培訓， 我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。 我深深的感覺到， 作為教師只有“愛”是遠遠不夠的， 只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師， 只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。9精品文檔二、拓展了視野這次培訓，對于我來說是一次很好的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還學習了一些舞蹈，武術(shù)等技能，并能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天 都能面對不同風格的教師

19、，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用， 納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗， 自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。 所

20、以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。三、思想認識得到了提高這十幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。可通過這幾天的培訓， 讓我能以更寬闊的視野去看待我10精品文檔們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。 這次培訓充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。 雖不

21、能說通過短短二天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。 在今后的教育教學實踐中， 我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展， 求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教

22、育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。中學體育教師培訓個人心得四讀完建設(shè)理想課堂與教師專業(yè)發(fā)展這本書，我只是以一名普通的教師身份，根據(jù)平時的實踐和思考寫出來和老師們共同探討。在閱讀教師專業(yè)成長這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有11精品文檔了一個新的認識，特別是書中關(guān)于“如何促進教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。 其中，不論是實施策略還是具體措施中都重點提到了“自我反思”對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，這將對我今后的成長有非常大的指導作用。當前，影響體育教師發(fā)展的因素很多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育教師的社會地位、

23、學校的管理制度等 ; 二是體育教師自身因素，如自我發(fā)展需要、教學反思能力等。其中，教師自身因素在教師專業(yè)發(fā)展中起決定性作用。 從專業(yè)發(fā)展角度看， 教師的成長離不開教師自己的教學實踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學實踐活動中不斷反思才能完成。教育學者杜威這樣說過：“教師應(yīng)當對實踐進行反思，將教學看作是一種反思性的學術(shù)實踐，通過反思實踐來改進教學，做反思型實踐者”。 體育教師要提高自己的職業(yè)形象， 就必須在教學實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進自身專業(yè)發(fā)展。反思是個體成熟之標志。反思型教師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內(nèi)容進行反思、研

24、究和改進的能力， 以及對教育的社會價值、 個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。 即在“反思更新發(fā)展再反思再更新再發(fā)展”這樣一個無限往復、 不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。要想成為反思型體育教師不是一個自然而然、 簡單的過程，它需要體育教師在職業(yè)生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的知識、12精品文檔信念、行為和各種視之為當然的觀點， 轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、 信念，修正那些不合理行為， 把反思的方法與實踐結(jié)合起來， 不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思滲透教學的全過程。 即教師要進行全面具體的課前準備，

25、并在教學過程中對教學活動的內(nèi)容、對象、過程進行計劃、安排、反饋、評價與調(diào)控，最后在課后對上過的課進行回顧與評價，總結(jié)課堂教學的經(jīng)驗，找出問題，分析原因，采取補救措施等。教師只有通過這些措施，形成對體育教學的系統(tǒng)反思， 養(yǎng)成反思習慣， 并使反思伴隨著體育教學活動的常規(guī)化而逐漸自動化。其次，要講究科學的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”，以提高教師在教學過程中處理突變事件的能力，促進教師的自身的發(fā)展。第四，要進行系統(tǒng)的理論分析。因為系統(tǒng)的理論分析可以幫助教師審視那些教學中的直覺判斷，幫助認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能

26、，增強陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。要想成為一名批判反思型體育教師， 就意味著要在批判反思的過程中，把個人的教學活動、 集體的經(jīng)歷以及正規(guī)的理論、研究視為同樣重要的因素， 使自身的教育實踐和思想更具有合理性。 只有在不斷的批判與反思中教師的教學才會得到持續(xù)地發(fā)展。 為成為一名具有批判反思的體育教師努力 !“教”得是否幸福、 愉快，主要取決于在“教”的過程中能否體現(xiàn)人的本質(zhì)力量，能否體現(xiàn)人的創(chuàng)造性 ! 要創(chuàng)造就需要學習，需要研13精品文檔究，需要改變。 我在語文教學中充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性和積極性，創(chuàng)造寬松的語言教學氛圍，把學生視為自己的生命的一部分。對于學生，我們只有堅信學生能改變， 他想成為

27、好人，想有出息，這樣“誨人不倦”才有動力和基礎(chǔ)， 我們工作才不至于失去希望和信心。教學不是教師教學生學、教師傳授學生接受的過程，而是教與學交往、互動的過程，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。在理想的課堂上，我們付出的的同時，也得到了巨大的收獲向?qū)W生所付出的積極情感不僅使學生體驗到了愉快， 而且學生給予我們的回報也使我們感受著加倍的綿延的快樂 ; 我們不僅在課堂教學中享受著學生的發(fā)展和進步帶給自己的幸福， 而且在自己的職業(yè)生活中感受著自我發(fā)展帶來的幸福。 這就是我們所需要， 并應(yīng)該教給學生的自由。發(fā)揮學生的主體作用， 關(guān)注生成不能放棄教師的引導作用。 對于零碎的問題，一方面，教師不

28、能打擊積極性，要引導和幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、整理問題，提高提問的水平和質(zhì)量 ; 另一方面，教師要做好問題的輸理和提煉， 以少量的關(guān)鍵問題研究和討論為主要手段， 突出主要教學目標，提高課堂教學效益。作為一名教師，我們天天進學校入課堂，天天面對學生。學生在學校里，在課堂中能感受到生命的寶貴，生活的可愛，知識有意義，學習有價值，從而對生命充滿渴望，對知識充滿渴求。課堂教學氛圍和諧、有序，人際環(huán)境充滿關(guān)懷。理想中的體育課堂，跟隨新課標是對以往課程進行繼承與發(fā)展,14精品文檔取其精華，去其糟粕，而非全盤否定重視激發(fā)學生的運動興趣，并非強調(diào)要淡化競技運動， 反對體育教學的競技化傾向， 與學好運動技能是不矛盾的

29、，在平時的課堂教學中想盡辦法結(jié)合學生的生理、 心理特點采取適宜的練習形式， 在低年級教學中采用游戲的形式來學習動作就是一個不錯的增強教材趣味性的策略， 曾看到過一篇一年級的“前滾翻”課的教學案例， 任課教師通過兩個游戲“看天” ( 低著頭看天 ) 和“看誰坐得快”使小朋友在不知不覺、興趣盎然中學會了前滾翻。同時，教師教學語言的生動、形象、活潑，也能夠激起學生的參與熱情，比如“今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩?看看哪個小朋友們能保護好它，跟它成為的朋友”與“不能坐在球上、 不能隨便亂拍”的語言來引導學生上好“球類”的第一課， 前者更能激發(fā)孩子遵守課堂紀律的自覺性。理想課堂要有老師的精心備課， 有學生的積極配合， 有良好的課堂教學情境和課堂氣氛， 無論從整體還是局部看都是接近完美的。 這種情況在實際的教學中是很難經(jīng)常出現(xiàn)的， 我覺得理想課堂應(yīng)該作為教師的一個終生追求的目標存在， 這個目標的實現(xiàn)是否理想， 還要結(jié)合學生實際情況，只要學生有所收獲，有所提高，有所發(fā)展就是理想的。總之，建設(shè)理想課堂是需要我們教師下功夫的。中學體育教師培訓個人心得五20_年_月_日 -_ 日，我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干教師技能培訓為期 _天的體