七年級生物下冊 4.6.1 人體對外界環(huán)境的感知導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年級下冊生物學(xué)案

1、4.6.1人體對外界環(huán)境的感知一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取環(huán)境信息2.描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能；3.說出近視的成因及預(yù)防的方法；說出導(dǎo)致耳聾的各種因素及預(yù)防的措施。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.眼和耳的結(jié)構(gòu)2.視覺和聽覺的形成過程二【學(xué)習(xí)過程】（一）預(yù)習(xí)檢測閱讀課本完成下列預(yù)習(xí)檢測1.據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，在我們從外界獲得的信息中，大多來自 。人的眼球由 和 組成。其中，形成物象的部位是 ，視覺的形成部位是 。2.進(jìn)入眼球的光線的多少受 結(jié)構(gòu)控制，當(dāng)外界光線強(qiáng)時， 變 ，阻止過多光線刺激視網(wǎng)膜。3.近視的形成是由于眼球的 過長，或者 的曲度過大，使遠(yuǎn)處反射的光線落在視網(wǎng)膜的

2、 方。近視后要佩戴 加以矯正。4.耳的結(jié)構(gòu)中能感受聲音刺激的細(xì)胞位于 內(nèi)，遇到巨大聲音時應(yīng)迅速張口，使 張開，或者閉嘴、堵耳，保持 兩側(cè)大氣壓力平衡。（二）自主學(xué)習(xí) 合作探究【學(xué)習(xí)任務(wù)一】眼球結(jié)構(gòu)和視覺的形成1. 閱讀教材，填寫下列結(jié)構(gòu)名稱_2.小組討論下列問題（1）人們說的黑眼球和白眼球分別相當(dāng)于眼睛結(jié)構(gòu)中的什么？（2）能夠折射光線的結(jié)構(gòu)是什么？它對光線有什么作用？（3）能夠成像的結(jié)構(gòu)，并說出成像的特點(diǎn)?如果物象落不到視網(wǎng)膜上會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（4）找到瞳孔的位置，并說出它的功能?人在明暗不同環(huán)境中瞳孔是如何變化的？(5)什么結(jié)構(gòu)導(dǎo)致外國人的眼球是藍(lán)色的，而中國人是黑色的？3. 討論視覺形成的

3、過程，嘗試用文字表示出視覺形成的過程。光線-（     ）-（     ）-（      ）-（      ）-（       ）-（       ）-（      ）-視覺形成4.導(dǎo)致人失明的原因有

4、哪些？【學(xué)習(xí)任務(wù)二】耳和聽覺的形成1.耳的結(jié)構(gòu)包括哪幾部分？收集聲波、傳導(dǎo)聲波、感受聲波刺激、形成聲音的結(jié)構(gòu)分別在哪里？2.討論聽覺的形成過程，完成下列填空聲波-外耳道-（ ）振動-聽小骨-（ ）（產(chǎn)生神經(jīng)沖動）-（ ） 傳導(dǎo)-( )-聽覺。3.自讀課本談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)耳和聽覺，預(yù)防耳聾。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】其他感覺1.閱讀教材，說一說人體除了視覺和聽覺外，還有哪些感覺？2.小組舉例闡述人在環(huán)境中感受的各種刺激（三）、交流展示學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評并利用都媒體課件糾錯、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。三、【抽測達(dá)標(biāo)】1.我們平時所說的“白眼球”和“黑眼球”實(shí)際上是指（ ）a虹膜和角膜 b.角膜和鞏膜 c.角膜和鞏膜

5、 d.鞏膜和虹膜2.無論較近或較遠(yuǎn)的物體，正常人的眼睛能看清，主要原因是（ ）a.視網(wǎng)膜可以前后移動 b.晶狀體曲度可以調(diào)節(jié)c.瞳孔可以放大和縮小 d.眼球前后徑可以改變3.人坐在行駛的汽車?yán)?，不靠視覺也能判斷車速的快慢和左右轉(zhuǎn)彎，這是由于刺激了具有特定感受器的（ ）a.鼓膜和聽小骨 b.前庭和半規(guī)管 c.半規(guī)管和耳蝸 d.耳蝸和聽神經(jīng)4.老年人“耳背”，只有大聲說話時才勉強(qiáng)聽清，其病變部位可能是在（ ）a.鼓膜或聽小骨 b.聽小骨或耳蝸 c.耳蝸或聽神經(jīng) d.聽神經(jīng)或半規(guī)管5.在飛機(jī)起飛時和降落時，乘務(wù)員一般都會提醒乘客將口張開或吞咽動作，其目的是為了乘客（ ）a.減緩緊張情緒，避免引起恐

6、b.促進(jìn)呼吸，以適應(yīng)氣壓的變化c.咽鼓管張開，避免鼓膜損壞 d.調(diào)節(jié)胃腸功能，以免引起嘔吐4、 拓展延伸假性近視為什么不能戴眼鏡近視按發(fā)病機(jī)理可以分為：假性近視、真性近視以及介于兩者之間的混合性近視，假性近視是由于眼球的調(diào)節(jié)緊張所致，是一種功能上的異常，而真性近視則是眼球的前后徑過長所致，是一種結(jié)構(gòu)上的異常。我國近視患兒在發(fā)病初期多是由于課業(yè)負(fù)擔(dān)太重或是不加節(jié)制地也看電視、用電腑等近距離用眼過度導(dǎo)致調(diào)節(jié)緊張的假性近視，在這一階段，只是一種功能上的異常，這是視力下降的狀況是可以逆轉(zhuǎn)的。給假性近視配戴眼睛會使假性近視轉(zhuǎn)為真性近視。正確的做法是：到正規(guī)的眼科醫(yī)院，進(jìn)行散瞳驗(yàn)光，檢出眼睛真實(shí)的屈光度數(shù)，合理配戴眼鏡。如果散瞳驗(yàn)光后，近視度數(shù)消失了，就說明孩子患的是假性近視，如果散瞳驗(yàn)光后，近視度數(shù)減少，那么減少的那部分度數(shù)就是假性近視導(dǎo)致的度數(shù)。假性近視既然不是真正的屈光不正，就不能用戴眼鏡的方法去矯正。假性近視是由于睫狀肌痙攣，調(diào)節(jié)沒有放松所致，并不是眼球的前后徑延長所致。近視艱鏡(凹透鏡)導(dǎo)致入眼光線避一步發(fā)散，會因此引發(fā)發(fā)眼睛的進(jìn)一步調(diào)節(jié)，這樣做的結(jié)果是使本來就調(diào)節(jié)緊張的假性近視又加重了調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)，于是促進(jìn)了眼睛疲勞和近視度數(shù)發(fā)展，假性近視反而變成了真性近視。五、反思提升通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，