關(guān)于美術(shù)的小學(xué)一年級(jí)教案設(shè)計(jì)三篇

1、關(guān)于美術(shù)的小學(xué)一年級(jí)教案設(shè)計(jì)三篇篇一】教學(xué)目標(biāo) :1、用一組較有方向性的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)雨滴。2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn) :感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。課前準(zhǔn)備：(1) 教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。(2) 教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。(3) 教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：(1) 引導(dǎo)階段：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時(shí)不一樣的地方：在雨中，人 們是什么樣子的，小動(dòng)物怎么樣了，樹(shù)木、花草有沒(méi)有變化，汽車(chē)開(kāi)過(guò)積水的路 面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象 ?用噴壺向翻開(kāi)的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)雨聲、觀察雨水順著傘

2、流下的樣子 向裝有水的水盆里灑水， 引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子 ; 向花盆里灑水， 看泥土淋 雨后顏色的變化。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng) 圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。(2) 開(kāi)展階段： 建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫(huà)在畫(huà)面的顯著位置，而且要畫(huà)的大一些，然后 再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何 “被遮掉一部 分的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一局部。鼓勵(lì)學(xué)生將畫(huà)面自認(rèn)為最滿(mǎn)意的局部或自認(rèn)為最重要的局部涂色，鼓勵(lì)有能 力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫(huà)等形式表現(xiàn)畫(huà)面。課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫(huà)出雨滴的樣子，或用

3、珠子串 成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，感受下雨的情景?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線(xiàn)，自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面，體驗(yàn)繪畫(huà)與創(chuàng) 造的樂(lè)趣。2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線(xiàn)、 面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合， 繪制成非具象的畫(huà)面效果， 產(chǎn)生豐富的想象空間 教學(xué)重、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面作畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備 :(1) 師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。(2) 供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國(guó)畫(huà)資料。 ?康定斯基作品選? 。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 ;(1)引導(dǎo)階段：1、欣賞?康定斯基作品選? 、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國(guó)畫(huà)資料中各種由點(diǎn)、線(xiàn) 組成的畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生

4、打破常規(guī)的具象描寫(xiě)思維模式，用點(diǎn)線(xiàn)自由表現(xiàn)自己對(duì)事 物的感受、從中感受到繪畫(huà)與創(chuàng)作的樂(lè)趣。2、通過(guò)欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說(shuō)一說(shuō)等方法了解線(xiàn)的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色 彩的變化、畫(huà)面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。3、出示各種常見(jiàn)的線(xiàn)材料，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn) 和不同點(diǎn) (相同點(diǎn)：形狀細(xì)長(zhǎng)。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、 顏色不同。 )4、線(xiàn)材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線(xiàn)和繩子剪成小段或 碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線(xiàn) 材料。(2)開(kāi)展階段：1、體驗(yàn)用不同的筆畫(huà)成不同的點(diǎn)和線(xiàn) ;2、采用單線(xiàn)、涂色及剪貼等形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事

5、物的感受。3、鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線(xiàn)面組成新的畫(huà)面。利用手中的各種工具試著繪制一 至兩張與眾不同的畫(huà)面?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)：(1)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖 形。(2)啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。(3) 強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)氣氛既要熱烈，又要有序。課前準(zhǔn)備： 師生共同搜集可樂(lè)罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：(1)交流階段： 師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。(2)思考與討論階段：分組展示自己所準(zhǔn)備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談，開(kāi)展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。 欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。(3) 開(kāi)展階段： 帶好材料來(lái)到操場(chǎng)，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石，排列成 一種抽象或具象的圖案或造型。通過(guò)組與組交流，互相補(bǔ)充，拓展思路，了解自 己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，進(jìn)行修改。(4) 收拾與整理： 作品完成后，催促學(xué)生收拾整理好工具