江蘇省蘇州市藍(lán)纓學(xué)校九年級語文上冊《在烈日和暴雨下》教案 蘇教版

1、 在烈日和暴雨下 一、板書文題，作者。二、介紹作家及與選文有關(guān)的原著情節(jié)。1作者簡介：老舍，原名舒慶春，字舍予，中國現(xiàn)代著名作家。生于1898年，滿族人，住北京，一生愛憎分明，用嚴(yán)肅的態(tài)度勤勉創(chuàng)作，深刻地反映了他所處的那個(gè)時(shí)代的社會生活，主要作品有駱駝祥子、四世同堂、龍須溝、茶館等。2介紹駱駝祥子中與選文相關(guān)的原著內(nèi)容。三、結(jié)合解題，粗讀課文，理清層次。這個(gè)題目從語法上看是個(gè)介賓短語，如果補(bǔ)全句子成分，這個(gè)句子的主干是什么？表達(dá)的重點(diǎn)又在哪里？祥子在烈日和暴雨下拉車。編者為了突出祥子的拉車環(huán)境，以此為題。按題目的啟示，課文可分為兩大部分。第17節(jié)是課文的第一部分，寫祥子在烈日下拉車的情景，第8

2、17節(jié)寫祥子在暴雨下拉車的情景。 第一板塊烈日下：寫祥子在烈日下備受煎熬。一、齊讀第一節(jié)，找學(xué)生概括六月十五那天的天氣特點(diǎn)，如何描寫的？“悶、熱”“天熱的發(fā)了狂”是總寫，“狂”寫出天熱的異乎尋常，接著作者分別寫太陽，“灰氣”和“灰紅的”天空，點(diǎn)明天氣之“悶”。二、（2）節(jié)，更為具體地描寫天氣炎熱。一層：街上景象。二層：車夫活動(dòng)。祥子是拉車的一個(gè)，他的命運(yùn)又是怎樣的呢？三、找學(xué)生讀36節(jié)，劃出刻畫祥子矛盾心情的語句。有些膽怯想拉不敢再動(dòng)出去試試懶得張羅卻又去拉車。問：這里作者在刻畫祥子矛盾心理的同時(shí)也穿插了景物描寫，上文有哪些與不同？起什么作用。比開頭兩節(jié)又進(jìn)了一層，著力描寫日光之“烈”。這里烘

3、托烈日的暴烈和祥子拉車的感受緊密結(jié)合起來，以景物描寫來襯托人物的內(nèi)心活動(dòng)，從而使讀者從人力車夫在烈日下拉車所受的折磨和內(nèi)心的辛酸體會到他們的痛苦。小結(jié)：第一部分寫烈日，突出祥子在烈日下備受煎熬。 第二板塊人們常說“山雨欲來風(fēng)滿樓”，那么在暴雨來臨前作者是怎樣寫風(fēng)的？請同學(xué)快速默讀（8、9、10）小節(jié)。借助寫柳枝的動(dòng)態(tài)變化來寫風(fēng)的變化進(jìn)程和具體情態(tài)。那么柳枝又是如何變化的？微動(dòng)搖擺狂舞。由此可以看出風(fēng)是怎樣變化的？微大狂。作者通過柳樹真實(shí)地寫了天氣驟變的過程。這些陽光、烏云與景物的變化和人們的驚慌表現(xiàn)來醞釀了什么？預(yù)示暴雨的降臨。下面我們欣賞片刻的暴雨：指名朗讀（10節(jié)）用一句話概括雨的變化：雨

4、量雨點(diǎn)雨道水世界。作者如何扣住“暴”字來描繪這場大雨的？提示：a.天色變化 （極亮極熱黑夜似的）。b.開始下雨的情景。（風(fēng)、閃、雨）c.暴雨的到來。（柳、土、雨道）d.進(jìn)一步寫狂風(fēng)過后暴雨傾瀉的情形，提問：畫出這里的比喻句，體會好處：作者用“射起無數(shù)的箭頭”說明雨又急又猛，拍打在地上，水花四濺，恰象“射起無數(shù)的箭頭”，寫得形象貼切，至于“房屋上落下萬千條瀑布”寫得更為生動(dòng)，請大家想象一下，暴雨狂瀉，房屋上的積水溢出屋檐傾瀉而下不就象萬千條嘩嘩的瀑布下注嗎？這樣的比喻暮聲繪狀，形象點(diǎn)明了雨之“暴”，使人如聞其聲，如臨其境。文中哪些詞可以概括此景暴雨帶給祥子的是什么呢？下面同學(xué)合上書，閉上眼睛聽：（范讀）。打開書，找出這段中的一系列動(dòng)詞和富有表現(xiàn)力的.在烈日暴雨下，同樣帶給祥子的是“艱難、痛苦”。祥子的痛苦就是千千萬萬人民的痛苦，這僅僅是“烈日和暴雨”帶來的嗎？我們一起看文章結(jié)尾部分，結(jié)尾提到坐車人寫道：（1）死 （2）喊 （3）沒多給。 那么作者為什么要提到坐車人呢？刻畫了人與人的冷酷關(guān)系，點(diǎn)明社會背景。祥子所受的苦難，從根本上說，并不是惡劣天氣造成的，而是黑暗的社會制度造成的。祥子在暴雨澆身的情況下想找個(gè)地方避一避，卻遭到叱罵，車?yán)搅?，坐車的連一個(gè)銅板也沒多給，正說明這個(gè)社會的不合理嗎？祥子的遭遇也正是舊社會勞動(dòng)人民悲慘生活的一個(gè)寫照?？偨Y(jié)課文：縱觀全文，我們可以看到作者對自然