學(xué)生心理健康教研工作計劃

1、學(xué)生心理健康教研工作計劃 3 3 篇 學(xué)生心理健康教研工作計劃 一、指導(dǎo)思想： 以中共.國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的自身素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，實(shí)現(xiàn)師生共同成長，提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展。 二、主要工作： （一）加強(qiáng)隊伍建設(shè)提高教師素質(zhì) 1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識及教育方法，不

2、斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。 2、組織教師開展"美麗心世界我的心靈成長故事'征文活動。推送優(yōu)秀文章參加區(qū)征文比賽。 （二）注重心理輔導(dǎo)幫助排憂解難 1、加強(qiáng)學(xué)校心靈小屋的建設(shè) （1）開放心靈小屋，組織教師對有需要的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。 （2）確定輔導(dǎo)對象：（a）學(xué)生自愿前往咨詢（b）班主任老師推薦。 （3）對輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。 （4）開設(shè)"心靈信箱'，及時了解學(xué)生內(nèi)心需求。 2、開設(shè)專題講座全面針對輔導(dǎo) （1）組織一年級新生進(jìn)行"快樂學(xué)習(xí)、快樂生活'幼小銜接入學(xué)指導(dǎo)專題講座。 （2）重視學(xué)生專注力的發(fā)展，對二、三

3、、四年級學(xué)生進(jìn)行專注力培養(yǎng)的講座。 （3）關(guān)心五年級學(xué)生的身心發(fā)展，對五年級學(xué)生進(jìn)行"青春飛揚(yáng)'的青春期專題講座。 （三）主題活動潤澤心靈創(chuàng)建特色啟迪行為 1、圍繞校本特色，創(chuàng)建"品國學(xué)涵養(yǎng)正氣以活動潤澤心靈'心理健康教育特色輔導(dǎo)項目。 （1）開展"國學(xué)經(jīng)典智慧故事快樂童年'講故事比賽。以優(yōu)秀經(jīng)典故事純凈學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的行為。 （2）開展"用文字吐露心聲用圖片傳遞真情'經(jīng)典名言繪畫比賽。運(yùn)用漫畫的形式將古人名言的含義表達(dá)出來，在文字圖片中促進(jìn)學(xué)生健康心理的發(fā)展。 （3）組織全校學(xué)生開展"笑對成功與失敗

4、9;考前心理輔導(dǎo)活動。教育學(xué)生放松心態(tài)，正確面對考試，輕松應(yīng)考。 （四）家校合作齊心協(xié)力雙管齊下優(yōu)化環(huán)境 1、通過家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷提高家長素質(zhì)。 2、一年級"開筆禮'活動。邀請家長共同參與。通過活動引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛父母、愛老師、愛生活。 （五）常規(guī)工作穩(wěn)步開展扎扎實(shí)實(shí)立德樹人 （1）各年級組開學(xué)初制定學(xué)期教學(xué)計劃。 （2）檢查備課和作業(yè)，發(fā)現(xiàn)不足，及時告知授課教師，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。 （3）利用教室板報，進(jìn)行心理健康知識的宣教。 （4）關(guān)注因智力因素造成的學(xué)習(xí)特困生的心理健康發(fā)展，用科學(xué)有效的方

5、法對他們進(jìn)行融合教育，幫助他們快樂學(xué)習(xí)、快樂生活。 （5）全校各科老師完成因智力因素造成的學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄表的填寫。 （6）國學(xué)吟誦，.心頭。每個年級選取適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的古詩文，每天利用課前兩分鐘預(yù)備鈴、午休等時間進(jìn)行誦讀。以古詩文鞭策自己不斷進(jìn)步。 （六）科研課題指引前進(jìn)專業(yè)理論推動發(fā)展 1、依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，挖掘?qū)W?？衫觅Y源，結(jié)合學(xué)校校本特色，選定研究課題，確立研究小組，進(jìn)行以國學(xué)智慧促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的實(shí)踐研究。 三、具體工作： 九月： 1、制定計劃，大組宣讀計劃。 2、組織一年級新生進(jìn)行"快樂學(xué)習(xí)、快樂生活'幼小銜接入學(xué)指導(dǎo)專題講座。 3、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的心理

6、健康教育資料。 4、選擇本學(xué)期進(jìn)行單獨(dú)心理咨詢的學(xué)生，制定好輔導(dǎo)安排表。 5、開設(shè)"心靈信箱'，及時了解學(xué)生的內(nèi)心需求。 6、第一次備課和作業(yè)檢查。 十月： 1、開展"國學(xué)經(jīng)典智慧故事快樂童年'講故事比賽。 2、組織二、三、四年級學(xué)生進(jìn)行專注力培養(yǎng)的專題講座。 3、組織教師開展"美麗心世界我的心靈成長故事'征文活動。推送優(yōu)秀文章參加區(qū)征文比賽。 4、組織學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)心理輔導(dǎo)。 十一月： 1、開展"用文字吐露心聲用圖片傳遞真情'經(jīng)典名言漫畫比賽。 2、組織五年級學(xué)生進(jìn)行"青春飛揚(yáng)'的青春期專題講座。 3、組

7、織學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)心理輔導(dǎo)。 十二月： 1、第二次備課和作業(yè)檢查。 2、組織學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)心理輔導(dǎo)。 3、智力發(fā)展滯后的學(xué)困生輔導(dǎo)小結(jié)會。 一月： 1、組織全校學(xué)生開展"笑對成功與失敗'考前心理輔導(dǎo)活動。 2、完成本學(xué)期各年級組、教研組工作總結(jié)。 3、資料匯總。 學(xué)生心理健康教研工作計劃 一、教學(xué)任務(wù) （一）教學(xué)任務(wù) 1、用心研究學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計好課堂主題活動，為上好課打下基礎(chǔ)。 2、按照備課上好每一節(jié)心理課，提高心理課堂效能，使心理課堂更專業(yè)化。 3、做好學(xué)生心理測量工作，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)，并建立學(xué)生心理健康檔案。 4、設(shè)計好心理復(fù)習(xí)課，采用靈活有效地復(fù)習(xí)（展示）方式，提升學(xué)

8、生心理品質(zhì)。 5、編好心理健康學(xué)科的測試題，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。 6、多聽同學(xué)科及優(yōu)秀教師的課，青年教師每周不少于 2 節(jié)課，并做好相關(guān)記錄。 7、協(xié)助科任教師開展各類心理主題活動（如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)興趣等），促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。 （二）教研任務(wù) 1、開展各種形式的教研活動，統(tǒng)一備課、上課、聽課要求。 2、做好"心理健康教育與學(xué)生學(xué)業(yè)成績相關(guān)性'課題的研究。 3、開展觀摩課、自錄自評、優(yōu)質(zhì)課等公開課的聽評課活動，提高每位教師的專業(yè)發(fā)展。 4、做好授課反思，提高授課水平。 5、研究心理教育與生本教育、德育教育、學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合，為教育教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。 6、促進(jìn)教師專業(yè)培訓(xùn)，

9、提高自身專業(yè)技能，承辦省市課題及教研活動，突顯我校心里特色。 （三）教育任務(wù) 1、做好個體咨詢值班工作，做好個體咨詢記錄與案例分析，積累個案材料。 2、成立教師心理工作坊，開展教師團(tuán)體輔導(dǎo)活動，促進(jìn)教師的身心健康發(fā)展。 3、在學(xué)生中成立陽光心社，指導(dǎo)學(xué)生開展系列心理活動。 4、協(xié)助班主任開展心理主題班會，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌，形成和諧的育人環(huán)境。 5、開展各類心理講座或沙龍活動，促進(jìn)師生身心的和諧發(fā)展。 6、協(xié)助家長學(xué)校開展家庭教育，構(gòu)建三位一體的育人體系。 二、情況分析 （一）教師分析： 我?，F(xiàn)有專職心理教師 5 人，其中具有研究生學(xué)歷 4 人，本科學(xué)歷 1 人。2 人具有國家心理咨詢師二級證

10、書，2 人具有國家心理咨詢師三級證書，2 人正在學(xué)習(xí)全國青少年心理輔導(dǎo)員課程。四位研究生 具有精深堅實(shí)的心理學(xué)理論，初學(xué)過多種專業(yè)技術(shù)，發(fā)展?jié)摿Υ?；本科學(xué)歷的教師具有 20 多年的教學(xué)經(jīng)驗和多年的學(xué)生專職管理經(jīng)驗，具有解決學(xué)生與家長問題的特長。但是由于五位教師都是剛從事心理健康教學(xué)，很多方面欠缺很多。4 位青年教師教學(xué)經(jīng)驗不足，剛剛適應(yīng)教學(xué)環(huán)境于與課堂要求，還不能恰如其分的處理課堂突發(fā)事件。他們有基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)，但不精深，還不能嫻熟的使用各種技術(shù)來處理學(xué)生個案咨詢，也不能有效地開展工作坊，實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位年長教師雖然教學(xué)經(jīng)驗與管理經(jīng)驗豐富，但心理專業(yè)技能并不精深，還沒有能力承擔(dān)大型的團(tuán)體心

11、理輔導(dǎo)。因此所有心理教師本學(xué)期最重要的任務(wù)就是一方面加大學(xué)習(xí)力度，提高自身專業(yè)技能；另一方面大膽嘗試，創(chuàng)新工作，在實(shí)踐中提升自己。 （二）學(xué)情分析： 每學(xué)年的第二學(xué)期四個級部的學(xué)生各具特點(diǎn)，初一學(xué)生已適應(yīng)校園環(huán)境、人際環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境，本身具有的特點(diǎn)開始顯現(xiàn)，如個人意識開始出現(xiàn)、群體意識日益增強(qiáng)、女生青春期發(fā)育迅速、自我管理能力分化等，因此心理教師從行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，逐步開展對群體意識、青春期、學(xué)習(xí)興趣、自我管理的等主題的教育。 初二學(xué)生女生已基本完成青春期發(fā)育，男生開始青春期的發(fā)育，因此帶來的一系列變化，值得心理教師注意。青春欲望漸漸萌發(fā)、童心玩念依舊旺盛、厭學(xué)情緒漸漸滋生、自我管理逐漸變難。

12、基于以上幾點(diǎn)，針對初二學(xué)生，心理任課教師就要把握住脈搏，對癥下藥，從青春期教育入手，解決系列問題。 初三學(xué)生是青春期問題最突出的時期，最為突顯就是叛逆，由此帶來的心理問題也比較突出。如針對此種情況，心理教師要如青春欲望更為炙熱、自尊反叛更加強(qiáng)烈、思維能力大為提高、理想志向更為遠(yuǎn)大、厭學(xué)情緒更加激化、自我管理更加困難等等，針對以上情況，心理教師就要從青春期性教育入手，開展自我情緒管理、理想志向、學(xué)習(xí)興趣等的主題教育。 課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長、提升學(xué)校心理健康教育品位的有效途徑。為發(fā)揮心理健康對教育教學(xué)的促進(jìn)作用，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個人生命的成長，本學(xué)期我們繼續(xù)對上學(xué)期申請的&quo

13、t;中學(xué)生心理健康水平與其學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究'課題的研究，緊緊圍繞"為了每個人的心靈健康成長'這個中心，加大實(shí)驗與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實(shí)際、符合學(xué)生特點(diǎn)的中小學(xué)心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。 （三）成立心理工作坊，對師生開展個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)。 1、根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際，適當(dāng)配置相應(yīng)的咨詢材料，利用一切可利用的資源對師生開展個體、團(tuán)體咨詢。 2、成立心理工作坊，開展對教師和學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)。本學(xué)期針對班主任群體舉辦教師工作坊；針對學(xué)生群體舉辦專題講座、團(tuán)體咨詢、或小團(tuán)體咨詢；針對家長層面開展教育講座或團(tuán)體輔導(dǎo)活動。使廣大師生的心

14、理健康起到預(yù)防和引導(dǎo)的作用。 3、開展個體咨詢。利用中午或下午活動時間針對師生個體困惑或心理問題，實(shí)行一對一的心理疏導(dǎo)，解決師生心理障礙，形成和諧 人格。安排專兼職心理咨詢師實(shí)行輪班坐診制度，安排好個體咨詢的時間和要求。 4、承擔(dān)家長學(xué)校心理健康知識傳授的培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容為：親子溝通藝術(shù)與策略、青春期心理生理發(fā)展的指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的指導(dǎo)等。 5、建立心理檔案室，形成咨詢資料歸檔和保密制度。每次個體或團(tuán)體輔導(dǎo)，帶隊老師都必須在咨詢結(jié)束后，整理好相關(guān)資料，形成規(guī)范材料，及時入檔。每項具體工作都爭取做到文本、電子資料的雙重積累，為今后的教育評估檢查做好準(zhǔn)備。積累個案經(jīng)驗，為以后更好的開展工作

15、打下基礎(chǔ)。 6、加強(qiáng)與年級組長及班主任的聯(lián)系，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。為了更深入了解我校各年級學(xué)生的心理特點(diǎn)及存在的心理困擾，除了我們的課堂外，我們還將以年級心理輔導(dǎo)教師的身份多聽取各年級主任的意見和建議，及時了解學(xué)生的思想、心理動態(tài)，為更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長打下基礎(chǔ)。同時負(fù)責(zé)對這個年級的學(xué)生進(jìn)行心理講座、心理輔導(dǎo)及年級心理主題班會的開展。 7、加強(qiáng)宣傳，突顯心理特色。每位心理專職教師在承辦各種心理輔導(dǎo)活動時，要注意對活動的組織及總結(jié)，把匯總的材料發(fā)至學(xué)校宣傳處，加大對心理活動的宣傳，突出我校特色。 （四）成立級部心理陽光心社，推動學(xué)生社團(tuán)活動的開展。 在各級部心理教師的指導(dǎo)下，建立級部學(xué)生心理社團(tuán)

16、組織，有針對性的開展心理活動，如問卷調(diào)查、心理劇的排練與比賽、心理藝術(shù) 表達(dá)等活動，有益于推廣心理健康教育，讓每個學(xué)生都認(rèn)識到心理健康的重要性。同時鍛煉學(xué)生的.綜合能力，促進(jìn)其和諧發(fā)展。 學(xué)生心理健康教研工作計劃 一、指導(dǎo)思想 以.為指導(dǎo)，堅持以人為本、育人為本，以積極心理學(xué)為理論指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道，以增強(qiáng)心理健康教育實(shí)效性為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、心理咨詢室建設(shè)、機(jī)制建設(shè)，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，努力打造心理健康教育品牌。 二、工作目標(biāo) 培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國意識和.責(zé)任感

17、。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與.的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。 三、工作原則 1、以尊重、理解學(xué)生為前提。 2、面向全體學(xué)生。 3、學(xué)生主體性原則。 4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。 四、實(shí)施心理健康教育的途徑和措施 （一）繼續(xù)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的宣傳和動員工作，讓廣大教育工達(dá)成共識，成為日常工作中的自覺行動。學(xué)校組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué).和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神，積極學(xué)習(xí)全國各地開展心理健康教育的典型經(jīng)驗，積極開展對本校的調(diào)查研究，制定計劃，重點(diǎn)推進(jìn)，分層實(shí)施。在各校的素質(zhì)教育方案、

18、德育工作計劃中，必須強(qiáng)化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計劃、有培訓(xùn)、有課程、有活動、有檢查、有評語。 （二）中小學(xué)生的心理健康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育中的方方面面，在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班（團(tuán)隊）會活動中，都應(yīng)注重對學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng)，充分實(shí)現(xiàn)"全面滲透、全程開展、全員參與'這是心理健康教育的根本途徑。 （三）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康教育知識，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 （四）大力開展心理健康教育活動課。學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動課，把開設(shè)心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口，三年級每班每周一節(jié)，利用心理活動課進(jìn)行；也可結(jié)合班隊會進(jìn)行，把傳授心理知識富于活動之中，在活動中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力，做到心理認(rèn)識與行為指導(dǎo)同