二年級質量提升計劃

1、二年級教育教學質量改進研究計劃一、班級情況這學期我擔任二年級班主任和數(shù)學課教學，侯繼祖擔任語文課教 學。本班共有學生41人。學生來自不同的家庭，家長的文化水平、 道德素質等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年多的努力，較好的完 成了教學任務，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識，但是也有 個別學生由于上課不認真聽講，不能按時完成作業(yè)，學習習慣差等。 造成了成績偏低的現(xiàn)象。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓，推動今后的 教學工作，在此談以下幾點不足和改進措施。二、存在的不足1、 教學基本功不夠扎實，教學經(jīng)驗積累較少，教學方法單一化， 教學上下的功夫不夠深刻。2、 教學行為不夠成熟。學生出現(xiàn)問題時，我直接講解或

2、糾正，感 覺總是在給學生強塞知識。雖然課堂是學生的學堂，不是教師的講堂， 但是實際操作時，我一直處理得不理想。學生沒能充分發(fā)揮其在課堂 上的作用，教師“一言堂”的現(xiàn)象較多。3、 學生的課外輔導不及時不透徹，甚至有時候找不準學生的關鍵 薄弱環(huán)節(jié)，進而輔導的針對性不強。4、不夠耐心。低年級學生的學習習慣正在處于逐步形成的過程當中，在此過程中存在一些問題，面對學生的這些不良學習習慣。我總 是抱怨，埋怨學生不會聽課， 自己就容易心煩， 影響對待學生的態(tài)度。三、改進措施（一）求真務實，做好常規(guī)（1）要認真學習數(shù)學課程標準：領會“課標”精神，在課堂教 學中真正體現(xiàn)和落實好“課標”的具體要求。（2）要堅定不

3、移地抓緊抓實基礎知識、基本技能教學，為學生學 習和發(fā)展奠定必備的、 扎實的基礎。 在日常的教學中要合理制定好教 學目標和要求，準確扎實地教好每一個知識點， 要特別重視引導學生 經(jīng)歷知識產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程。 主動探索，積極思考，獲得發(fā)展。（3）加強教學與日常生活實際的聯(lián)系：要積極創(chuàng)設各種情境，為 學生提供具有“生活原型”的素材，讓學生親歷將生活經(jīng)驗抽象成數(shù)學 模型及應用的過程，使學生明確學習來自生活又能為生活實際服務。（4）重視練習設計：力求通過多層次、多種形式的必要練習，使 學困生能保底， 學優(yōu)生能吃得飽， 從而進一步扎實學生的基礎知識和 基本技能。 與此同時關注學生獲得解決問題的一些基本

4、策略、 基本的 數(shù)學思想和方法， 不斷提高學生綜合運用知識解決問題的能力， 培養(yǎng) 學生思維的靈活性。（二）導優(yōu)補差1、思想方面的導優(yōu)補差。（1）做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們， 讓學生覺得老師是重視他們的， 激發(fā)他們學習的積極性。 了解學生們 的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行 相應的輔導。（2）經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方 面的情況。相互了解學生在家與在校的一些情況， 共同促進學生的作 業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。（3）要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如 上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡， 把知識進行列表比較， 把知識系統(tǒng)， 便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生 答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生 生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。2、有效導優(yōu)補差措施。根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：（1）課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。（2）安排座位時堅持 “好差同桌 ”結為學習對子。即 “兵教兵”。（3）課堂練習分層次。（4）根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習， 學困生則根據(jù)他