二年級(jí)質(zhì)量提升計(jì)劃

1、二年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)研究計(jì)劃一、班級(jí)情況這學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)班主任和數(shù)學(xué)課教學(xué)，侯繼祖擔(dān)任語文課教 學(xué)。本班共有學(xué)生41人。學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、 道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年多的努力，較好的完 成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)，但是也有 個(gè)別學(xué)生由于上課不認(rèn)真聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差等。 造成了成績偏低的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的 教學(xué)工作，在此談以下幾點(diǎn)不足和改進(jìn)措施。二、存在的不足1、 教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累較少，教學(xué)方法單一化， 教學(xué)上下的功夫不夠深刻。2、 教學(xué)行為不夠成熟。學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，我直接講解或

2、糾正，感 覺總是在給學(xué)生強(qiáng)塞知識(shí)。雖然課堂是學(xué)生的學(xué)堂，不是教師的講堂， 但是實(shí)際操作時(shí)，我一直處理得不理想。學(xué)生沒能充分發(fā)揮其在課堂 上的作用，教師“一言堂”的現(xiàn)象較多。3、 學(xué)生的課外輔導(dǎo)不及時(shí)不透徹，甚至有時(shí)候找不準(zhǔn)學(xué)生的關(guān)鍵 薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而輔導(dǎo)的針對性不強(qiáng)。4、不夠耐心。低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在處于逐步形成的過程當(dāng)中，在此過程中存在一些問題，面對學(xué)生的這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。我總 是抱怨，埋怨學(xué)生不會(huì)聽課， 自己就容易心煩， 影響對待學(xué)生的態(tài)度。三、改進(jìn)措施（一）求真務(wù)實(shí)，做好常規(guī)（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)：領(lǐng)會(huì)“課標(biāo)”精神，在課堂教 學(xué)中真正體現(xiàn)和落實(shí)好“課標(biāo)”的具體要求。（2）要堅(jiān)定不

3、移地抓緊抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)，為學(xué)生學(xué) 習(xí)和發(fā)展奠定必備的、 扎實(shí)的基礎(chǔ)。 在日常的教學(xué)中要合理制定好教 學(xué)目標(biāo)和要求，準(zhǔn)確扎實(shí)地教好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 要特別重視引導(dǎo)學(xué)生 經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程。 主動(dòng)探索，積極思考，獲得發(fā)展。（3）加強(qiáng)教學(xué)與日常生活實(shí)際的聯(lián)系：要積極創(chuàng)設(shè)各種情境，為 學(xué)生提供具有“生活原型”的素材，讓學(xué)生親歷將生活經(jīng)驗(yàn)抽象成數(shù)學(xué) 模型及應(yīng)用的過程，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)來自生活又能為生活實(shí)際服務(wù)。（4）重視練習(xí)設(shè)計(jì)：力求通過多層次、多種形式的必要練習(xí)，使 學(xué)困生能保底， 學(xué)優(yōu)生能吃得飽， 從而進(jìn)一步扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和 基本技能。 與此同時(shí)關(guān)注學(xué)生獲得解決問題的一些基本

4、策略、 基本的 數(shù)學(xué)思想和方法， 不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力， 培養(yǎng) 學(xué)生思維的靈活性。（二）導(dǎo)優(yōu)補(bǔ)差1、思想方面的導(dǎo)優(yōu)補(bǔ)差。（1）做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們， 讓學(xué)生覺得老師是重視他們的， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。 了解學(xué)生們 的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行 相應(yīng)的輔導(dǎo)。（2）經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方 面的情況。相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況， 共同促進(jìn)學(xué)生的作 業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。（3）要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如 上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)， 把知識(shí)進(jìn)行列表比較， 把知識(shí)系統(tǒng)， 便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生 答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生 生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。2、有效導(dǎo)優(yōu)補(bǔ)差措施。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：（1）課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。（2）安排座位時(shí)堅(jiān)持 “好差同桌 ”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即 “兵教兵”。（3）課堂練習(xí)分層次。（4）根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)， 學(xué)困生則根據(jù)他