人教部編版六年級語文上冊 第五單元檢測試題測試卷 (17)

1、部編版六年級語文上冊第五單元檢測試卷一、基礎知識。(40 分)(一)讀拼音,寫詞語。(4 分)小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶說明 qín kuàn( )。她把右臂 shu su( )著藏在背后,奶奶拉她過來,用針線在衣服的 xiù tn( )上繡了一朵含苞欲放的 hu li( ),美麗極了!(二)給下面加點字選擇正確的讀音。 (4 分)fènfén1. 我從門縫()里望進去,看見媽媽在縫()補衣服。mànwàn2. 那些瓜蔓()長得很快,四處蔓()延,爬滿了整個墻壁。(三)給下面句中加點的詞語找反義詞,寫在括號里。(4 分)

2、 1.你看那些軟綿綿()的云朵正在天空中飄浮呢。2.那冰條兒掉落下來,落在人的脖子里,涼冰冰()的。(四)把下面的詞語補充完整。(4 分)理直氣()一絲不()()頭轉向一塵不()(五)根據要求,完成句子練習。(19 分) 1.我的心跳得很厲害。(4 分)(1) 改比喻句: (2) 改夸張句: 2. 我們堅持植樹造林。我們使這個地方變成了綠色公園。(用關聯詞語把兩句話連成一句話）(2 分)3. 路邊的小楊樹突然沙拉拉的喧鬧起來。（縮句）(2 分)4. 用一組排比句,寫一寫你眼中的課間活動。(2 分)5. 聯系生活實際,用自己的話說說下面句子的意思。(3 分) 人也是一樣,要趕時候,趕熱天,盡量地

3、用力地長。3.下面是小明圍繞都是淘氣惹的禍為題所選擇的材料,能表達中心意思的材料有()。(6 分)(多選)A.在教室里踢足球,把窗戶玻璃打碎了B.給金魚喂太多的飼料,把它給脹死了C.看見張奶奶過馬路,主動把她扶過去D.好奇把收音機零件拆開,卻不能還原(六)判斷正誤。正確的打“”,錯誤的打“”。(5 分)1. 夏天里的成長這篇課文的中心句是“人也是一樣,要趕時候, 趕熱天,盡量地用力地長?！?)2. 課文盼是鐵凝寫的。()3. “為什么我一有了雨衣,天氣預報總是晴呢?”這句話表現了“我”盼望下雨的急切心情。( )4. 寫文章必須先確立中心,然后從不同的方面或者選取不同的事例來寫,可以使這個意思表

4、達得更全面、更充分。( )5. 課文小站末尾一句“這噴泉,這杏花,給旅客們帶來了溫暖的春意?！庇靡孕∫姶蟮膶懛?歌頌了小站工作人員全心全意為旅客服務的精神。( )二、積累運用。(10 分)1. 課文原文填空。(6 分)草長,樹木長,山是一天一天變豐滿。 長, 樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢,那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上,一心想著明天雨點打在雨衣上的事。 1.短文是按“雨后美景”和“心中盼望”來寫的,請用“”把短文分作兩層。(2 分)2. 圍繞“雨后美景”這個中心意思,短文主要寫了()。(4 分)(多選)A.四周變得安靜B. 清爽的空氣C.明晃晃的馬路D.掛滿雨

5、滴的小楊樹3. “我”心中是“盼”著下雨的,可卻把“雨后美景”寫得如此美麗,這樣寫有何用意?(2 分)長,地是一天一天地 。 , , 。2.古詩文填空。(4 分)(1) 俗話說:“不熱不長,。”(2) 北方農家的諺語說:“六月六, 。”又說:“處暑不出頭, ?！?3) 文章之道, ,本豐則木茂。三、閱讀感悟。(20 分)(一)課內閱讀。(8 分)說來也怪,雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子,涼爽的空氣撲了過來,還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;路燈照著路旁的小楊樹,小楊(二)課外閱讀。(12 分)夏夏天到了。好像爐子上的一鍋水在逐漸

6、泛泡、冒氣而終于沸騰一樣,山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā),林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長 墻,輕飛曼舞的蜂蝶不見了,卻換來了煩人的蟬兒,潛在樹葉間一聲聲地 長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地,麥浪翻滾著,撲打著遠處的山、天上的云,撲打著公路上的汽車,像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切,熱風浮動著,飄過田野,吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄,這時已釀成一種磅礴之勢,在田野上滾動, 在天地間升騰。夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點,這大約有其中的道理。春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿希望之情;秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,標志著事物的終極。夏正當

7、春華秋實之間,自然應了這中性的黃色2. 下面句中加點的詞語能否換成其他詞語?說說理由。(3 分)火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地,麥浪翻滾著,撲打著遠處的山、天上的云,撲打著公路上的汽車,像海浪涌著的一艘艘的艦船。收獲之已有而希望還未盡,正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看, 麥子剛剛割過,田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進的瓜秧,無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋慢長,而是在暑氣的蒸騰下,蓬蓬勃發(fā),向秋的終點做著最后的沖刺。夏天的旋律是緊張的,人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民,彎著腰,流著汗,只是想著快割,快割;麥子上

8、場了,又想著快打, 快打。他們早起晚睡亦夠苦了,半夜醒來還要聽聽窗紙,可是起了風;看看窗外,天空可是遮上了云。麥子打完了,該松一口氣了,又得趕快去給秋苗3. “夏天的旋律是緊張的”表現在()。(2 分)A. 揮鐮的農民,彎著腰,流著汗,只是想著快割,快割B. 麥子上場了,又想著快打,快打C. 早起晚睡亦夠苦了,半夜醒來還要密切關注天氣變化D. 麥子打完了,該松一口氣了,又得趕快去給秋苗追肥、澆水4. 第 3 自然段中畫線的句子主要運用了什么修辭手法,簡要分析其表達效果。(3 分)追肥、澆水。“田間少閑月,五月人倍忙”,他們的肩上挑著夏秋兩季。 遺憾的是,歷代文人不知寫了多少春花秋月,卻極少有夏

9、的影子。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的5. 古代的詩人也描寫了很多關于鄉(xiāng)村人們勞動繁忙的古詩,你還記得其中的哪一首?請默寫下來。(2 分)人,自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金 的夏季。1.通讀全文,作者筆下的“夏”有()等特點。(2 分)(多選)A. 夏天的色彩是碧綠的B. 夏天的色彩是金黃的C. 夏天的旋律是輕松的D. 夏天的旋律是緊張的四、習作平臺。(30 分)你一定品嘗過成長的滋味,請你從下面詞語中任選一個寫一篇作文, 題目自擬。注意圍繞中心意思選擇材料,把中心意思寫生動,寫具體,表達自己的真情實感。高興 憂傷 痛苦 幸福

10、 激動 期盼 焦急 煩惱第四單元參考答案一、基礎知識。(40 分)(一)讀拼音,寫詞語。(4 分)小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶說明 qín kuàn(情況)。她把右臂 shu su( 收縮)著藏在背后,奶奶拉她過來,用針線在衣服的 xiù tn(袖筒)上繡了一朵含苞欲放的 hu li(花蕾),美麗極了!(二)給下面加點字選擇正確的讀音。 (4 分)fènfén1. 我從門縫(fèn)里望進去,看見媽媽在縫(fén)補衣服。mànwàn2. 那些瓜蔓(wàn)長得很快,四處蔓(màn)

11、延,爬滿了整個墻壁。(三)給下面句中加點的詞語找反義詞,寫在括號里。(4 分)1. 你看那些軟綿綿(.硬邦邦)的云朵正在天空中飄浮呢。2. 那冰條兒掉落下來,落在人的脖子里,涼冰冰(熱乎乎)的。(四)把下面的詞語補充完整。(4 分)理直氣( 壯 )一絲不（茍)(暈)頭轉向一塵不(染)(五)根據要求,完成句子練習。(19 分)1. 我的心跳得很厲害。(8 分)(1)改比喻句:我的心里像裝了一只小兔子一樣,撲騰得非常厲害。(2)改夸張句: 我的心跳得快要從嗓子里蹦出來了。2. 聯系生活實際,用自己的話說說下面句子的意思。(5 分) 人也是一樣,要趕時候,趕熱天,盡量地用力地長。“熱天”不僅僅是指季

12、節(jié),而是指利于學習知識,利于成長的時間、環(huán)境等,主要指青少年時期。“長”不僅僅指身體的成長,年齡的增長,體重的增加,還要看知識的積累,認識的提高,對時間的珍惜,對機遇的把握,努力學習。 3.下面是小明圍繞都是淘氣惹的禍為題所選擇的材料,能表達中心意思的材料有(ABD )。(6 分)(多選)A.在教室里踢足球,把窗戶玻璃打碎了B.給金魚喂太多的飼料,把它給脹死了C.看見張奶奶過馬路,主動把她扶過去D.好奇把收音機零件拆開,卻不能還原(六)判斷正誤。正確的打“”,錯誤的打“”。(5 分)1. 夏天里的成長這篇課文的中心句是“人也是一樣,要趕時候, 趕熱天,盡量地用力地長?！? )2. 課文盼是鐵凝

13、寫的。( )3. “為什么我一有了雨衣,天氣預報總是晴呢?”這句話表現了“我”盼望下雨的急切心情。( )4. 寫文章必須先確立中心,然后從不同的方面或者選取不同的事例來寫,可以使這個意思表達得更全面、更充分。( )5. 課文小站末尾一句“這噴泉,這杏花,給旅客們帶來了溫暖的春意。”用以小見大的寫法,歌頌了小站工作人員全心全意為旅客服務的精神 。 ( )二、積累運用。(10 分)1. 課文原文填空。(6 分)草長,樹木長,山是一天一天變豐滿。 稻秧 長, 甘蔗 長,地是一天一天 地 高起來 。 水長 , 瀑布長 , 河也是一天一天地變寬變深。2.古詩文填空。(4 分) (2) (3)(1) 俗話

14、說:“不熱不長, 不熱不大 。”(2) 北方農家的諺語說:“六月六,看谷秀?！庇终f:“處暑不出頭,割谷喂老牛?！?3) 文章之道, 必先立本 ,本豐則木茂。三、閱讀感悟。(20 分)(一)課內閱讀。(8 分)說來也怪,雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子,涼爽的空氣撲了過來,還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;路燈照著路旁的小楊樹,小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢,那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上,一心想著明天雨點打在雨衣上的事。 1.短文是按“雨后美景”和“心中盼望”來寫的,請用“”把短文分作兩層。(2

15、 分)2. 圍繞“雨后美景”這個中心意思,短文主要寫了(ABCD)。(4 分)(多選)A.四周變得安靜B. 清爽的空氣C.明晃晃的馬路D.掛滿雨滴的小楊樹3. “我”心中是“盼”著下雨的,可卻把“雨后美景”寫得如此美麗, 這樣寫有何用意?(2 分)短文寫“雨后美景”,是為了突出“我”盼望第二天能看到雨點淋在雨衣上出現更美的情景。(二)課外閱讀。(12 分)夏夏天到了。好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣,山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā),林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻,輕飛曼舞的蜂蝶不見了,卻換來了煩人的蟬兒,潛在樹葉間一聲聲地長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地,麥浪翻

16、滾著,撲打著遠處的山、天上的云,撲打著公路上的汽車,像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切,熱風浮動著,飄過田野,吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄,這時已釀成一種磅礴之勢,在田野上滾動,在天地間升騰。夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點,這大約有其中的道理。春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿希望之情;秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間,自然應了這中性的黃色收 獲之已有而希望還未盡,正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看,麥子剛剛割過,田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進的瓜秧,無不迸發(fā)出旺盛的

17、活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋慢長,而是在暑氣的蒸騰下,蓬蓬勃發(fā),向秋的終點做著最后的沖刺。夏天的旋律是緊張的,人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民,彎著腰,流著汗,只是想著快割,快割;麥子上場了,又想著快打,快打。他們早起晚睡亦夠苦了,半夜醒來還要聽聽窗紙,可是起了風;看看窗外,天空可是遮上了云。麥子打完了,該松一口氣了,又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤镩g少閑月,五月人倍忙”,他們的肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是,歷代文人不知寫了多少春花秋月,卻極少有夏的影子。大概, 春日融融,秋波澹澹,而夏呢,總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人,自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個

18、春與秋之間的黃金的夏季。1. 通讀全文,作者筆下的“夏”有( BD)等特點。(2 分)(多選)A. 夏天的色彩是碧綠的B. 夏天的色彩是金黃的C. 夏天的旋律是輕松的D. 夏天的旋律是緊張的2. 下面句中加點的詞語能否換成其他詞語?說說理由。(3 分)火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地,麥浪翻滾著,撲打著遠處的山、天上的云,撲打著公路上的汽車,像海浪涌著的一艘艘的艦船。不能。因為“撲打”寫出麥浪翻滾的氣勢;“涌”描寫麥浪翻滾的動態(tài)情景,準確生動。3. “夏天的旋律是緊張的”表現在(ABCD)。(2 分)A. 揮鐮的農民,彎著腰,流著汗,只是想著快割,快割B. 麥子上場了,又想著快打,快打C. 早起晚睡亦夠苦了,半夜醒來還要密切關注天氣變化D. 麥子打完了,該松一口氣了,又得趕快去給秋苗追肥、澆水4. 第 3 自然段中畫線的句子主要運用了什么修辭手法,簡要分析其表達效果。(3 分)比喻。形象生動地寫出了春秋兩季的色彩特點。5. 古代的詩人也描寫了很多關于鄉(xiāng)村人們勞動繁忙的古詩,你還記得其中的哪一首?請默寫下來。(2 分)范成大的四時田園雜興:晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織,也傍桑