七年級(jí)語文下冊 10 木蘭詩學(xué)案1 新人教版-新人教版初中七年級(jí)下冊語文學(xué)案

1、10 木蘭詩課前自學(xué)(一)朗讀詩歌，根據(jù)課文注解，初步理解詩歌內(nèi)容。并將自己不理解的字、詞、句作上記號(hào)。(二)反復(fù)誦讀詩歌，體會(huì)詩歌的語言美、節(jié)奏美。課堂活動(dòng) 第一課時(shí)(一)積累知識(shí)木蘭詩選自宋代 編的 。這是 時(shí)北方的一首 。(二)研習(xí)課文 1整體感知。 (1)朗讀感知。 聽錄音或教師范讀，要求聽準(zhǔn)字音，重要字詞在旁邊注上拼音。 自由朗讀。(要求：中速、字音準(zhǔn)確、停頓分明、有節(jié)奏) 小比賽。各組選派一名代表，分段朗讀，看誰讀得好 2疏通字、詞、句。 (1)對照注釋及翻譯資料理解文意，碰到疑難處做上記號(hào)。 (2)學(xué)習(xí)小組交流討論，初步解決疑難問題。 (3)將小組不能解決的疑難問題提出來，全班討

2、論解決。(4)檢查學(xué)習(xí)情況，討論下列詞句的意思。解釋詞語。從此：( ) 征：( ) 去：( ) 但聞：( )暮：( ) 旦：( ) 軍書：( ) 市：( ) 安：( )用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。a將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 b策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。 c開我東閣門，坐我西閣床。 3理解詩歌內(nèi)容。 這首敘事詩以 為線索，記敘木蘭女扮男裝替父從軍的故事，安排了“替爺征”“ ”“赴戎機(jī)”“ ”“辭官還”五個(gè)情節(jié)。(三)布置作業(yè)復(fù)述這首詩的故事情節(jié)，背誦全詩。第二課時(shí)(一)檢查作業(yè)1萬里赴戎機(jī)， 。 ，寒光照鐵衣。2開我東閣門， 。 ， 。 ，對鏡帖花黃。(二)研習(xí)課文1句段品讀。(1)木蘭“嘆息”的原因

3、是什么?(用課文原文回答)(2)木蘭在邊塞軍營的生活怎樣?從哪些句子可以看出來?(3)詩歌中運(yùn)用了許多修辭方法。下列句子各運(yùn)用了哪一種? 問女何所思，問女何所。 ( ) 軍書十二卷，卷卷有爺名。( ) 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。( ) 脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。( ) 爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅裝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。( ) 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。( )2探究質(zhì)疑。 (1)一千多年來，木蘭的形象一直深受人們的喜愛，原因是什么?請說說你的看法。 (2)課文哪些情節(jié)是詳寫，哪些情節(jié)是略寫?試著分析作者為什么要這樣安排? 2讀過紅樓夢的同學(xué)一定不會(huì)忘記，大觀園中“海棠社”里賈

4、寶玉和姐姐妹妹們饒有興致地吟詩作對的情景，確實(shí)，對“對子”是一項(xiàng)有趣有益的活動(dòng)，它能幫助我們提高煉字凝句的能力。請同學(xué)們仿照下列例句，也來作一些嘗試。 花因喜潔難尋偶，風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳； 人為悲秋易斷魂。家事、國事、天下事、事事關(guān)心。(三)應(yīng)用遷移1花木蘭是中華巾幗的代表，請你再列舉幾個(gè)巾幗女杰，并用一句話概括她們的故事。(1)月與星相依， 。(2)燦燦火光相連， 。(3)流水已逝去， 。(4)風(fēng)雨空中雁陣斜， 。10木蘭詩 第一課時(shí) (一)郭茂倩樂府詩集南北朝樂府民歌 (二)1略 2(1)(3)略。(4)從此：從這以后；征：出征；去：離開；但聞：只聽到；暮：傍晚；旦：早晨；軍書：

5、指征兵的名冊；市：買；安：怎么；a將士身經(jīng)百戰(zhàn)，九死一生，多年后得勝歸來。b記很大的功勞，賞賜很多的財(cái)物。c打開我閨房東面的門，坐在西面的床上。 3時(shí)間 辭爺娘 見天子 第二課時(shí) (一)略。 (二)i(1)軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄。(2)艱苦。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。(3)復(fù)沓頂真夸張對偶排比互文 2(1)略。(2)詳寫2、3、4、6段，即對木蘭的從軍緣由、戀別、辭官和還家都寫得比較詳細(xì)。這是因?yàn)樽髡呔o扣住“木蘭是女郎”的身份特征和性格特征去精心剪裁安排詳略。凡有助于突出這一特征，更好地表現(xiàn)主題的，則鋪寫不厭其煩，反之則惜墨如金。如對歷時(shí)十年的戰(zhàn)斗生涯(第4段)，僅有“萬里赴戎機(jī)”以下六句，還有出征前的準(zhǔn)備(第3段開頭四句)也寫得比較簡略，詳略搭配得當(dāng)，正是為塑造木蘭這一巾