七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3.11《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取穼W(xué)案 北京課改版_第1頁(yè)
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3.11《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取穼W(xué)案 北京課改版_第2頁(yè)
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3.11《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取穼W(xué)案 北京課改版_第3頁(yè)
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3.11《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取穼W(xué)案 北京課改版_第4頁(yè)
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1、“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙戎鞲芍R(shí)1.給下列加點(diǎn)的字注音。元?jiǎng)祝?) 模型( ) 驀地( ) 戈壁( )彌漫( ) 鬢發(fā)( ) 妥善( ) 攝氏( )2.據(jù)拼音寫漢字。chóu_建 qin_訂 xié_議 關(guān)jiàn_震hàn_ 輪kuò_ 浩hàn_ 故zhàng_3.解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。鄧稼先他們含辛茹苦的工作到一九五九年。含辛茹苦:有一次,為了把一個(gè)問(wèn)題弄個(gè)水落石出,他水落石出:尤其是擔(dān)任了核武器研究設(shè)計(jì)院院長(zhǎng),遇到的困難可想而知??上攵?.文學(xué)常識(shí)填空。“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙茸髡達(dá)。 5.口頭說(shuō)一說(shuō)鄧稼先為中國(guó)的核事業(yè)做出了

2、哪些貢獻(xiàn)? 點(diǎn)擊思維1.注意“模”不要拼寫成“mú”;“攝”不要拼成“niè”。2.注意“簽訂”不要誤寫為“鑒訂”,“輪廓”不要寫成了“輪擴(kuò)”。3.要結(jié)合詞語(yǔ)所在文中的具體語(yǔ)境推測(cè)揣摩,不能只看字面意思,如“水落石出” 這里是徹底搞明白的意思。4. 顧邁南,女,1931年11月29日生于山東章丘,1950年參加工作,1953年進(jìn)入新華社,1962年起任專職科學(xué)記者,以大量新聞和通訊的形式,報(bào)道了中國(guó)科技界發(fā)生的許多重大事件。其中的長(zhǎng)篇通訊和特寫,新華社播發(fā)后被國(guó)內(nèi)外報(bào)紙廣泛采用。在此期間,還與人合作寫了6集電視連續(xù)劇華羅庚,出版了專著中國(guó)當(dāng)代科學(xué)家的奮斗之路、炎黃之光、華羅

3、庚傳等。5.初步閱讀課文,從整體上把握文章所寫的主要內(nèi)容。 名師導(dǎo)學(xué)1.理清結(jié)構(gòu):一、鄧稼先進(jìn)核武器研究院的背景。二、寫鄧稼先接受使命,參加原子彈研制工作。三、艱苦創(chuàng)業(yè)的年月。寫鄧稼先在極其艱苦的條件下,克服重重困難,完成原子彈的理論設(shè)計(jì),為第一顆原子彈的成功爆炸做出貢獻(xiàn)的事跡。四、這里就是戰(zhàn)場(chǎng)。寫鄧稼先再接再厲,為氫彈的研制成功付出巨大代價(jià)的事跡。2.語(yǔ)言特色:這篇文章雖然大多涉及核武器、核研究等高科技的內(nèi)容,但作者并沒(méi)有用一些專業(yè)術(shù)語(yǔ),而是用平常語(yǔ)言加以解說(shuō),使文章明白易懂,適合于絕大多數(shù)的讀者,非常符合作為人物通訊的文體特點(diǎn)。3.把握重點(diǎn):對(duì)鄧稼先精神品質(zhì)的理解是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。這篇人物通訊

4、,介紹了科學(xué)家鄧稼先研制“兩彈”的經(jīng)歷,敘述了他在極其艱苦的條件下開創(chuàng)中國(guó)核武器設(shè)計(jì)事業(yè),取得一個(gè)又一個(gè)成就的事跡,表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)對(duì)民族鞠躬盡瘁,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;干工作身先士卒、不怕犧牲、不求名利、甘當(dāng)無(wú)名英雄的精神;為人真誠(chéng)謙虛、樸實(shí)坦誠(chéng)的高尚品質(zhì);搞科研有超凡的創(chuàng)造才能,勇進(jìn)的膽識(shí),穩(wěn)健的判斷,堅(jiān)定的意志和堅(jiān)強(qiáng)的信念。4.攻克難點(diǎn):在人物的塑造上注重通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)刻畫人物。在寫人物通訊時(shí),一般是對(duì)人物的事跡做一敘述,而這篇文章在敘述的同時(shí),又通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和細(xì)節(jié)的刻畫,表現(xiàn)人物的性格,揭示中心。如:鄧稼先對(duì)妻子說(shuō)“我的生命就獻(xiàn)給未來(lái)的工作了,做好了這件事,我一生就過(guò)得有意義,就是死了也

5、值得!”鄧稼先把全部精力都用在工作上,走在路上還想著原子彈,有一次竟連人帶車掉到溝里。另外,在文章中還通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)烘托人物。把人物放在特定的環(huán)境里寫更能突出人物的性格和文章的中心。本文多次寫到核武器研制的艱苦環(huán)境:研究院開始只是一片莊稼地、科技人員寥寥無(wú)幾、大戈壁的風(fēng)刀霜?jiǎng)Α⒘阆氯畮锥鹊膰?yán)寒、蘇聯(lián)毀約、國(guó)外資料嚴(yán)密封鎖、沒(méi)有大型計(jì)算機(jī)等等,從物質(zhì)條件到技術(shù)條件,從自然環(huán)境到政治環(huán)境,都是異常的艱苦,對(duì)表現(xiàn)鄧稼先的崇高精神起到了很好的襯托作用。5.質(zhì)詢疑點(diǎn):此文發(fā)表后,鄧稼先的名字就被人們牢牢記住,本文為什么會(huì)有這樣的效果?這得益于選材恰當(dāng)。文章對(duì)鄧稼先的事跡有面的交代,有點(diǎn)的敘述,有對(duì)工作過(guò)程和人物事跡的概括敘述,也有對(duì)具體事件的細(xì)致描寫,既照顧全局,又突出重點(diǎn)。本文對(duì)人物的刻畫很成功,特別是把人物的語(yǔ)言和動(dòng)作結(jié)合起來(lái),表現(xiàn)了人物的性格和精神。文章多次寫到環(huán)境,如開始是“一片莊稼地”、蘇聯(lián)毀約等,從自然環(huán)境到政治環(huán)境都異常艱苦,這些描寫對(duì)表現(xiàn)人物的崇高精神起到了很好的烘托作用。主干知識(shí)1.xn mó mò g mí bìn tu s

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