小數(shù)加法教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小數(shù)加法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.在自主選擇信息解決問題的過程中，經(jīng)歷探索小數(shù)加法計(jì)算方法的過程。2.掌握小數(shù)加法的計(jì)算方法，能正確筆算小數(shù)進(jìn)位加法。 3.積極主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受自主學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)知識(shí)的遷移能力。教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境1、師：這一段時(shí)間我們一直在和小數(shù)打交道，同學(xué)們對(duì)小數(shù)也有了一定的了解，想一想：我們生活中哪些地方經(jīng)常能夠用到小數(shù)？（預(yù)設(shè)：生：商店和超市里商品的價(jià)格。生：測(cè)量我們身高的時(shí)候，用到小數(shù)。）師：用得最多的地方的是哪里？生：超市和商店里。2師：的確如此，我們?cè)谫I東西的時(shí)候經(jīng)常能夠用到小數(shù)。提問：哪些同學(xué)有過購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)？（指名回答）師：非常

2、好，大家都有買東西的經(jīng)驗(yàn)。在購(gòu)物過程中，我們不但會(huì)遇到小數(shù)，還會(huì)遇到小數(shù)的計(jì)算。今天我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的加法板書： 小數(shù)加法：師：希望大家開動(dòng)腦筋大膽猜想，看誰能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小數(shù)加法計(jì)算的方法，并說明其中的道理。二、探索小數(shù)加法的計(jì)算方法1.課件出示課本90頁情境圖。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察情境圖，說一說你了解到那些信息。（指名回答）提問：選擇你自己喜歡的一頂帽子和一副手套，如何列式算出它們的總價(jià)？2.學(xué)生交流并列式。（學(xué)生交流時(shí)，教師巡視，了解學(xué)生選擇物品的方式，然后讓學(xué)生說算式，教師板書）學(xué)生說的算式可能有：板書：（1）12.55+5.65= （2）45.8+10.35=

3、（3）12.55+10.35=（4）45.8+5.65=師：這些算式怎樣用豎式計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒＃ㄖ该逖荩?.集體訂正。讓板演的學(xué)生重點(diǎn)說說是如何列豎式。師：請(qǐng)同學(xué)們討論45.8+10.35和45.8+5.65寫豎式時(shí)數(shù)字8為什么和3對(duì)齊，數(shù)字8為什么和6對(duì)齊。（學(xué)生交流討論時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小數(shù)中的整數(shù)部分和小數(shù) 部分的數(shù)位要對(duì)齊，教師說明根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)得數(shù)末尾有0時(shí)應(yīng)把0去掉，。）4.總結(jié)小數(shù)加法計(jì)算方法：小數(shù)加法與整數(shù)加法有什么不同之處？有什么相同之處？使學(xué)生明確小數(shù)加法與整數(shù)加法都是相同數(shù)位上的數(shù)的數(shù)相加，都是從最低位算起，而且同樣是“滿十進(jìn)一”。只是小數(shù)加法注意了小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊相同數(shù)位也就對(duì)齊了。如果得數(shù)末尾有0，一般要把0去掉。三、鞏固練習(xí)，提高能力。1、課件出示練一練的第1題，要求學(xué)生獨(dú)立完成然后全班交流訂正。2、課件出示練一練第2題和第4題，先讓學(xué)生理解題意，然后獨(dú)立計(jì)算，再交流。3、課件出示練一練第3題，指名板演，集體交流計(jì)算結(jié)果。4、課件出示第5題學(xué)生說一說課本練一練第5題中的信息，然后自己提出問題并解答，最后交流。四、課堂總結(jié)說一說本節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)小數(shù)加法（1）12.55+5.65= （2）45.8