中考物理 課題十四：《力和機(jī)械》復(fù)習(xí)教學(xué)案 人教新課標(biāo)版

1、課題十四：力和機(jī)械復(fù)習(xí)教學(xué)案主備人：田熙明 審閱人： 授課時(shí)間：班級(jí) 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過回顧重力、彈力、摩擦力、杠桿、滑輪、滑輪組等知識(shí)點(diǎn)，找出各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，建構(gòu)知識(shí)體系。2.通過對(duì)杠桿平衡條件、定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的實(shí)質(zhì)特點(diǎn)加深理解及其應(yīng)用和練習(xí)鞏固、拓展延伸來找出規(guī)律，培養(yǎng)分析概括能力和熟練解決問題的能力。重點(diǎn)：構(gòu)建知識(shí)體系；靈活運(yùn)用力和機(jī)械知識(shí)解答生活中相關(guān)問題難點(diǎn)：運(yùn)用力、杠桿及平衡原理、定滑輪動(dòng)滑輪滑輪組特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)、較熟練地分析解決與其相關(guān)的實(shí)際問題物。復(fù)習(xí)過程：知識(shí)梳理基礎(chǔ)鞏固： 彈力：1定義_,2彈簧測(cè)力計(jì)的原理_定義：由于地球_而受到力大小:與_成正比關(guān)系式：

2、_重力 三要素 方向：_力的種類 作用點(diǎn)：_密度均勻形狀規(guī)則物體的重心在_ 定義：阻礙物體_運(yùn)動(dòng)的力摩擦力: 種類：滾動(dòng)摩擦力、_摩擦力、_摩擦力 摩擦力 影響因素：1._；2._ 增大_增大摩擦力的方法：增加_定義：能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒一點(diǎn)：支點(diǎn)五要素二力：動(dòng)力、阻力，符號(hào)分為_和_杠桿二臂：動(dòng)力臂和阻力臂，分別為和平衡原理：××即：_ 省力杠桿:l1 l2 f1f2 如_；分類費(fèi)力杠桿：l1l2 f1f2，如_；等臂杠桿：l1l2 f1f2，如_。優(yōu)點(diǎn)：_定滑輪實(shí)質(zhì)：_滑輪 優(yōu)點(diǎn)：_動(dòng)滑輪 實(shí)質(zhì)：_優(yōu)點(diǎn)：_不足：_ 力 滑輪組 省力規(guī)律：有幾段繩子與動(dòng)輪連接，所用的拉力

3、就等于物體與動(dòng)滑輪總重力的_典型示例：【例1】如圖13-1所示，質(zhì)量為1kg的小球用細(xì)線懸掛在天花板上，用力的示意圖法在圖中畫出它所受的重力g (g10nkg)。圖13-1【提示】先求出小球的重力，然后再根據(jù)要求畫出重力的示意圖即可。二摩擦力【例2】如圖13-2所示，是小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)的情景。(1)操作的錯(cuò)誤是_。(2)糾正錯(cuò)誤后，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊作 運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的是_。(3)若在木塊上再放一個(gè)砝碼，則木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）(4)當(dāng)木塊在水平上靜止，不再受彈簧測(cè)力計(jì)的拉力時(shí)，木塊與水平面間_(填“有”或“無”)摩

4、擦力。圖13-2三.杠桿例3如圖13-3所示,杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),杠桿上每格均勻等距,每個(gè)都相同.下列四項(xiàng)操作中,會(huì)使杠桿右端下傾的是（ ）圖13-3將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向外移動(dòng)一小格將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向內(nèi)移動(dòng)一小格、在杠桿的兩側(cè)同時(shí)各減掉一個(gè)鉤碼在杠桿的兩側(cè)鉤碼下同時(shí)各加掛一個(gè)相同的鉤碼a. b. c. d.四滑輪、滑輪組【例4】用右圖示所示的滑輪組提升重物，若拉力f將繩子的自由端移動(dòng)15m時(shí)，重物升高0.5m，請(qǐng)你在圖中畫出繩子繞【例5】如右圖所示，用滑輪分別將重量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同高度。不計(jì)繩重與摩擦，且動(dòng)滑輪重g重小于物重g，所用拉力分別為f甲、f乙，則f甲-

5、 f乙(填”>”、“”或“<”達(dá)標(biāo)檢測(cè)：一.選擇題1.如圖13-4所示，使用中屬于費(fèi)力杠桿的工具是（ ）圖13-42.如圖13-5所示下列圖4像中，能表示物體所受重力與質(zhì)量關(guān)系的是（）圖13-53.如圖13-6所示，均勻木棒ab長為1m，水平放置在o、o兩個(gè)支點(diǎn)上。已知ao、ob長度均為 0.25m。若把b端豎直向上稍微抬起一點(diǎn)距離，至少需要用力20n；若把b端豎直向下稍微壓下一點(diǎn)距離，則至少需要用力（）20n 40n 60n8on圖13-6 圖13-74.如圖13-7所示，杠桿aob的a端掛重為ga的物體，b端掛重為gb的物體，杠桿平衡時(shí)ao處于水平位置，若ao=bo，杠桿自重不

6、計(jì)，則ga與gb的大小關(guān)系是( )a. gagb b. gagb c. gagb d.無法比較5.如圖13-8所示，輕質(zhì)杠桿oe可繞o點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，其中桿上相鄰各點(diǎn)之間距離相等，在c點(diǎn)處掛一重為20牛的物體g，要使杠桿在水平位置平衡，可以（ ）圖13-8圖13-9a.在a點(diǎn)作用一個(gè)豎直向下的力，大小為60nb.在b點(diǎn)作用一個(gè)豎直向上的力，大小為40nc.在d點(diǎn)作用一個(gè)豎直向下的力，大小為15nd.在e點(diǎn)作用一個(gè)豎直向上的力，大小為12n6.如圖13-9所示為一粗細(xì)相同、密度均勻的木頭，放在水平面上，若一名同學(xué)想用力將a端抬起，若用力方向始終與木頭垂直，直至木頭豎直放置，如虛線所示，則用力的大小變化是

7、( )a.越來越大 b.越來越小c.大小不變 d無法判定二.填空題7.各式各樣的剪刀都是一對(duì)對(duì)的杠桿。如圖13-10所示，要剪開鐵皮，應(yīng)該用 最合適；剪紙或布時(shí)，應(yīng)該用 最合適。(選填標(biāo)號(hào))圖13108.如圖13-11是一種拉桿式旅行箱的示意圖，使用時(shí)相當(dāng)于一個(gè) （填“省”或“費(fèi)”）力杠桿；若箱和物品共重100n，動(dòng)力臂是阻力臂的5倍，則抬起拉桿的力至少為 n圖13-11圖13-129.如圖13-12所示，工人用動(dòng)滑輪將重400n的木箱勻速向上提升，不計(jì)摩擦和滑輪重，在此過程中，工人用的拉力為 n，木箱的重力勢(shì)能 （選填“增大”、“減小”或“不變”） 三.作圖題10 .如圖13-13是正在足球

8、場(chǎng)上滾動(dòng)的足球，請(qǐng)畫出足球受到的重力的示意圖.圖13-14 圖13-13 11.一塊質(zhì)量分布均勻的長方形木板放在水平地面上，現(xiàn)在要將木板從n端抬起，請(qǐng)你在圖13-14中標(biāo)出支點(diǎn)o的位置，并畫出所用最小動(dòng)力f的示意圖和動(dòng)力臂l（板的厚度不計(jì)）。四.實(shí)驗(yàn)題12.在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中。圖13-15(1)在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊，使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖13-15所示。根據(jù)_知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為_n(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉硪话?。他由此得出：滑?dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為

9、他的探究過程中存在的問題是_。13.小明用天平、鉤碼、彈簧秤研究物體所受重力跟物體質(zhì)量的關(guān)系，測(cè)量記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表 圖13-16 (1) 某次測(cè)量彈簧秤的讀數(shù)如圖13-16甲所示，請(qǐng)你將彈簧秤的讀數(shù)填入上表空格中。（2）根據(jù)上表記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在乙圖中作出重力隨質(zhì)量變化的圖像。（3）由實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：_。（4）在用天平稱量鉤碼質(zhì)量時(shí)，要注意使用天平之前，應(yīng)該使游碼停留在 位置。五.計(jì)算題14.（2009·蘭州市）圖13-17為用道釘撬來撬鐵路枕木上道釘?shù)膱D片，若阻力f2為1500n，根據(jù)圖片估算此道釘撬所用最小動(dòng)力f1的大小。圖13-1715.如圖13-18是舉重運(yùn)動(dòng)員小