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1、文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持一、年級:高二合唱隊二、教學(xué)目標:(1) 培養(yǎng)學(xué)生自主排練合唱能力;(2) 使學(xué)生能用氣息支持下輕柔的聲音,按歌曲形象要求,熟練地演唱這首經(jīng)典的合唱作品,充分地感受搖籃曲的甜美、溫和藝術(shù)風(fēng)格,享受合唱所帶來的美妙樂趣;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣。三、教學(xué)重點、難點:(1) 柔和的音色與氣息控制;(2) 各部音色的統(tǒng)一、聲部的平衡;(3) 有表情地用優(yōu)美的聲音呈現(xiàn)搖籃曲的藝術(shù)形象。四、教學(xué)用具:錄音機、鋼琴。五、教學(xué)過程:1 .導(dǎo)入新課:引導(dǎo)學(xué)生聽一首輕音樂曲(搖籃曲),提問學(xué)生談?wù)剬σ魳返恼w感受,導(dǎo)入搖籃曲。教師歸納總結(jié):搖籃曲:
2、又稱催眠曲,是一種節(jié)奏搖蕩、情意綿綿、形式簡單的短小歌曲。他主要表現(xiàn)母愛的偉大,也常勾起人們對幼年的向往。今天我們要排練的合唱曲目就是勃拉姆斯的四聲部合唱曲 搖籃曲,剛才大家所聽到的就是由這首作品所改編的輕音樂。2 . 聆聽歌曲:(1) 簡介作品,欣賞范唱錄音,使學(xué)生了解歌曲的基本形象與主要風(fēng)格,激發(fā)興趣。搖籃曲是德國作曲家勃拉姆斯1868 年為漢堡女子合唱團的成員 法柏夫人而創(chuàng)作,后被改變?yōu)殇撉?、小提琴等器樂獨奏和合唱曲,并廣泛流傳于世界各地。歌曲采用切分音的伴奏形式表現(xiàn)了母親拍著孩子安睡的律動,其恬靜、優(yōu)美、樸實、溫和的旋律充滿了母親對孩子的撫愛和期望。歌曲采用F 大調(diào)、行板、3/4 拍,
3、歌曲的前半段(1-9 小節(jié))簡樸的主題,充滿了溫和安詳?shù)那榫w,表現(xiàn)了母親深摯的憐愛。3433 I 5. 3 3 I 5 35 I i 7.616 5 23 I 4 223 I 4 24 I 76 5 7 I 1.歌曲后半段的兩句以上行的八度,充滿了希望與憧憬的情緒。3411 I i64 I 5 31 I 4 5 6 I 5 11 I i 64 I 5-31 I 454 3 2 I 1(2) 教師彈琴分別范唱每個聲部,引導(dǎo)學(xué)生聆聽,使各聲部目的更為鮮明進一步加深對作品織體的理解. 指出每個聲部的重難點。(3) 學(xué)唱歌曲:(1) 發(fā)聲練習(xí):第一條:5 |54 32|1 |yu要求:保持吸氣狀態(tài),輕
4、吹的感覺唱yu, 要柔和松動、連貫舒展,做好氣息控制。第二條:11 |i 64 |5 31|454 3 2|1 |l u l u l u l u l u l u l u l u要求:氣息支撐輕柔轉(zhuǎn)動的聲音,位置要高,喉頭放下口腔要放松,咬字要清晰,吐字要圓潤自如,輕柔連貫。(2) 唱譜和唱詞:要求:各聲部分開練習(xí),由聲部長負責,先視唱曲譜,熟練后逐漸填詞演唱,教師分部檢查,注意以下幾點:A: 音準節(jié)奏準確無誤,尤其是A 聲部的 b7;B:按呼吸記號分清樂句;C:按34拍子強弱關(guān)系體會搖籃的晃動。D: 盡可能地表現(xiàn)歌曲情緒。( 3 )合唱排練:四個聲部合練,主要包括:唱譜、唱l U和唱歌詞的合練,用和弦音響作為鋼琴起音,讓大家在和弦音響中去找到自己應(yīng)唱的音高,在音量上適當運用pp 或 mp 去唱 ,以使學(xué)生聽覺敏銳起來,培養(yǎng)學(xué)生的聽音能力。隨著排練不斷熟練,在學(xué)生對作品有了一些輪廓性了解的基礎(chǔ)上,教師要不斷深入地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對歌曲形象進行理解表現(xiàn)。注意以下幾點:A:樂句連貫、起伏柔和;B :氣息支點控制,音色輕柔甜美、但不虛不飄;C: 八度大跳要求高位置的聲音意識先到,聲音要有拉力、有支點和彈性,要流動伸展;D :聲部要平衡,聲
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