我做班主任的一點體會_1

1、我做班主任的一點體會趙蘊華愛滿天下，講師德：師德是職業(yè)道德、社會公德的延伸，是師愛、社 會愛、事業(yè)愛的再現(xiàn)， " 教師的天職是：以思維、思辨、思考之真，道 德、道理、道義之善，文明、文化、文采之美來感染教育人。"所以 "培養(yǎng)"不是"訓(xùn)養(yǎng)"，良好的教育應(yīng)該建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立 在寬容與樂觀的期待之上，良好的教育存在于人與人之間心靈距離最 短的時刻，存在于無言的感動之中?；谝陨侠砟钆c思考，我不讓任 何一個需要我?guī)椭膶W(xué)生失望，我關(guān)心學(xué)生的衣食住行，更看重他們 的身心健康，因為人與人之間沒有太大的差異，但這種很小的差異往 往造成

2、巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極 的，巨大的差異就是成功與失敗。很多時候，我們面對的困難不是沒 有發(fā)現(xiàn)前面的困難，而是沒有發(fā)現(xiàn)我們內(nèi)心世界不可估量的潛能，對 學(xué)生也是一樣， 老師往往最關(guān)注他們的弱項而忽略了他們潛在的能量。 給學(xué)生鼓勵，給學(xué)生機會，說不定他會給你一個驚奇：王玉峰，因引 起一起打仗事件，先被開除后留校查看，他母親常年臥病在床，作為 班主任，我能承擔(dān)的事就不讓家長分擔(dān)，那段時間，我陪著這個學(xué)子 過的很艱難，教他知法、懂法、守法，鼓勵他在摔倒的地方站起來， 給他多重關(guān)愛， 讓他感悟人世間的真善美。 至今，我的家就是他的家，畢業(yè)時他考取了通化師院中文本科，一年后，

3、被保送到東北師大中文 本科。當(dāng)年被開除的一幕，至今他的父母還不知情況。 一名學(xué)生，讀 高三時被學(xué)校開除， 他打遍口前， "小有名氣 "，在吉林市讀完高三沒考 上大學(xué)，想回來重讀，沒有班主任敢要他。當(dāng)他來到我面前時，給我 的感覺是云南吸毒青年的形象：高高的個子，蒼白的臉，收下他我心 里沒底，推出去他可能是社會的負(fù)擔(dān)。考慮到他的人生之路還沒有真 正開始，他是所謂差生的標(biāo)準(zhǔn)代表，可是浪子回頭金不換，我猶豫再 三，決定給他一次機會，去掉管班的虛榮心，也就敢冒險了，我以我 的教育方式，嚴(yán)慈相濟，努力挖掘他內(nèi)心世界的星星之火，教育他， 保護他，他真的給了我一個驚奇，當(dāng)年考取了長春汽車高

4、專，上大學(xué) 后，表現(xiàn)一直很好，現(xiàn)已在交通局工作，他送給我的一句話： " 捧著一 顆心來，不帶半根草去。 "離高考只剩下兩個月了，一天孫曉找到我說： "老師，我想追臨班的 一個女孩子，您能幫我嗎？ "他想要我做紅娘，問題很棘手，但這又是 中學(xué)生青春期萌發(fā)的自然心理需求，我該怎么辦，尊重他，理解他， 接受他不可以改變的、改變他可以改變的。幫他分析中學(xué)生的心理需 求走向，給他布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，以此調(diào)動、轉(zhuǎn)移他 的興趣，從而看到自身的集體價值，我?guī)缀趺刻旄勗?2個小時, 終于在兩周之后，他被師愛的情感拉了過來，結(jié)業(yè)時考取了哈爾濱科大，現(xiàn)在大連工

5、作。 他給我的評價是兩個字 "高潔 "，常說沒有我就沒有 他的進步和今天。王紹君，患有小兒麻痹后遺癥，身高只 1.4 米，他沒有父母，是個孤 苦伶仃的孩子，我關(guān)照他四年如一日，每逢節(jié)假日，必帶他回家，還 給他一份家的親情，我承諾只要他努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，我負(fù)責(zé)幫助 籌措資金，他重讀一年后真的考取了長春中醫(yī)學(xué)院本科，我也實現(xiàn)了 自己的諾言，縣機關(guān)工委和他所在的蒐登站鄉(xiāng)黨委與各部門的協(xié)調(diào)， 共捐資 8600元，助他圓上了讀大學(xué)的夢， 2001 年王紹君大學(xué)畢業(yè)， 當(dāng) 他于午夜 12 點打來電話說他已與張家港市的一家藥廠簽約， 他終于有 了屬于自己的生存空間，我的欣慰勝過女兒大學(xué)

6、畢業(yè)留京工作。李紅，曾經(jīng)是我班的一名補習(xí)生，一個偶然，我發(fā)現(xiàn)他心里壓力特別 大，他把補習(xí)生活看成是被管囚犯一樣。為了減輕他的心里負(fù)擔(dān)，調(diào) 動其學(xué)習(xí)熱情，我每天給他帶兩個煮熟的雞蛋，下了晚自習(xí)后，他吃 完雞蛋，我?guī)退a習(xí)英語，他寫的作文我們一道欣賞，也經(jīng)常共同吟 誦唐詩宋詞。高中生很大程度上更需要有品位、有質(zhì)量的精神營養(yǎng)， 他和另外幾個同學(xué)租住在校外，吃住很艱苦，我每周都給他們送去幾 次好吃的飯菜，高考時自然是我負(fù)責(zé)這幾名同學(xué)的吃住。他們均以優(yōu)異的成績考取了武漢、杭州、南京的大學(xué)。李紅親自送給我一塊他自 己做的匾上寫： " 心如止水不沾塵 "。李強、李娜是我心理輔導(dǎo)、 心理咨

7、詢的兩個案例。 心理教育已成為 21 世紀(jì)教育體系的重要課題，班主任不能取代心理醫(yī)生，但一定要成為 心理支持的協(xié)調(diào)者。這兩個學(xué)生初中時就形成了嚴(yán)重的心理障礙，男 孩破壞了自己的生殖器官，女孩也從精神到肉體產(chǎn)生了疾病。經(jīng)過耐 心細(xì)致的多次談話療法及各種可接受性強的協(xié)調(diào)， 也帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生， 從他們對我產(chǎn)生信任感和依賴感的時候起，他們的精神狀態(tài)逐步恢復(fù) 正?！，F(xiàn)在這兩個學(xué)生分別就讀長春、青島的大學(xué)，并且常打電話來 彼此問候、聊天。付長昆是七中初二的學(xué)生 ，他是李忠義老師不厭其煩地找回來的流 失生，開始在初職班，后來李老師看他智力方面有可塑性，把他送到 了普通班，這孩子毛病不少。經(jīng)常犯些不大不小的錯

8、誤。人的發(fā)展需 要過程，在紀(jì)律嚴(yán)格的普通班， 他適應(yīng)不了， 就又輟學(xué)了。怎么辦？ 找 還是不找，家長說讀書就讀普通班，否則就不念。老師說他在班怎么 上課？我說通常情況下，沒有教育不了的學(xué)生，只有不適合學(xué)生的教 育方法。尊重常規(guī)管理的游戲規(guī)則，我不擔(dān)責(zé)任，還是打破常規(guī)尊重教育特殊性，我肯定選擇后者。頂著壓力，耐心地做老師的工作，也 冒著可能是一次決策失敗的危險，再一次給他調(diào)班，大家達(dá)成共識： 挽救一個付長昆，影響整個靠山村。 "我們成功與否不重要，重要的是 這孩子得救了。一個月后在班主任付桂環(huán)老師的耐心幫助、教育下， 他落下的課全部趕上了。教育事業(yè)是功德無量的事業(yè)，我們的 "

9、愛滿七中 "是行動不是宣言。趙 麗香同學(xué)就是七中博愛思想的一顆幼苗，在這里接受著陽光雨露。她 沒有母親，父親多病，每天早晨她三點起床做飯，五點上路，走到學(xué) 校大約七點。這孩子特別有一種吃苦耐勞的精神，她也是初職班的學(xué) 生，為了她一生的前途，學(xué)校負(fù)責(zé)她的全部費用包括吃飯，住宿，把 她調(diào)到實驗班。半年后，她在實驗班已成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生了。我研究班主任工作的幾點原則是： （1）你應(yīng)該是先進文化的引導(dǎo)者， 班集體建設(shè)的指導(dǎo)者， 以人為本的 "仁學(xué)者 "；（2）你要品德美、學(xué)識美、 藝術(shù)修養(yǎng)美、 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)美；（3）做學(xué)生的知心朋友；（ 4）走出辛苦型， 走進科學(xué)型；（ 5）

10、做經(jīng)師，更做人師； （ 6）做一個真正的讀書人，影 響學(xué)生愛讀書。多少年的教書育人實踐，我歸納了以下 "四心原則 "：以慈心見嚴(yán)、以 愛心見親、以耐心見細(xì)、以童心見真； "五心教育 "：把忠心獻給國家， 把愛心獻給社會，把關(guān)心獻給他人，把孝心獻給父母，把信心留給自 己；"六個意識 " ：獨立意識、法律意識、欣賞意識、創(chuàng)新意識、家園意 識、環(huán)保意識。以上不是紙上談兵，而是創(chuàng)造各種氛圍，在班級、學(xué) 校也帶學(xué)生進行社會實踐，例：全校只有我的學(xué)生去看守所參觀過， 我在學(xué)生的心靈深處播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播 種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。我的兩個班 134 人，12 個 舍，也常早出晚歸也常外出開會，基本上自動化管理，井然有序，