職業(yè)興趣探索報(bào)告

1、職業(yè)興趣探索報(bào)告劉旭豪職業(yè)興趣探索報(bào)告每個人都有獨(dú)特的興趣特點(diǎn)，下圖顯示了你在六種職業(yè)興趣類型上的分布狀況，你可以了解你的興趣傾向的整體情況：六邊形代表的六種興趣類型的含義是：興趣類型 特點(diǎn) 最熱衷的事 最討厭的事 現(xiàn)實(shí)型 手腳靈活，擅操作，愛運(yùn)動 擺弄機(jī)器或工具 大型社交活動 研究型 理性、精確，求知欲、思維力強(qiáng) 復(fù)雜的推理論證 游說別人 藝術(shù)型 理想化，崇尚美、個性、創(chuàng)新、激情 創(chuàng)造有美感的新事物 單調(diào)重復(fù)，按部就班 社會型 愛結(jié)交，重人脈，樂于助人 其樂融融地和別人打成一片 獨(dú)自操作機(jī)器或工具 企業(yè)型 喜歡競爭，追求掌控感 在辯論中勝利，或組織、指導(dǎo) 復(fù)雜深奧的純理論研究 常規(guī)型 有條理

2、，循規(guī)蹈矩，腳踏實(shí)地 組織或整理繁冗的信息和資料 快速應(yīng)對出其不意的變更 表示你最強(qiáng)的兩類興趣 表示你最弱的興趣根據(jù)你最強(qiáng)的興趣，可見你的特點(diǎn)是：你喜歡動手，手藝不錯，擅長使用電腦、機(jī)械、儀器或其它工具，視它們?yōu)榈昧Φ闹?。?dāng)你把精力投入物質(zhì)材料或者抽象理念的活動中時，諸如操作、手工制作以及運(yùn)算、理論分析等，你甚至可以達(dá)到一種忘我的境界。你是一個十分務(wù)實(shí)的人，腳踏實(shí)地，信奉“實(shí)踐出真知”的信條，你不太喜歡倉促地做決定，希望在明確、固定的環(huán)境中，有充分的親身活動來獲取經(jīng)驗(yàn)。也許你從小就立志要成為科學(xué)家或發(fā)明家，至今你依然酷愛鉆研，好奇心旺盛，分析力強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，獨(dú)立自信，不喜歡被約束但你能很好地

3、自律，是積極的行動者。相對于你對事物和觀念的強(qiáng)烈興趣，你對人際關(guān)系就不那么感興趣。你為人真誠，只是不喜歡頻繁或大范圍的人際互動，在團(tuán)體中你的話不多，但一旦發(fā)表意見，你就有一說一，不善修飾和委婉，不太在乎別人的看法。你堅(jiān)信行為永遠(yuǎn)比言辭更有說服力。使你如魚得水的環(huán)境：明確、穩(wěn)定、比較寬松自主的氛圍，研究性和技術(shù)性的人或事的環(huán)境。你樂衷的活動或課程：電子技術(shù)、生物化學(xué)、電子信息工程、金工實(shí)習(xí)、戶外體能活動等。你特別鐘愛的專業(yè)有：自動化、機(jī)械工程、電子信息、土木工程、臨床醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)等你可能喜歡的職業(yè)有：工程師、建筑、科技人員、實(shí)驗(yàn)研究人員等。根據(jù)你最弱的興趣，提醒你要避免自己不怎么感興趣的事：你

4、對經(jīng)濟(jì)性事務(wù)不感興趣，不好說服、影響和領(lǐng)導(dǎo)他人，因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，你可能要避免一些對領(lǐng)導(dǎo)力要求較高的發(fā)展方向，如經(jīng)營管理、政府官員、外事外交等。也許通過以上的描述，你對自己的興趣仍然感受不強(qiáng)，那么你還可以通過分析日常生活中的表現(xiàn)來進(jìn)一步理解或者發(fā)掘自己的興趣傾向，這里推薦一些小方法給你： 分析你平時關(guān)注和喜歡的話題、網(wǎng)頁、讀物的內(nèi)容，探尋最本質(zhì)主題。 反思你平時喜歡的活動，你所看重的它的原因究竟是什么。 詢問或收集你身邊的人，比如朋友、老師、家長等對你的興趣愛好的評價。 捫心自問：如果你的無法獲得勝利的成就感，在空閑的時間里，你也愿意一再投入自己的精力，反復(fù)為之不厭其煩的事是什么？

5、探究自己興趣愛好的方法還有很多，你可以不斷挖掘。但需要提醒你的是：職業(yè)興趣類型沒有好壞之分，不需要故意地形成好惡。每種興趣都有適合的工作環(huán)境，也都有自己的特點(diǎn)和不足。每個人都可能將他的興趣和工作結(jié)合起來發(fā)揮自身的價值，你能做到的是：了解自己的興趣特點(diǎn)，將其發(fā)揮到極至！價值觀報(bào)告劉旭豪價值觀探索報(bào)告職業(yè)價值觀指的是，你無論從事的是什么工作，都會努力在工作中追求的東西。從某種角度，可以認(rèn)為，工作價值觀就是你在工作是最期待獲得的東西。當(dāng)然，這可能是金錢、權(quán)力，也可能是成就感、社會奉獻(xiàn)等。本測驗(yàn)就是把職業(yè)價值觀從六個方面加以區(qū)別，然后測定你更傾向于表現(xiàn)出哪種類型的職業(yè)價值觀。在六個方面你的平均得分如下

6、圖所示：支持滿足 8.0 贊譽(yù)賞識 4.0 工作條件 1.0 注重關(guān)系 8.0 崇尚獨(dú)立 5.0 追求成就 4.0 2 4 6 8 10 你最突出的職業(yè)價值觀是注重關(guān)系、支持滿足。注重關(guān)系:期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會服務(wù)意識。把“注重關(guān)系”視為自己重要的職業(yè)價值觀的你，希望的工作是：1.能夠擁有與同事和諧的關(guān)系，并且與上下級也能夠融洽相處；2.具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作性質(zhì)的，能夠以團(tuán)體共同努力的方式進(jìn)行工作；3.能夠接觸到不同類型、群體、層次的人；4.是服務(wù)他人取向的，能夠在工作是給予他人服務(wù)；5.合乎社會道德，或者是能夠在道德的原

7、則下行事的。支持滿足:一個期望在職業(yè)中，獲得管理層的支持，比如獲得充分的培訓(xùn)機(jī)會，能夠在單位的規(guī)定范疇內(nèi)獲得應(yīng)有的待遇的人。把“支持滿足”視為自己重要的職業(yè)價值觀的你，希望自己的工作：1.能夠在一個具有規(guī)范約束的背景下有序而順利進(jìn)行；2.能夠獲得公司的合理反饋，獲得應(yīng)有的資源；3.能夠及時獲得上級的支持與肯定；4.過程中有比較好的培訓(xùn)機(jī)會，從而更好地勝任自己的工作；5.有一個合情理的、具有理解力的上司。下面幾個價值觀相對而言不是你最大的工作動力來源，但是了解它們對你更好的認(rèn)識自己和職業(yè)有很大的幫助。崇尚獨(dú)立:你是一個期望在工作中能夠獨(dú)立工作、獨(dú)立決策，而且能夠表現(xiàn)出自己的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的責(zé)任感

8、、自主性的人。而且你能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計(jì)劃順利進(jìn)行。追求成就:希望獲得的工作，是能夠看到及時的成果展現(xiàn)，并體驗(yàn)到可能的成就體驗(yàn)。即工作的追求是一種自我實(shí)現(xiàn)，而并非外在特質(zhì)利益的滿足。贊譽(yù)賞識:對職業(yè)的追求，是能夠使自己獲得充分的領(lǐng)導(dǎo)力提升機(jī)會，并擁有充分的權(quán)威，能夠?qū)λ说墓ぷ魈峁┲笇?dǎo)。并且這個職位是富有社會聲望的。工作條件:你非常希望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件)，比如能夠在一個比較安全和舒適的環(huán)境中工作，能夠獲得應(yīng)有的報(bào)酬，能夠有自主決斷的可能性等。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的事情。再說明一點(diǎn)：每個人都有多種價值觀，因?yàn)閮r值觀

9、是與個人需要密切相關(guān)的。假如你是一個即將畢業(yè)的學(xué)生，那么你強(qiáng)烈需求可能就是“一個工作”，而不是一個“適合的工作”。但是，人是持續(xù)成長，并隨時支付機(jī)會成本的。因此，如果你能夠早早定位自己內(nèi)心深處追求的東西，及早有一個方向，你會獲得更多的成功與機(jī)會。學(xué)習(xí)風(fēng)格探索報(bào)告劉旭豪學(xué)習(xí)風(fēng)格探索報(bào)告根據(jù)測評結(jié)果，你在四種學(xué)習(xí)風(fēng)格上的表現(xiàn)如下表： 分值 等級 描述 行動型 5.5 C 中等偏好 反省型 9 A 非常強(qiáng)烈的偏好 理論型 7.5 B 強(qiáng)烈偏好 實(shí)際型 5.5 C 中等偏好 為了更好的方便你的理解，我們將你的結(jié)果放置在坐標(biāo)圖上如下：你在反省型上得分最高，屬于反省型的學(xué)習(xí)者。 反省型學(xué)習(xí)者在下列活動中學(xué)

10、習(xí)效果最佳： 要求或鼓勵進(jìn)行觀察和思考。 不要求或允許非直接碰撞的學(xué)習(xí)方式，比如在一旁傾聽、觀察。 事前有時間準(zhǔn)備，比如在行動前思考，在發(fā)表觀點(diǎn)前綜合別人的意見，有機(jī)會事先閱讀介紹背景情況的簡要資料等等。 能夠進(jìn)行艱苦的研究，調(diào)查、匯總信息、探索真相。 有機(jī)會能復(fù)習(xí)和回顧經(jīng)過和所學(xué)到的東西。 要求提交謹(jǐn)慎思考過的分析和報(bào)告。 平等地與他人交流，沒有事先約定和沒有結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的束縛。 在沒有壓力及緊張期限的情況下思考，得出結(jié)論。反省型學(xué)習(xí)者在下列活動中學(xué)習(xí)效果最差，也許會反對這些活動： 被迫拋頭露面，充當(dāng)組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，或在別人面前角色扮演。 卷入一些未經(jīng)計(jì)劃而需要馬上進(jìn)行的緊迫情況。在未經(jīng)提醒的情況下投入某項(xiàng)工作，要求當(dāng)即立斷和即興想法。 提供的數(shù)據(jù)不足以支持結(jié)論。 提供的指導(dǎo)死板沉悶。 較大的時間壓力或在不同的活動之間奔忙，為了出結(jié)果而不得不走捷徑或做表面文章。這四種學(xué)習(xí)風(fēng)格在一個人身上都可能存在，只是有側(cè)重而已。同時，不同的學(xué)科對