南京市玄武區(qū)2024年七年級《語文》上冊期末試卷與參考答案

16/16南京市玄武區(qū)2024年七年級《語文》上冊期末試卷與參考答案一、積累與運用（27分）本學期班級開展了“大家一起來讀書”綜合性學習活動1.第一組同學擬寫了一段班刊前言，請你幫助小組同學完成。閱讀，可以讓我們的精神世界從貧瘠變得豐盈?；实壅故拘卵b的滑jī（）讓我們體會到誠實的珍貴，牧羊人默默植樹的壯舉讓我們感受到奉獻的熱忱（），小貓被冤枉而受到懲（）戒讓我們驚yà（）于偏見的可怕。書給人啟迪、讓人反思，讓我們一起從書中汲取智慧吧。（1）根據(jù)拼音寫漢字，并給加點字注音?；琷ī_____熱忱_____懲戒_____驚yà

____（2）下列說法不正確的一項是（）A.段落中的“貧瘠”和“豐盈”是一組反義詞。B.段落中的“我們”是代詞，“智慧”是形容詞。C.段落中“珍貴”是褒義詞，“滑稽”是貶義詞。D.“他真是太冤枉了”中的“冤枉”和“小貓被冤枉”中的“冤枉”詞性不一樣?！敬鸢浮?.①.稽②.chén③.jiè④.訝2.B【小問1詳解】本題考查字音字形?；篽uájī，形容人或物語言、動作等詼諧而引人發(fā)笑。熱忱：指態(tài)度熱情、慷慨?！俺馈币馑际恰罢\信，心意”，讀chén。懲戒：意思是用處罰來警戒?！敖洹币馑际恰疤岱溃蚴咕讯环稿e誤”，讀jiè。驚訝：jīngyà，意思是覺得很意外，很奇怪，很驚異?！拘?詳解】本題考查語法知識運用。B.結(jié)合“讓我們一起從書中汲取智慧吧”可知，“智慧”一詞做“汲取”的賓語，詞性為名詞，不是形容詞；故選B。2.第二組同學正在商量班刊名稱和班刊欄目，你也參與了討論。同學甲：我給班刊取名為“小荷初露”，一是因為班刊才創(chuàng)辦，像小荷一樣才露尖尖角，二是希望班刊上的作品能像小荷一樣打動人心。你：我取的名字是

____，理由是：____。同學乙：這個名字真棒！那班刊可以設(shè)置哪些欄目呢？同學丙：可以設(shè)置“詩文集錦”和“名著欣賞”欄目，拓寬我們的閱讀領(lǐng)域。同學丁：可以設(shè)置“新聞速遞”欄目，讓我們了解時事，跟上時代發(fā)展。你：還可以設(shè)置他

____欄目，因為

____?！敬鸢浮竣?星河燦爛②.一是贊美班刊內(nèi)容豐富③.似浩淼的星河④.二是班刊展現(xiàn)了民族文化的燦爛與輝煌成語沙龍積累大量的成語可以提升我們的文化底蘊【詳解】本題考查語境表達能力。①空，示例：初蕾綻放②空，示例：我們的一份份投稿就像一朵朵嬌艷的小花，使班刊成為萬紫千紅的大花園，和同學共享精神食糧。③空，示例：品詩賞文④空，示例：通過對同學所寫作品的學習和鑒賞，能然我們學習優(yōu)秀作品的高超之處，提高自己的寫作能力。3.第三組同學為“詩文集錦”欄目找到了以下詩歌，請幫助他們填寫完整。古代詩文以簡潔凝練的文字，陶冶我們的性情，滋潤我們的心靈?！墩]子書》中“①____，②____”道出“靜”“儉”二字對品行的重要；《十一月四日風雨大作》中“③____，④____”讓我們感受到不以衰老自棄的詩人內(nèi)心燃燒的愛國激情；《游子吟》中“⑤____，⑥____”是對母愛的熱情謳歌；《夜雨寄北》中“⑦____，⑧____”的想象，引發(fā)我們對至愛親情的珍視。【答案】①.靜以修身②.儉以養(yǎng)德③.僵臥孤村不自哀④.尚思為國戍輪臺⑤.臨行密密縫⑥.意恐遲遲歸⑦.何當共剪西窗燭⑧.卻話巴山夜雨時【詳解】本題考查默寫。默寫題解題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“儉、僵、哀、戍、縫”等字容易寫錯。4.第四組同學想在“名著欣賞”欄目中讓大家介紹《西游記》中最受歡迎的角色，你模仿示例，積極投稿。示例：我最喜歡長媽媽。她喜歡切切察察說三道四，在晚上睡相不好，害“我”睡不好覺；她費心費力幫“我”買來《山海經(jīng)》，還教會我許多生活規(guī)矩。她有粗俗、喜歡多管閑事的一面，也有熱情、淳樸、善良的一面，這個人物真實而立體，所以我最喜歡她?！敬鸢浮课易钕矚g《西游記》中的孫悟空。他大鬧天宮，打敗十萬天兵天將，令玉皇大帝也無可奈何，他真是一個桀驁不馴、敢作敢當?shù)挠⑿?。所以我很喜歡他。【詳解】本題考查仿名著人物形象分析。分析示例可知，要明確寫出喜歡的人物名稱，還要結(jié)合人物的主要事跡，分析其性格特點，點明喜歡的原因。示例：我最喜歡《西游記》中的豬八戒。他有許多缺點，有時候懶惰、貪吃，有時候意志不堅定，但在降妖伏魔的過程中，他也總是沖鋒在前，表現(xiàn)出了英勇的一面。而且，他性格豁達、樂觀，經(jīng)常逗得大家哈哈大笑。他的人物形象豐滿、真實又幽默，給人留下了深刻的印象。5.第五組同學找到兩幅新聞圖片，請你歸納圖一反映的鄉(xiāng)村孩子閱讀現(xiàn)狀，并根據(jù)圖二分析導致這一現(xiàn)狀的原因?！敬鸢浮竣汆l(xiāng)村各年級學生紙質(zhì)圖書閱讀量遠低于全國平均水平。②城鄉(xiāng)兒童居住區(qū)域3公里內(nèi)圖書設(shè)施數(shù)量對比懸殊，圖書資源短缺是鄉(xiāng)村兒童閱讀受限的首要原因。【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。閱讀圖一“鄉(xiāng)村各年級學生紙質(zhì)圖書閱讀量”可知，鄉(xiāng)村小學一年級平均閱讀量最少，為2.14本；五年級平均閱讀量最多，為3.91本；而2022年我國9-13歲兒童人均圖書閱讀量為10.32本。由此可得出結(jié)論：鄉(xiāng)村各年級學生紙質(zhì)圖書閱讀量遠低于全國平均水平。閱讀圖二“城鄉(xiāng)兒童居住區(qū)域3公里內(nèi)圖書設(shè)施數(shù)量對比”可知，城市兒童居住區(qū)域3公里內(nèi)圖書設(shè)施3家以上，占38.46%，而鄉(xiāng)村只有6.69%；兒童居住區(qū)域3公里內(nèi)沒有圖書設(shè)施的地方，城市兒童占比11.54%，而鄉(xiāng)村兒童卻占到49.83%。由此可得出：出現(xiàn)圖一中“鄉(xiāng)村各年級學生紙質(zhì)圖書閱讀量遠低于全國平均水平”這一現(xiàn)象，圖書資源短缺是鄉(xiāng)村兒童閱讀受限的首要原因。二、閱讀（39分）詩歌比較閱讀。（3分）6.對詩歌理解和分析有誤的一項是（）秋風引①劉禹錫何處秋風至？蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。【注釋】①劉禹錫曾在偏遠的南方過了一個長時期的貶謫生活；這首詩可能作于貶所。A.《秋風引》妙處在于首句從問句開篇，而末句直抒胸臆。B.《秋風引》表面寫秋風，實際卻是在感嘆際遇，抒發(fā)了詩人孤獨、思鄉(xiāng)的感情。C.《秋詞》中立出“秋日勝春朝”的新見，以“晴空一鶴排云上”引出豪邁的詩情。D.《秋詞》中隱含著詩人因支持變法屢遭貶謫、愈挫愈勇的豪壯情懷?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查詩句賞析。A.“朝來入庭樹，孤客最先聞”意思是：清早秋風來到庭中的樹上，愁苦的孤客最先聽見。詩人以“最先聞”暗示羈旅之情、思歸之心，屬于曲折見意，不是“直抒胸臆”；故選A。閱讀《誡子書》，完成問題。誡子書王修自汝行之后，恨恨不樂，何哉？我實老矣所恃①汝等也皆不在目前意遑遑②也。人之居世，忽去倏過。日月可愛也！故禹不愛尺璧③而愛寸陰。時過不可還，若年大不可少也。欲汝早之④，未必讀書⑤，并學作人。汝今逾郡縣越山河離兄弟去妻子者，欲令見舉動之宜效高人遠節(jié)⑥，聞一得三，志在“善人”。左右⑦不可不慎，善否⑧之要，在此際也。行止與人，務(wù)在謹之。言思乃出，行詳乃動，皆用情實⑨道理，違斯敗矣。父欲令子善，唯不能殺身⑩，其余無惜也?！咀⑨尅竣偈眩阂揽?。②遑遑（huáng）：驚恐匆忙，心神不定的樣子。③尺璧：一尺長的壁玉，代指珍寶。④早之：早早地有所成就。⑤未必讀書：不僅要讀書。⑥本句意為：是想見你在行為舉止上，學習道德高尚之人的遠大節(jié)操。⑦左右：身邊的人，這里指朋友。⑧否（pǐ）：惡，邪惡。⑨情實：實際情況。⑩殺身：犧牲自己生命。7.解釋加點詞。①去妻子者②若年大不可少也8.劃分句子節(jié)奏（劃三處）我實老矣所恃汝等也皆不在目前意遑遑也9.翻譯句子。言思乃出，行詳乃動。10.比較本文和諸葛亮《誡子書》，結(jié)合具體語句說說兩位父親予以孩子的教誨和勸勉有哪些相同之處?！敬鸢浮?.①離開。②如同。8.我實老矣/所恃汝等也/皆不在目前/意遑遑也9.說話要經(jīng)過深思熟慮，做事要做好詳細計劃后再開始行動。10.兩文教育子女，都是以情動人，剖白自己的苦心，在教育子女都要珍惜時光，不光是要讀好書，并且要學會做人。【7題詳解】本題考查文言實詞的含義。在理解句意的基礎(chǔ)上，理解字詞的含義，還要注意理解文言詞匯在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：拋妻離子。去：離開。②句意：如同年紀大了不能變?yōu)樯倌暌粯?。若：如同。?題詳解】本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。先梳理句子的大意，結(jié)合語法，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。句意為：我確實老了，所依靠的就是你們了，但都不在跟前，使我很不安。根據(jù)句意可知，本句包括四個分句：“我實老矣”“所恃汝等也”“皆不在目前”“意遑遑也”，因此可斷句為：我實老矣/所恃汝等也/皆不在目前/意遑遑也?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，基本原則是“留、替、調(diào)、補、刪”。翻譯句子時還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補充完整。重點詞語：言，指說話；乃，才；行，指行事；詳，周密?！?0題詳解】本題考查對比閱讀。從諸葛亮《誡子書》中的“靜以修身，儉以養(yǎng)德”“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”“非學無以廣才，非志無以成學”“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”等內(nèi)容可知，作者勸勉孩子：要注重修身養(yǎng)性；要樹立遠大的志向；要摒棄雜念，靜心學習；不要放縱懈怠，輕薄浮躁；要珍惜時間。選文“時過不可還，若年大不可少也”告訴孩子：要珍惜時間；“欲汝早之，未必讀書，并學作人”“欲令見舉動之宜，效高人遠節(jié)”“言思乃出，行說乃動”告訴孩子：不但要學習，還要學會做人；“左右不可不慎，善否之要，在此際也。行止與人，務(wù)在饒之”告訴孩子：要與人為善，寬容為懷；“言思乃出，行詳乃動，皆用情實道理，違斯敗矣”告訴孩子：要三思而后行，規(guī)劃好了再實施，而且做事都要根據(jù)實際情況、合于道理。結(jié)合以上分析，指出其中相同之處即可。閱讀《我的第一個朋友，是條老狗》，完成問題。我的第一個朋友，是條老狗①這是一只黑白相間的大花狗。②顧明遠第一次見到這狗，是在他同母親回老家的時候。那年他十一歲，狗也十一歲——這狗已在顧明遠的外公家生活了十一年。顧明遠第一次見到這狗，便喜歡上了它。這狗不像一般的狗見了生人總是叫，它不僅不叫，還跑過來搖著尾巴蹭顧明遠。③顧明遠七歲時被狗咬過，雖不算狠，但總也是怕的。從那時起，對狗的恐懼便一直扎根于顧明遠的心里。初到外公家的時候，顧明遠連門也不出，因為那些農(nóng)村的狗總是游蕩在路上。④“那有啥可怕的！你讓狗和你一起出去。”外公指了指趴在房檐下曬太陽的狗。狗似乎一下就明白了，“騰”地躍起了身子，跟著顧明遠就跑出了門。⑤這次出門，顧明遠對狗的態(tài)度由喜歡變成了崇拜。路上，一只黑狗突然從胡同里沖出來，站在距離顧明遠五米開外的碎石堆上，沖他叫嚷。那一瞬間顧明遠后背的汗毛都豎起來了，完全不知如何是好。就看見狗從后面一下子竄了出來，黑狗見了，立刻掉頭回了胡同。然后，狗就站在那碎石堆上，扭頭看了一眼顧明遠，似乎在對他說：“繼續(xù)走吧！”⑥顧明遠看著狗站在那，威風凜凜的，心中一下就安定了。后面一路，但凡遇到其他狗，無論大的小的，成群的落單的，只要是對顧明遠表現(xiàn)出敵意的，都被狗喝退了回去。后來，顧明遠總是回想起這趟“旅程”，總想大概是人有人的江湖，狗有狗的江湖。顧明遠更覺得，他的狗，一定是這片江湖上受到尊敬的老俠客。顧明遠長這么大，沒崇拜過誰，沒想到第一個崇拜的，是只狗。⑦隨后的日子里，人和狗總是形影不離。顧明遠打小都不喜歡和同齡人玩耍，第一次感覺有了所謂的“友誼”，是和這狗。陽春三月，田里的麥子綠油油的，剛剛沒過腳踝。顧明遠可以在成片的麥地中閉著眼睛到處跑，也不用擔心撞到任何東西。風大的時候，顧明遠舉著風箏滿麥地跑，狗就跟著顧明遠跑；風箏放到高空，顧明遠興奮地大叫，狗就在顧明遠周圍來回蹦跶著大叫；顧明遠累了，把風箏轱轆插在地里，躺在麥地里，狗便也將一只前腿搭在另一只前腿上，趴在顧明遠旁邊。但它會盯著風箏，看風箏抖了，就“汪汪”叫上兩聲，提醒顧明遠，該拉一拉線了。顧明遠覺得，除了不會說話，這狗就是個人，是個能給他帶來快樂的人。⑧到了秋天，玉米的收獲期剛好趕上十一假期，顧明遠和大人一起去田里收玉米，狗也會跟著去。狗干的活是送麻袋，誰的麻袋裝滿了，便讓狗跑到放麻袋的地方去拿空麻袋，就這樣也得來回“奔波”一上午。到了傍晚，地里四散著裝滿了玉米的麻袋。狗又靈活地在玉米地里四竄，找到放玉米的麻袋堆，便“汪汪”地叫著，待到人們過來，它便又立刻去尋找下一個。這次顧明遠覺得，“聰明”這個詞已經(jīng)不能用來形容這狗了，他也不能用更多的言語來表達自己對狗的喜愛了。⑨后來顧明遠到外地上高中了，外公家也從城邊搬到了城里，狗被留在了村里的一個親戚家。隆冬時節(jié)，顧明遠回村里拜年時又見到這狗。一車人下了車，狗就從一堆玉米桿搭的窩中竄了出來。一看到這狗，顧明遠腦海里立刻就蹦出了一個詞——風燭殘年，他從沒見過狗這么瘦。狗見到顧明遠，一下子沖到他身邊，兩只前腿一抬，便架在了顧明遠的身上，頭靠在顧明遠身上，蹭來蹭去。顧明遠鼻子一下子就發(fā)了酸，很是傷感。想到對狗的疏遠，想到同樣的年齡，顧明遠還沒長大，狗卻已經(jīng)不能再老了。⑩這是顧明遠與狗見的最后一面。后來聽說狗死了，顧明遠哭了，腦海里浮現(xiàn)著自己與狗相處的種種。顧明遠覺得，人活一輩子，都要有個名字，狗活一輩子，也該有個名字。但到狗死，顧明遠都沒想出個適合它的名字。顧明遠又覺得，還好沒給狗起名字。多少人起個人名，活的不像個人；多少狗沒有名字，活得卻比人高貴。?狗，就是個沒有名字的人。11.仔細閱讀文章，梳理顧明遠對狗情感的變化。第一次見到狗喜歡第一次同狗出門①

與狗形影不離喜愛拜年時再見到狗②

聽說狗死了心痛12.根據(jù)提示，賞析句子。①顧明遠更覺得，他的狗，一定是這片江湖上受到尊敬的老俠客。（從修辭的角度）②狗見到顧明遠，一下子沖到他身邊，兩只前腿一抬，便架在了顧明遠的身上，頭靠在顧明遠身上，蹭來蹭去。（從描寫的角度）13.選文第③段有什么作用？14.談?wù)勀銓Φ冖舛沃挟嬀€句“多少人起個人名，活的不像個人；多少狗沒有名字，活得卻比人高貴”的理解?！敬鸢浮?1.①崇拜；②傷感12.①“老俠客”舊指年老的武藝高強、講義氣的人。句中用了擬人的手法寫出狗威風凜凜的嚇退所有對郭明遠表現(xiàn)出敵意的狗的壯舉，表現(xiàn)了郭明遠對狗的崇拜與依賴。②動作描寫，通過“沖”“抬”“架”“靠”“蹭”等動詞，生動傳神地寫出了狗見到郭明遠時的激動情景，表現(xiàn)了它對“我”的思念。13.第③段寫了顧明遠對狗的恐懼的原因，與下文顧明遠與狗形影不離形成對比，為下文寫狗對顧明遠的“保護”作鋪墊。14.很多人雖有人名，卻沒有人的高貴品質(zhì)；狗雖然沒有名字，但是它具有人性，具有人的高貴品質(zhì)：有情有義，善解人意，勇敢無畏，聰明能干，戀舊感恩；這里運用了對比和擬人的手法，突出了狗的可貴品質(zhì)，諷喻了生活中有些人卻不如狗?！?1題詳解】本題考查情節(jié)梳理。①根據(jù)第⑤段中“這次出門，顧明遠對狗的態(tài)度由喜歡變成了崇拜”，可以得知：第一次同狗出門時，顧明遠對狗的情感是“崇拜”。②根據(jù)第⑨段中“顧明遠鼻子一下子就發(fā)了酸，很是傷感”，可以得知：拜年時再見到狗，顧明遠對狗的情感是“傷感”?！?2題詳解】本題考查句子賞析。①這句話賦予了狗“老俠客”的身份，這是一種人類特有的社會角色，象征著勇敢、正義和受人尊敬。在這里，作者通過這種擬人化的手法，將狗描繪成一個在“江湖”上受到尊敬的存在，形象地表現(xiàn)了狗在保護顧明遠時展現(xiàn)出的英勇無畏和威風凜凜，表現(xiàn)了郭明遠對狗的崇拜與依賴。②在這句話中，作者運用了動作描寫，通過“沖”“抬”“架”“靠”“蹭”等一系列動詞，生動形象地描寫了狗見到顧明遠時的興奮和親熱，表現(xiàn)了它對“我”的思念，表達了狗對顧明遠的忠誠和深厚情感。這種描寫方式能夠讓讀者更加直觀地感受到狗對顧明遠的依賴和喜愛，增強了文章的感染力和情感共鳴?！?3題詳解】本題考查段落作用。選文第③段描述了顧明遠對狗的恐懼，這為下文中他與狗的互動和情感變化做了鋪墊。正是因為他曾經(jīng)受過狗的傷害，所以他對狗產(chǎn)生了恐懼和害怕。然而，隨著時間的推移和與狗的相處，顧明遠逐漸克服了這種恐懼，與狗建立了深厚的情感紐帶。選文第③段中描述的顧明遠對狗的恐懼，與下文中他對狗的深厚情感形成了鮮明的對比。這種對比突出了顧明遠與狗之間關(guān)系的轉(zhuǎn)變，也強調(diào)了他對狗的深厚情感和高度評價。通過選文第③段的描述，突出了顧明遠對狗的深厚情感。即使他對狗有恐懼和害怕，但他仍然愿意與狗相處，克服自己的恐懼。這種情感紐帶的強調(diào)，讓讀者更加深刻地感受到顧明遠與狗之間的特殊聯(lián)系?！?4題詳解】本題考查句子理解。“多少人起個人名，活的不像個人”這句話，暗示了在現(xiàn)實生活中，有些人雖然有著人的名字和身份，但他們的行為、品德和人性卻并不符合人們對“人”的普遍期待。他們可能缺乏道德、良知，甚至做出傷害他人、違背人性的事情。因此，盡管他們有著人的名字，但在某種程度上，他們的行為卻并不像一個真正的“人”。而“多少狗沒有名字，活得卻比人高貴”這句話，則是對狗的贊美。這里的“高貴”并不僅僅是指社會地位或者財富，更多的是指狗的忠誠、善良、無私等美好品質(zhì)。狗雖然沒有人的語言和思維能力，但它們卻能夠用最簡單、最直接的方式表達自己的情感和忠誠。它們對人類的愛和忠誠是無條件的，不會因為人的貧富、美丑、善惡而改變。這種無私的愛和忠誠，使得狗在某種程度上活得比那些失去人性的人更加“高貴”。因此，這句話通過對比人名與狗名、人的行為與狗的品質(zhì)，表達了作者對于人性與動物性的一種深刻反思。它提醒我們，名字和身份并不能決定一個人的價值和品質(zhì)，真正的“人”應(yīng)該具備的是那些美好的品德和行為。同時，我們也應(yīng)該學會欣賞和尊重動物的美好品質(zhì)，因為它們在某些方面可能比我們更加“高貴”。閱讀《獅子和標簽》，完成問題。獅子和標簽謝?米哈爾科夫①獅子醒來，憤怒地團團轉(zhuǎn)，吼聲打破了寧靜，兇猛威嚴。②有個野獸和他開了個玩笑，在它的尾巴上掛了張標簽，上面寫著“驢”，有編號，有日期，有圓圓的公章，旁邊還有個簽名。③獅子很惱火。怎么辦？從何做起？這編號，這公章，肯定有些來歷。撕去標簽？免不了要承擔責任。④獅子決定合法地摘去標簽，他滿懷（氣憤/信心）地來到野獸中間。⑤“我是不是獅子？”他激動地質(zhì)問。⑥“你是獅子?！焙偮龡l斯理地回答，“但依照法律，我看你是一頭驢！”⑦“怎么會是驢？我從來不吃干草！我是不是獅子，問問袋鼠就知道?！雹唷澳愕耐獗?，無疑有獅子的特征?！贝笳f，“可具體是不是獅子，我又說不清！”⑨“蠢驢！你怎么不吭聲？”獅子心慌意亂，開始吼叫，“難道我會像你？畜生！我從來不在牲口棚里睡覺！”⑩驢子想了片刻，說出了他的見解——“你倒不是驢，可也不再是獅子！”?獅子徒勞地追問，低三下四，他求狼作證，又向柴狗解釋。同情獅子的，當然不是沒有，可誰也不敢把那張標簽撕去。?憔悴的獅子變了樣子，為這個讓路，給那個閃道。一天早晨，從獅子洞里忽然傳出了“呃啊”的驢叫聲。15.文中劃橫線處，應(yīng)該填“氣憤”還是“信心”？請結(jié)合文章說說你理由。16.文中說“同情獅子的，當然不是沒有，可誰也不敢把那張標簽撕去”。