小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)

1、小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng) 時間：11.16 地點：集體備課室 主講人：劉彩琴眼下流行著這樣一句話：“行為培養(yǎng)習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運?！笔裁词橇晳T呢？它是在一定條件下完成某項活動的需要或自動化的行為模式?？梢酝ㄟ^有意識練習形成，也可以是無意識地多次重復或只經(jīng)歷一次就形成。習慣一經(jīng)養(yǎng)成，便成自然，難以改變。故養(yǎng)成一個良好的學習習慣不僅直接影響學生當前的學習，而且還會使學生受益終生。因此我們在義務教育階段的小學數(shù)學教學中,應加強對學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。結(jié)合小學生性格特征，采取有效措施,有意識地進行訓練和培養(yǎng)。那怎樣在小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢？我從以下幾方面入手：一、培養(yǎng)學

2、生認真聽課的習慣“讀書有三到：心到、眼到、口到?！敝挥腥烬R全，那么學生在課堂中才能做到專心致志、心無旁騖。要讓學生做到“三到”，光靠學生自我約束是不夠的，老師的引領(lǐng)是非常重要的。所以我從以下幾點出發(fā)：1、提前預習，明確聽課的目的。學生通過課前的預習，根據(jù)教材內(nèi)容確定重點和難點，找出自己不明白的地方，在聽課的過程中有計劃、有目的進行聽課，提高聽課的效率。2、在課堂教學中提高學生的學習興趣?！芭d趣是最好的老師”當學生對某一事物有了興趣，他就會愿意了解它，并且能以積極的態(tài)度，久而不厭，愉快地去學習。有了興趣，學生就能發(fā)揮自己的主觀能動性，在學習過程中起到事半功倍的效果。3、在教學過程中及時對學生的

3、表現(xiàn)進行評價，有助學生認真聽課習慣的養(yǎng)成。在課堂中做個有心人，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。時刻關(guān)注學生，從不同角度發(fā)現(xiàn)有進步的孩子和表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，及時給予肯定，哪怕只是一句話，一個動作，一個表情，都能給予學生無限的鼓勵和肯定。在評價的激勵下，學生的學習有了進取的方向，學習就更有意義，學生的參與度提高，聽課的效果也有所提高。二、培養(yǎng)學生認真思考的習慣孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆?！笨梢妼W習和思考是獲取知識的兩個基本途徑。認真思考的學習習慣，不但有利于提高學習效率、培養(yǎng)學生的能力、增強學生的創(chuàng)新意識，還有利于學生在思考的過程中不斷理解有疑惑的問題，并激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。結(jié)合認

4、真思考的作用，我在教學過程中盡可能的為學生創(chuàng)造思考的機會，除了上課的提問外，我還特意在每節(jié)新授課結(jié)束前留下幾分鐘請孩子們說一說本節(jié)課所學的內(nèi)容，說說自己的疑問？給孩子總結(jié)、思考、質(zhì)疑的時間。長此以往孩子就養(yǎng)成了自己總結(jié)學習要點和質(zhì)疑問題的習慣，養(yǎng)成善于思考、提出問題的習慣。在三年級數(shù)學教學中，我還常常出一些題目以促進學生不斷思考，例如:讓學生自己想辦法證明兩個周長相等的長方形和正方形之間面積的關(guān)系？學生通過自己的思考，利用已有的知識經(jīng)驗，通過畫圖、舉例、假設(shè)等方法得出了理想的答案，這對于三年級的學生而言是有一定難度的，但是學生卻做到了，這也證明了他們思維的活躍性，同時也證明了認真思考對探尋知識

5、的重要性。三、培養(yǎng)學生認真復習的習慣“溫故而知新”告訴我們反復去溫習舊知識，牢記學過的知識，并在溫習的過程中弄懂不明白的問題或產(chǎn)生新的見解。同時也在不斷的學習、補充新的知識，與以前學過的知識相結(jié)合，形成一個知識體系。所以，要取得更好的學習效果，溫故很重要。復習的方式很多，應和閱讀、背誦、做習題等相結(jié)合，也要動腦、動口、動手相結(jié)合。那如何有效的復習呢？結(jié)合艾賓浩斯遺忘曲線的特征，復習應該是反復進行的一個學習活動。復習不單單是在考試前，平時也應當復習。比如：每日在做作業(yè)前，應該先復習今天所學的內(nèi)容，再進行作業(yè)練習。這樣既可以加深對知識的理解和掌握，還能把遺忘的內(nèi)容得到再現(xiàn)，加深記憶，從而提高作業(yè)的

6、有效性。在周末還應該進行單元性的復習，把本單元或本周學過的內(nèi)容進行復習。同時在復習的過程中應該思考哪些問題自己沒有掌握？學會了哪些知識？本單元的內(nèi)容和以前學過的哪些知識有聯(lián)系？通過復習，使學生把所學的知識梳理成為一個完整的知識體系，從而體現(xiàn)了積跬步，以至千里；積小流，以成江海的思想。雖然學生不可能總結(jié)全面，準確，但是經(jīng)過自己的思考可以提高學生自我反省的意識，養(yǎng)成復習的習慣，從而提高記憶的效率和學習的效果。四、培養(yǎng)學生認真完成作業(yè)的習慣首先教會學生審題，養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣。審題是正確解題的關(guān)鍵，學生在解題中出現(xiàn)的諸多問題或錯誤，往往并非缺少必要的知識，而是缺少必要的習慣和審題技能。要提高作業(yè)

7、的正確率，必須下功夫培養(yǎng)學生認真審題的習慣。每次測驗或試卷分析，教師都要有目的，有計劃地堅持不懈地引導學生練習審題，重要的是教給學生學會審題的方法，養(yǎng)成審題的習慣。其次，作業(yè)評價多元化，享受作業(yè)樂趣。課程標準提出：評價的手段和形式應多樣化，采用鼓勵性語言，發(fā)揮評價的激勵作用。批改學生作業(yè)，我不僅用“”或“×”這兩個符號，而且多一把尺子來評價以激勵學生作業(yè)。再次，關(guān)注個性差異，樹立作業(yè)信心，學困生的作業(yè)，有的題目太難不會做；有的筆頭慢作業(yè)量大，就不做作業(yè)。對于這類學生，我采取優(yōu)惠政策。讓他們減少作業(yè)量，或做一些基礎(chǔ)性的題目，同時對學困生作業(yè)時遇到困難加以輔導。時常督促慢的學生逐漸提高速度。只要他們作業(yè)的態(tài)度、速度、書面稍有進步，馬上進行表揚，逐步樹立他們作業(yè)的信心，從而使他們樂于作業(yè)。總之，良好的學習習慣是一種良好的非智力因素，是學生必備的素質(zhì)和學好數(shù)學的最基本保證。只有堅持不懈地培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，才能培養(yǎng)出大批具有良好數(shù)學素質(zhì)的人