四年級(jí)語文下冊(cè)寓言二則教案北京版

1、寓言二則 教學(xué)設(shè)計(jì)刻舟求劍守株待兔教學(xué)目標(biāo)：1. 通過本課，使學(xué)生能正確朗讀課文，了解寓言故事的內(nèi)容，懂得其中的道理，進(jìn)而背誦課文，用 自己的話把兩則寓言故事講給別人聽。2. 學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字。3. 能結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行討論。教學(xué)重點(diǎn)：1. 理解兩則寓言故事的內(nèi)容。2. 教學(xué)難點(diǎn)是懂得寓言所要說明的道理。教具準(zhǔn)備： 重點(diǎn)字、詞、句的課件。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過教學(xué)，使學(xué)生正確朗讀課文，了解刻舟求劍這則寓言故事的內(nèi)容，懂得這個(gè)故事諷刺了 那些不注意情況變化，不會(huì)靈活處理問題的人。2. 學(xué)會(huì)刻舟求劍寓言中的生字。3. 能結(jié)合課文內(nèi)容討論：刻舟求劍中那個(gè)楚國人為什么沒有找到劍？教學(xué)過程：一

2、、創(chuàng)設(shè)情境。 說說學(xué)過或讀過哪些寓言故事，把自己最感興趣的一則講給大家聽，并說說從中懂得了什么道理。 小結(jié)：寓言就是含有教育或諷刺意義的假想故事。今天繼續(xù)兩則寓言刻舟求劍和守株待兔。 板書課題：寓言二則二、初讀質(zhì)疑。自學(xué)刻舟求劍：1. 看課后生字表及注釋自學(xué)寓言中的生字：讀準(zhǔn)字音、正確把握字形，對(duì)難寫易錯(cuò)的字重點(diǎn)觀察、 記憶。2. 正確朗讀課文。3. 看注釋和譯文，想想講了一件什么事？ 畫出讀懂的詞句，提出不懂的問題。三、探究交流。1. （看大屏幕）你能正確讀出下面帶下劃線的字及句子嗎？楚人有涉（she ）江者遽（j。）契（q 1）其舟舟已行矣（y i） 求劍若（ru o ）此不亦（y 1 ）

3、惑乎讀后說說怎樣記憶字形或哪些字易寫錯(cuò)，應(yīng)注意什么？重點(diǎn)指導(dǎo)：“涉”的右邊下半部分不要多寫一筆?！捌酢笔? 畫，“刀”不要寫成“刃”。2. 指名朗讀課文刻舟求劍，其他同學(xué)評(píng)讀，看是否正確，流利。重點(diǎn)指導(dǎo)：吾（應(yīng)讀 wu）o “舟止，從其所契者入水求之”。應(yīng)在“所契者”處斷句。3. 根據(jù)自學(xué)，講講課文的大概意思。其他同學(xué)邊聽邊看圖，展開想象說說楚國人在想些什么？他這 樣做結(jié)果如何？重點(diǎn)指導(dǎo)：（大屏幕出示）你能說出下列句子中帶下劃線字詞的意思嗎？刻舟求劍舟（）求（)楚人有涉江者楚（）涉（)遽契其舟遽（）契（)求劍若此若此（惑（)不亦惑乎亦（）)4. 學(xué)生提出不懂的問題。 對(duì)于能自己解答的問題，同學(xué)

4、間互相解疑。 對(duì)于學(xué)生自己解答有困難的問題，弓I導(dǎo)深入學(xué)文，共同討論加以解決。5. 在理解的基礎(chǔ)上再齊讀課文，回顧故事內(nèi)容。并思考：刻舟求劍中那個(gè)楚國人為什么沒有找 到這把劍？6. 同桌討論：刻舟求劍中那個(gè)楚國人為什么沒有找到劍？討論后學(xué)生自由發(fā)言：小結(jié)：故事諷刺了那些不注意情況變化， 不會(huì)靈活處理問題的人。 并請(qǐng)同學(xué)們記住成語“刻舟求劍”。四、拓展提高1. 你在實(shí)際生活中遇到過這樣的人嗎？你有什么好的辦法幫他解決問題？2. 練習(xí)用自己的話把刻舟求劍這則寓言故事講給同桌聽。3. 熟讀課文，練習(xí)背誦。五、作業(yè)布置 .1. 朗讀課文，背誦課文。2. 用自己的話把這則寓言故事講給家人聽。第二課時(shí)教學(xué)

5、目標(biāo)：1. 通過教學(xué)，使學(xué)生正確朗讀課文，了解守株待兔這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做任何事情不能 存有不經(jīng)過努力就希望得到成功的僥幸心理。能用自己的話把這則寓言故事講給別人聽。2. 學(xué)會(huì)守株待兔寓言中的生字。3. 能結(jié)合課文內(nèi)容討論：守株待兔中那個(gè)種田人為什么被宋國人嘲笑？ 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 . 請(qǐng)同學(xué)用自己的話把刻舟求劍這則寓言故事講給大家聽。 其他同學(xué)說說從中懂得了什么道理。師：這節(jié)課再來一則寓言守株待兔。二、初讀質(zhì)疑 . 要求：自學(xué)寓言守株待兔，看注釋和譯文，想想這則寓言講了一件什么事？畫出讀懂的詞、句， 提出不懂的問題。能正確流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)其中的生字詞，讀字音，正確把握字形。三

6、、探究交流 .1. (大屏幕出示)你能正確讀出下面帶下劃線的字及句子嗎？守株 (zhu) 待兔宋人有耕 (geng) 者 折頸 (jing) 而死 因釋 (shi) 其耒 (lei) 而守株冀 （ji） 復(fù)得兔2. 指名讀課文，其他同學(xué)評(píng)讀，看是否正確流利。重點(diǎn)指導(dǎo)：而身為宋國笑。為（多音字，在這里應(yīng)讀wci ）。3. 通過前面的自學(xué)請(qǐng)同學(xué)們講講課文的大概意思。其他同學(xué)邊聽邊看圖，展開想象說說種田人心理會(huì)想些什么？你認(rèn)為他的想法能不能實(shí)現(xiàn)？重點(diǎn)指導(dǎo)：（大屏幕出示）你能說出下列句子中帶下劃線的字、詞的意思嗎？守株待兔株（)宋人有耕者耕者（)兔走觸株走（）觸（)因釋其耒而守株釋（）耒（)冀復(fù)得兔冀（)4. 學(xué)生提出不懂的問題。對(duì)于能自己解答的問題，學(xué)生自行解決。對(duì)于學(xué)生自己解答有困難的問題，引導(dǎo)深入學(xué)文，共同討論加以解決。5. 在理解的基礎(chǔ)上再齊讀課文，回顧故事內(nèi)容。并思考：那個(gè)種田的人為什么被宋國人嘲笑？6. 同桌討論：那個(gè)種田人為什么被宋國人嘲笑？ 討論后學(xué)生自由發(fā)言 .小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們做任何事情不能存有不經(jīng)過努力就希望得到成功的僥幸心理。 記住成語“守株待兔”。四、拓展提