科技實(shí)踐活動(dòng)方案

1、科技實(shí)踐活動(dòng)方案水的凈化一、活動(dòng)背景及目的：水是生命之源，人人皆知，面對(duì)跨世紀(jì)社會(huì)日新月異的發(fā)展和變化，人們生活中對(duì)水資源保護(hù)意識(shí)的淡薄，水資源保護(hù)的出路究竟路在何方？這是全社會(huì)廣泛關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)校擬利用學(xué)生身邊的、顯而易見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)教材開(kāi)展一次科技實(shí)踐教育活動(dòng)。讓學(xué)生明白魚(yú)子河淡水資源豐富，是當(dāng)?shù)鼐用?的主要飲用水源之一，更是當(dāng)?shù)剞r(nóng)田的主要灌溉水域，是重要的飲用水源 保護(hù)區(qū)。學(xué)校通過(guò)此次帶學(xué)生親自參與實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，參與實(shí)踐、調(diào)查了 解們是如何破壞和糟蹋飲用水源保護(hù)區(qū)，積極培養(yǎng)和教育學(xué)生，如何從身 邊的小事做起，提高對(duì)用水安全等方面的教育，認(rèn)識(shí)清楚我們應(yīng)該怎么做 等問(wèn)題進(jìn)行積極思考。二、活動(dòng)對(duì)象：

2、學(xué)校三至六年級(jí)學(xué)生三、活動(dòng)時(shí)間： 3 月6 月四、方案主體：1、活動(dòng)內(nèi)容： 本次活動(dòng)將以“水是生命之源”為主題，以各種實(shí) 踐活動(dòng)為載體，讓學(xué)生親自參與到活動(dòng)中，動(dòng)手、動(dòng)腦、積極行動(dòng)、并讓 他們的實(shí)際行動(dòng)傳遞到水源保護(hù)區(qū)周邊的群眾心中，帶動(dòng)大家都行動(dòng)起 來(lái)，保護(hù)水資源。學(xué)校組織由少先隊(duì)、團(tuán)支部牽頭，發(fā)出倡議、結(jié)合不同年齡段學(xué)生特 點(diǎn)，擬定切實(shí)可行的具體活動(dòng)方案，指導(dǎo)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。并要求學(xué)生自己搜尋自己最關(guān)注的問(wèn)題，有目的的去調(diào)查了解，觀察、記錄，小組綜合整 理資料，并能采取措施解決。2. 資源利用： 場(chǎng)所：魚(yú)子崗小河、周邊村居、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室。 資料：各種健康用水、村委保護(hù)水源的資料，學(xué)校圖書(shū)室相關(guān)

3、書(shū)籍，遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)資源，相關(guān)法律法規(guī)。 器材：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)有關(guān)的相關(guān)所需儀器。 人員：村委負(fù)責(zé)人一人3. 活動(dòng)過(guò)程：（一）收集、儲(chǔ)備知識(shí)階段：（1）學(xué)校組織以年級(jí)為單位，利用遠(yuǎn)程教育資源搜集有關(guān)水資源保護(hù) 的信息，班上開(kāi)展水源保護(hù)主題班會(huì)，主板黑板報(bào)等為載體。深化學(xué)生對(duì) 節(jié)約用水、保護(hù)水資源意識(shí)的養(yǎng)成教育。（2）開(kāi)展節(jié)約用水教育活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生積極參與利用主題板報(bào)、繪畫(huà)等 途徑傳達(dá)自己的心靈。（3）開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思考，如何利用自己家里的一切有利工具開(kāi)展節(jié)約 用水、保護(hù)水體盡量不被污染的實(shí)踐調(diào)查，并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)調(diào)查小報(bào)告。（4）各班利用主題班會(huì)的形式，對(duì)同學(xué)們撰寫(xiě)的活動(dòng)前期調(diào)查小報(bào)告進(jìn) 行交流匯總。將大

4、多數(shù)同學(xué)關(guān)注的集中性問(wèn)題進(jìn)行再調(diào)查、再解決。（5）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)魅力魚(yú)子河校本課程，了解相關(guān)真實(shí)信息。（二）活動(dòng)體驗(yàn)階段1水源環(huán)境保護(hù)勢(shì)在必行我們要過(guò)好日子，我們要有好收成，都離不開(kāi)一個(gè)好環(huán)境。 這里說(shuō)的環(huán) 境，有自然形成的，也有人們建造的。自然形成的，包括空 氣、水、植 物、動(dòng)物、土壤等等。人們建造的，包括房屋、道路、農(nóng)田、漁塘、水庫(kù) 等等。我們都生長(zhǎng)在農(nóng)村。農(nóng)村環(huán)境的好壞，不僅直接影響農(nóng)村的生產(chǎn)、 生活，而且對(duì)環(huán)境整體狀況起著重要的作用。保護(hù)農(nóng)村環(huán)境，非常重要。 近些年來(lái)，國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)非常重視，采取了許多有效措施，進(jìn)行綜合治 理，取得了很大的成績(jī)。 但是，不少地方的環(huán)境污染還很?chē)?yán)重。有的地

5、 方的水越來(lái)越污濁，人畜不能飲用，甚至澆莊稼都不行；有的地方，空氣 受到污染，質(zhì)量不高；有的地方，亂砍濫伐林木，水土流失嚴(yán)重；還有的 地方，不能科學(xué)地使用化肥和農(nóng)藥，也給環(huán)境和農(nóng)產(chǎn)品帶來(lái)污染。這種狀 況不改變，人的健康將受影響，莊稼長(zhǎng)不好，家禽家畜也養(yǎng)不成 這怎么得了？全民動(dòng)手保護(hù)好環(huán)境，刻不容緩。大家一起來(lái)行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，這是一件對(duì)我們自己 多么有益的事。2水源保護(hù)存在的環(huán)境問(wèn)題 環(huán)境問(wèn)題有兩大類(lèi)，一類(lèi)叫環(huán)境污染，一類(lèi)叫生態(tài)破壞?！拔廴尽?，就是 本來(lái)干凈的東西被搞臟了。環(huán)境污染主要是指人們?cè)谏a(chǎn)、生活中使某些 有害的東西進(jìn)入大氣、水體或土壤，影響人或其他生物正常生存。農(nóng)村環(huán) 境污染，有農(nóng)藥

6、污染、化肥污染、塑料地膜污染、人畜糞便垃圾污染、禽 畜尸體污染、農(nóng)業(yè)廢棄物污染、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染等。容易被污染的有土壤、 漁塘、水源、水庫(kù)、農(nóng)作物、農(nóng)副產(chǎn)品等等。 生態(tài)破壞是怎么一回事呢？ 我們都知道，人和動(dòng)物、植物都生活在同一個(gè)世界上，生物之間相互聯(lián)系，相互制約，一環(huán)扣一環(huán)，在自然狀態(tài)下，各得其所，各得其樂(lè)，這叫生態(tài)平衡。這種平衡狀態(tài)遭到破壞，各種生物 之間出現(xiàn)不正常狀態(tài)，就是生態(tài)破壞。 自然界發(fā)生的好多生態(tài)破壞，都 是人為造成的。 亂砍濫伐、 毀草種地造田、 各種污染等都會(huì)造成生態(tài)破壞。 生態(tài)破壞的結(jié)果，就是出現(xiàn)大大小的自然災(zāi)害，如水災(zāi)、旱災(zāi)、泥石流、3 .保護(hù)水資源隨著人口的增加和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

7、，農(nóng)村污水排放量不斷加大。農(nóng)村人畜 禽糞便、生活垃圾管理不善，缺乏處理措施，都會(huì)造成水池、水壩水源污 染，水質(zhì)下降，威脅群眾的身體健康，甚至造成流行病傳播。 水塘地區(qū)的人畜飲水，主要來(lái)自幾個(gè)水庫(kù)和底下水，如果庫(kù)區(qū)水源和底下 水源受到污染的話(huà)，那要危及多少人和牲畜的生命安全？要保護(hù)好水源， 需要我們?nèi)鐣?huì)的共同努力。（1）建立必要的衛(wèi)生制度。如不得在井臺(tái)上河沿洗澡、洗衣服、喂飲牲 畜，嚴(yán)禁向井內(nèi)扔?xùn)|西，井口要加高加蓋，設(shè)置公共提水桶，定期掏挖淤 泥，加強(qiáng)消毒等。通過(guò)各種措施、包括協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)、采取禁漁等措施保 護(hù)水體。（2）在水源工程的影響范圍內(nèi)，不得使用廠(chǎng)礦廢水或生活污水灌溉農(nóng)田， 不得使用劇

8、毒農(nóng)藥，也不得修建滲水廁所、滲水坑，不得堆放廢渣，不應(yīng) 從事破壞深土層活動(dòng)。（3）控制污染水環(huán)境的廠(chǎng)礦企業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)建成的，要限期進(jìn)行污水 廢水處理技術(shù)改造，必要時(shí)實(shí)行關(guān)停運(yùn)轉(zhuǎn)；新建的廠(chǎng)礦企業(yè)要配備必要的環(huán)保設(shè)施，以便對(duì)廢氣、廢水及污染物進(jìn)行處理，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的環(huán)保指 標(biāo)才能排放。4. 針對(duì)以上對(duì)重要水源破壞的實(shí)際采取以下措施進(jìn)行解決（1）邀請(qǐng)村居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校做有關(guān)知識(shí)講座。（2）各班利用主題班會(huì)、主題板報(bào)等多種載體宣傳水資源保護(hù)工作及現(xiàn) 狀。（3）學(xué)校結(jié)合有利資源，在實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)操作，用器皿實(shí)驗(yàn)儀器 取水樣、回到學(xué)校用顯微鏡等儀器、積極觀察水源微生物主要成分，再結(jié) 合資料認(rèn)識(shí)他們對(duì)

9、人體的危害等， 并了解如何有效治理、 保護(hù)人體健康（4）引導(dǎo)學(xué)生積極撰寫(xiě)觀察日記， 盡量把自己從現(xiàn)實(shí)生活中看到的、 悟到的記錄下來(lái)形成科技小論文、并交流、印發(fā)宣傳資料向群眾做宣傳、 達(dá)到最終解決問(wèn)題的目的。（5）以我是“水源保護(hù)宣傳員”為主題，開(kāi)展村居水源調(diào)查活動(dòng)。（6）活動(dòng)期間完善好各方面應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員專(zhuān)門(mén)帶 學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，保障學(xué)生人身安全。（三）活動(dòng)感悟階段（1）收看中國(guó)當(dāng)代水源利用與保護(hù)的旋轉(zhuǎn)宣傳影片，寫(xiě)下觀后感，并由 少先隊(duì)利用國(guó)旗下講話(huà)、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地的形式向廣大師生做宣 教。（2）通過(guò)圖書(shū)室最大限度的開(kāi)放、資料借閱等形式讓學(xué)生了解當(dāng)前水資 源的重要、加深對(duì)

10、“生命之源”含義的理解、引起高度重視。3）在科學(xué)與生物教師教導(dǎo)下、細(xì)心做好實(shí)驗(yàn)、了解現(xiàn)實(shí)生活水源的真實(shí)現(xiàn)狀，主要的破壞因素、污染源成分等。并能通過(guò)激發(fā)想象與創(chuàng)造性， 自己能提出解決方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。（4）學(xué)會(huì)思考如何采取行動(dòng)，向有關(guān)水庫(kù)水源管理部門(mén)提出禁漁方案； 向環(huán)保部門(mén)提出排污治理；向?qū)W校和村委會(huì)提出水源周邊衛(wèi)生整治等建 議。力爭(zhēng)取得一定效果。（5）活動(dòng)結(jié)束后合作完成一期科技實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)總結(jié)展示。（6）通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生在村居了解、資料學(xué)習(xí)、實(shí)地考察等、走訪(fǎng)等調(diào)查活 動(dòng)的開(kāi)展，需要知道和綜合出以下資料， 學(xué)會(huì)了解以下三大水源基本資料 結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況學(xué)習(xí)如何有效開(kāi)展科技創(chuàng)新、有效治理水源。（7）采集

11、水庫(kù)周邊莊家里的農(nóng)作物樣本，到實(shí)驗(yàn)室觀察其根、莖、葉、 等生長(zhǎng)狀況，了解水庫(kù)對(duì)其生長(zhǎng)是否造成有利或不利影響，并做好觀察記 錄，思考從什么方向來(lái)突破、解決問(wèn)題。（四）總結(jié)匯報(bào)階段： 活動(dòng)結(jié)束時(shí)，各班成立“誰(shuí)是生命之源”保護(hù)水資源調(diào)查成果展 活動(dòng)小組。（1）展現(xiàn)學(xué)生完成調(diào)查、解決問(wèn)題各方面的成果圖片、資料。（2）展示宣傳學(xué)生的宣傳廣告語(yǔ)。（3）指導(dǎo)科技小論文的撰寫(xiě)與評(píng)比。（4）組織召開(kāi)一次全校性的家長(zhǎng)會(huì)、將學(xué)生們完成的調(diào)查結(jié)果、宣傳發(fā) 動(dòng)活動(dòng)、向家長(zhǎng)、周邊的群眾、村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)宣傳。（5）力爭(zhēng)“以小帶大”切實(shí)解決問(wèn)題。4.預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式：學(xué)校結(jié)合地方教材魅力魚(yú)子河為契機(jī)，通過(guò)科技實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)

12、展，學(xué) 校從多方面、多角度設(shè)計(jì)師生樂(lè)于接受的科技實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，將 學(xué)生親自參與調(diào)查完成的科技小論文、調(diào)查小報(bào)告、實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)論、科技 小創(chuàng)造、以及搜集到的相關(guān)資料、標(biāo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)等成果展示出來(lái)，并邀請(qǐng)學(xué) 校家長(zhǎng)委員會(huì)成員以及村委領(lǐng)導(dǎo)參與進(jìn)來(lái)進(jìn)行參觀、提出意見(jiàn)建議，針對(duì) 學(xué)生提出的有效性、合理化建議通過(guò)正常途徑向有關(guān)部門(mén)反映，力爭(zhēng)實(shí)實(shí) 在在解決問(wèn)題。5. 效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式： 學(xué)校牽頭組織少先隊(duì)與團(tuán)支部，對(duì)活動(dòng)終結(jié)后的效果進(jìn)行廣泛評(píng)價(jià)，檢驗(yàn) 學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)成果與收獲。 成果展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品。 邀請(qǐng)區(qū)團(tuán)工委、環(huán)保部門(mén)、家長(zhǎng)代表、村委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng) 價(jià)。 將學(xué)生活動(dòng)成果進(jìn)行網(wǎng)上宣傳發(fā)布。 學(xué)校將學(xué)生優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)成果編輯、列入校本課程資源。6 .活動(dòng)對(duì)青少年學(xué)生的作用：通過(guò)科技實(shí)踐活動(dòng)，能有效增強(qiáng)師生節(jié)約用水、保護(hù)水資源意識(shí)，激 發(fā)學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)、動(dòng)腦動(dòng)手