一年級家長會 演示文稿

1、 為了孩子的教育大事，今天，為了孩子的教育大事，今天，我們相聚在一起。首先對你們的到我們相聚在一起。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝！感謝大來表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對學(xué)校工作的支持。家對學(xué)校工作的支持。孩子的成長需要兩只翅膀，孩子的成長需要兩只翅膀，一只翅膀是老師，一只翅膀是老師，一只翅膀是家長。一只翅膀是家長。只有這兩只翅膀都充分發(fā)揮作用，只有這兩只翅膀都充分發(fā)揮作用，教育才會有效，教育才會有效，孩子才能身心平衡振翅高飛。孩子才能身心平衡振翅高飛。老師與家長，老師與家長，是孩子成長的雙翼。是孩子成長的雙翼。老師是槳家長是帆孩子是船家長揚帆老師劃槳孩子快樂起航駛向金色的彼岸 孩子就

2、像植物，無時無刻不在成長和孩子就像植物，無時無刻不在成長和變化變化 小步走路，可以走得很遠(yuǎn)，大步走路小步走路，可以走得很遠(yuǎn)，大步走路很快就走不動了很快就走不動了 走著走著，花就開了，要有這種期待。走著走著，花就開了，要有這種期待。 藝術(shù)教育家，兒童閱讀推廣人藝術(shù)教育家，兒童閱讀推廣人 阿阿曼曼 如果一個孩子沒有良好的家庭如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問題都會在家庭里折射出來，的一切問題都會在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都

3、可以追溯到家庭。根源也都可以追溯到家庭。著名教育家蘇霍姆林斯基著名教育家蘇霍姆林斯基 故事故事 媽媽的家長會媽媽的家長會 第一次參加家長會，幼兒園的第一次參加家長會，幼兒園的老師說：老師說：“你的兒子有多動癥，在你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看帶他去醫(yī)院看一看” 。 回家的路上，兒子問她，老師都說了些什么？回家的路上，兒子問她，老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對他，老師表現(xiàn)出不友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴

4、兒子：屑。然而，她還是告訴兒子：“老師表揚你了，老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為只有分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為只有寶寶進(jìn)步了。寶寶進(jìn)步了?！?那天晚上，她兒子破天荒地吃了一碗米飯，那天晚上，她兒子破天荒地吃了一碗米飯，并且沒讓人喂。并且沒讓人喂。 兒子上小學(xué)了。家長會上，老師說：兒子上小學(xué)了。家長會上，老師說：“全班全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第排第49名，我們懷疑他智力有障礙，你最名，我們懷疑他智力有障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查。好能帶他

5、去醫(yī)院查一查?！?回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，便振作回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，便振作起精神說：起精神說：“老師對你充滿信心。他說了，老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細(xì)心些，會超你并不是個笨孩子，只要能細(xì)心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。名。” 說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至還發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃開來。她甚至還發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚。第二天上學(xué)時

6、，去得比平時都要早。驚。第二天上學(xué)時，去得比平時都要早。 孩子上了初中，又一次家長會。她坐孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束都沒聽到。她有些乎她的預(yù)料，直到結(jié)束都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別去問老師，老師告訴她：不習(xí)慣。臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點中學(xué)有點按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點中學(xué)有點危險。危險?！?她懷著復(fù)雜的心情走出校門，發(fā)現(xiàn)兒她懷

7、著復(fù)雜的心情走出校門，發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，她告子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，她告訴兒子：訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點中學(xué)。只要你努力，很有希望考上重點中學(xué)。” 高中畢業(yè)了。一個第一批大學(xué)錄取通知書下高中畢業(yè)了。一個第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子。學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。達(dá)的日子。學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因為在報她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她向兒子說過，她相信他能考取這所大學(xué)?？紩r，她向兒子說過，她相信他能考取這所大學(xué)。 她兒子從學(xué)校回來，把

8、一封印有清華大學(xué)招她兒子從學(xué)?；貋恚岩环庥∮星迦A大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您” 班級教學(xué)理念班級教學(xué)理念 使每個孩子擁有樂觀、使每個孩子擁有樂觀、開朗、自信、積極進(jìn)取的開朗、自信、積極進(jìn)取的個性。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，個性。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡學(xué)習(xí)，喜愛閱讀。喜歡學(xué)習(xí)，喜愛閱讀。認(rèn)識一年級認(rèn)識一年級 一年級的孩子，在認(rèn)知、分辨能一年級的孩子，在認(rèn)知、分辨能力還處在初級階段，需要我們

9、老師和力還處在初級階段，需要我們老師和家長一起努力教育孩子，指導(dǎo)孩子，家長一起努力教育孩子，指導(dǎo)孩子，幫助他們在細(xì)節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學(xué)幫助他們在細(xì)節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣必將會給孩習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣必將會給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來益處。子的學(xué)習(xí)和生活帶來益處。表揚書寫認(rèn)真、漂亮的孩子表揚書寫認(rèn)真、漂亮的孩子：可睿、欣怡、舟妤、綏怡、朗毓、可睿、欣怡、舟妤、綏怡、朗毓、方圓、曾潤、葉子、昌龍、王衢、方圓、曾潤、葉子、昌龍、王衢、雨軒、依苒、米拉、曉彤、楊怡等。雨軒、依苒、米拉、曉彤、楊怡等。書寫進(jìn)步比較大的孩子書寫進(jìn)步比較大的孩子：奕韓、：奕韓、張偉、若云、元城、雨欣、孝張偉、

10、若云、元城、雨欣、孝濤、蘇醒等。濤、蘇醒等。表揚上課專心聽講，發(fā)言積極的孩子：表揚上課專心聽講，發(fā)言積極的孩子：周可睿、蔡曉彤、周可睿、蔡曉彤、 黃綏怡、黃綏怡、 陳通紹、陳通紹、陳舟妤、金陳舟妤、金 典、典、 梁雨軒、梁雨軒、 王王 衢、衢、楊楊 怡、朱欣怡、怡、朱欣怡、 周朗毓、周方圓、周朗毓、周方圓、曾曾 潤潤這些孩子擁有的學(xué)習(xí)習(xí)慣：作業(yè)自覺、這些孩子擁有的學(xué)習(xí)習(xí)慣：作業(yè)自覺、上課認(rèn)真聽課、發(fā)言積極、書寫整潔。上課認(rèn)真聽課、發(fā)言積極、書寫整潔。哈弗女孩劉亦婷哈弗女孩劉亦婷一書中有這樣的一一書中有這樣的一段話：如果只靠老師在學(xué)校單方面的段話：如果只靠老師在學(xué)校單方面的付出，孩子只能做一個中

11、等生，一個付出，孩子只能做一個中等生，一個優(yōu)秀的孩子背后有一個善于對孩子傾優(yōu)秀的孩子背后有一個善于對孩子傾注很多心血的家長。付出總會有收獲。注很多心血的家長。付出總會有收獲。家長們對孩子的學(xué)習(xí)多一些關(guān)注，多家長們對孩子的學(xué)習(xí)多一些關(guān)注，多一些督促，多一些耐心，多一份堅持，一些督促，多一些耐心，多一份堅持，我們的孩子就會收獲更多的知識，技我們的孩子就會收獲更多的知識，技能，快樂，自信。能，快樂，自信。這些事需要您的配合這些事需要您的配合一、注意習(xí)慣的養(yǎng)成一、注意習(xí)慣的養(yǎng)成 一年級是很關(guān)鍵的一年，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)一年級是很關(guān)鍵的一年，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。鍵時期。一個人的習(xí)慣將決定他的命運。一個人的

12、習(xí)慣將決定他的命運。 習(xí)慣決習(xí)慣決定命運。定命運。良好的習(xí)慣孩子不是天生就有的，需要我們良好的習(xí)慣孩子不是天生就有的，需要我們大人去督促讓孩子慢慢養(yǎng)成。大人去督促讓孩子慢慢養(yǎng)成。 （每天堅持）（每天堅持）1、早睡早起。、早睡早起。2、衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾校徽進(jìn)校。、衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾?；者M(jìn)校。 3、學(xué)會自己整理書包，每天寫完作業(yè)，把書、學(xué)會自己整理書包，每天寫完作業(yè)，把書本作業(yè)本收進(jìn)書包，自己的事情自己做（每本作業(yè)本收進(jìn)書包，自己的事情自己做（每天削好天削好5支鉛筆）。支鉛筆）。4、專心、按時完成作業(yè)。給孩子一個安靜的、專心、按時完成作業(yè)。給孩子一個安靜的空間寫作業(yè)，桌上整理干凈。空間寫

13、作業(yè)，桌上整理干凈。5、不帶任何零食和玩具進(jìn)學(xué)校。、不帶任何零食和玩具進(jìn)學(xué)校。二、鼓勵孩子多看課外書二、鼓勵孩子多看課外書閱讀將給孩子帶來什么？閱讀將給孩子帶來什么？1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2、增強語言能力。、增強語言能力。3、增加知識。、增加知識。4、提升寫作能力。、提升寫作能力。5、培養(yǎng)想象能力，養(yǎng)成獨立思考能力。、培養(yǎng)想象能力，養(yǎng)成獨立思考能力。6、擴(kuò)展人生經(jīng)驗。、擴(kuò)展人生經(jīng)驗。 古今中外部分文學(xué)大師和語文教育專家們的看古今中外部分文學(xué)大師和語文教育專家們的看法法讀書破萬卷，下筆如有神。讀書破萬卷，下筆如有神。-杜甫杜甫 問語文學(xué)得好的人，無一不得力于課外閱讀。問語文學(xué)得好的人

14、，無一不得力于課外閱讀。-著名著名語言學(xué)家語言學(xué)家 呂淑湘呂淑湘多讀，可以改進(jìn)你的寫作技能。多讀，可以改進(jìn)你的寫作技能。-中國著名作家中國著名作家 老舍老舍 孩子的閱讀開始越早，閱讀時思維過程越復(fù)雜，閱讀孩子的閱讀開始越早，閱讀時思維過程越復(fù)雜，閱讀時對智力發(fā)展就越有益。七歲前就學(xué)會閱讀，就會練時對智力發(fā)展就越有益。七歲前就學(xué)會閱讀，就會練就很重要的一種技能：邊讀、邊思考、邊領(lǐng)會。就很重要的一種技能：邊讀、邊思考、邊領(lǐng)會。 （俄）教育家（俄）教育家 蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基繪本是神奇的書，不僅適合小孩，大人、老繪本是神奇的書，不僅適合小孩，大人、老人都可以看。它尤其適合親子共讀。人都可以看。它

15、尤其適合親子共讀。讀繪本的方法有三：讀繪本的方法有三：1、父母講故事，孩子邊仔細(xì)觀察圖畫邊聽大人講，、父母講故事，孩子邊仔細(xì)觀察圖畫邊聽大人講，因為繪本圖畫的作用比文字還重要，它能培養(yǎng)孩因為繪本圖畫的作用比文字還重要，它能培養(yǎng)孩子想象、觀察、說話能力。子想象、觀察、說話能力。2、識字多的孩子可以讀給父母聽，不會的字讀拼、識字多的孩子可以讀給父母聽，不會的字讀拼音或問父母；音或問父母；3、還可以父母和孩子合作讀，你一句我一句，或、還可以父母和孩子合作讀，你一句我一句，或你一頁我一頁。你一頁我一頁。家長的閱讀評價：家長的閱讀評價：1、逃家小兔逃家小兔這本書真是非常經(jīng)典的一本書，好看。這本書真是非常

16、經(jīng)典的一本書，好看。寶貝和爸爸媽媽各讀了一遍。她開始關(guān)注圖畫和多去動腦寶貝和爸爸媽媽各讀了一遍。她開始關(guān)注圖畫和多去動腦思考了，也對看書更多了一點興趣。更重要的是體會到了思考了，也對看書更多了一點興趣。更重要的是體會到了母愛。母愛。2、活了一百萬次的貓活了一百萬次的貓，讀這本書時，讀這本書時 ，梓瑩似乎懂得，梓瑩似乎懂得了點，說兩只貓好感人??！我覺得很好。了點，說兩只貓好感人?。∥矣X得很好。3、我愛爸爸我愛爸爸，這本書讓圣依想起以前和爸爸一起做，這本書讓圣依想起以前和爸爸一起做過的每一件事情：跳繩、騎大馬、下棋、看電視、玩玩具、過的每一件事情：跳繩、騎大馬、下棋、看電視、玩玩具、捉迷藏等等，她

17、已經(jīng)知道了爸爸和媽媽一樣都很重要，都捉迷藏等等，她已經(jīng)知道了爸爸和媽媽一樣都很重要，都很愛圣依。圣依也愛爸爸和媽媽。很愛圣依。圣依也愛爸爸和媽媽。三、鼓勵孩子多背古詩三、鼓勵孩子多背古詩多讓孩子讀讀經(jīng)典古詩詞，會讓孩子受多讓孩子讀讀經(jīng)典古詩詞，會讓孩子受益終身?。澄粚＜艺f）益終身！（某位專家說）1、記憶力、記憶力2、年級越小背了越不容易忘、年級越小背了越不容易忘3、年齡大了，孩子自然會懂，自然會用。、年齡大了，孩子自然會懂，自然會用。 表表 揚揚古詩魔法師（古詩魔法師（50首）首） ：朱欣怡：朱欣怡古詩精靈王（古詩精靈王（30首）首） ：陳通紹、戴恩隆、：陳通紹、戴恩隆、 朱守翔、林錦浩朱守

18、翔、林錦浩古詩大精靈（古詩大精靈（20首）：傅國豪、陳米拉、首）：傅國豪、陳米拉、梁雨軒、吳昌龍、蔡曉彤、楊若云、梁雨軒、吳昌龍、蔡曉彤、楊若云、陳依苒、黃綏怡、林晨陳依苒、黃綏怡、林晨古詩小精靈（古詩小精靈（10首）：梁行、周朗毓、楊首）：梁行、周朗毓、楊怡、陳慶瀚、王衢、林杰、葉子、陳舟妤、怡、陳慶瀚、王衢、林杰、葉子、陳舟妤、周方圓、劉梓銘、周可睿周方圓、劉梓銘、周可睿四、作業(yè)輔導(dǎo)方面（主要是四、作業(yè)輔導(dǎo)方面（主要是詞林詞林）1、生字抄寫：先觀察田字格里字的位置，再寫。、生字抄寫：先觀察田字格里字的位置，再寫。組詞盡量寫已經(jīng)教過寫的字。組詞盡量寫已經(jīng)教過寫的字。2、聽寫（抄寫）（詞林采擷

19、、聽寫（抄寫）（詞林采擷“詞語積累詞語積累”）：）：家長報，孩子寫，然后批改，孩子訂正。家長報，孩子寫，然后批改，孩子訂正。3、背誦和讀書：都須簽名。、背誦和讀書：都須簽名。讀詞語課文方法：要逐字認(rèn)真讀，不會的圈出來重點讀讀詞語課文方法：要逐字認(rèn)真讀，不會的圈出來重點讀4、預(yù)習(xí)：先讀三次，再圈出本課的生字，最后給、預(yù)習(xí)：先讀三次，再圈出本課的生字，最后給課后生字注音。課后生字注音。5、課外閱讀：讀完繪本，寫在當(dāng)天的、課外閱讀：讀完繪本，寫在當(dāng)天的詞林詞林上，上，寫上寫上“已讀已讀”和書名，有興趣的家長可以寫閱讀和書名，有興趣的家長可以寫閱讀評價。評價。特別表揚：楊怡、錦浩、張偉、若云、文捷、米

20、拉等孩子的媽媽特別表揚：楊怡、錦浩、張偉、若云、文捷、米拉等孩子的媽媽五、讓孩子對學(xué)習(xí)充滿興趣五、讓孩子對學(xué)習(xí)充滿興趣1、利用一些激勵手段（家長也可以、利用一些激勵手段（家長也可以試試?yán)蠋煹淖龇ǎ┰囋嚴(yán)蠋煹淖龇ǎ?、多鼓勵，多肯定，多表揚。（重、多鼓勵，多肯定，多表揚。（重視老師在作業(yè)本上的評價）視老師在作業(yè)本上的評價）孩子最不喜歡聽到家長說的孩子最不喜歡聽到家長說的10句話是句話是你怎么還不去做作業(yè)，快去！你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。我討厭你。下次再這樣的話下次再這樣的話你怎么連這種題目也不會做。你怎么連這種題目也不會做。我不來管你了。我不來管你了。你腦子出問題了，是不是？你腦子出問題了，是不是？你真不如你真不如學(xué)習(xí)好。學(xué)習(xí)好。嗯、嗯。嗯、嗯。下次你就給我滾。下次你就給我滾。你寫得太爛了！你寫得太爛了！ 希望孩子希望孩子學(xué)習(xí)更優(yōu)秀學(xué)習(xí)更優(yōu)秀， 請這樣說請這樣說：1、你再好好思考思考，我相信你一定能行。、你再好好思考思考，我相信你一定能行。2、你就按自己的想法去試一試吧。、你就按自己的想法去試一試吧。3、做完作業(yè)再玩、做完作業(yè)再玩,不是玩得更開心嗎不是玩得更開心嗎? 4、只要努力、只要努力,下次就一定能考好。下次就一定能考好。希望您的孩子希望您的孩子積極向上積極