三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量分析報(bào)告

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量分析一、試卷所呈現(xiàn)的特點(diǎn)：本次試題，能以大綱為依據(jù)，并結(jié)合課改所倡導(dǎo)的新的教育理念， 注 重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，本次試卷的難易程度適中，考察的知識(shí)面廣，題量 也符合學(xué)生的練習(xí)要求，題目的形式多樣，實(shí)際運(yùn)用較好，是一分較好的 檢測(cè)學(xué)生雙基的知識(shí)的試題，敘述能被學(xué)生理解，沒(méi)有錯(cuò)題現(xiàn)象，題目有 一定的難度和靈活度，如解決問(wèn)題的1題3題，問(wèn)題來(lái)源于生活，如果會(huì) 分析題意，其實(shí)也不難，實(shí)際上得分率非常低。我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的 不是為了考試，而是怎樣去合理正確地用數(shù)學(xué)，解決生活問(wèn)題。綜合來(lái)看 試卷的計(jì)算量適中，比如筆算，很多學(xué)生會(huì)做，但分析筆算的每一步的含 義，還是會(huì)有同學(xué)出錯(cuò)，雖然我們

2、一再?gòu)?qiáng)調(diào)，一部分學(xué)生還是沒(méi)真正理解 算理。二、整體情況分析：分析預(yù)測(cè)與實(shí)際的差距的原因：原因分析：平時(shí)培優(yōu)太少，數(shù)學(xué)課上的輔導(dǎo)幾乎都是全班留下輔導(dǎo)， 除了培優(yōu)、補(bǔ)差也是不多，個(gè)別輔導(dǎo)次數(shù)太少導(dǎo)致預(yù)測(cè)和實(shí)際有一 定的出入。整體來(lái)說(shuō)和期中比較各個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)低分的較多， 下 一步集體輔導(dǎo)少一些，個(gè)別輔導(dǎo)有待加強(qiáng)，特別是補(bǔ)差的學(xué)生更應(yīng) 該加強(qiáng)輔導(dǎo)。全班學(xué)生共有37人，平均分62.4, 90分以上有3人，優(yōu)秀率8%,不及 格有12人，占32%, ,70以上有17人。90以上80 到 8960 到 7960分以下3人6人16人12人三、答題情況分析1 .亮點(diǎn)（1） .從學(xué)生的整個(gè)試卷上來(lái)看，大部分的學(xué)生

3、字跡比較工整，沒(méi)有出現(xiàn)亂寫亂畫現(xiàn)象，看得出來(lái)學(xué)生對(duì)于期末考試的態(tài)度還是比較認(rèn)真，端正的，能夠嚴(yán)肅對(duì)待，平常卷子寫不完的同學(xué)，這次都認(rèn)真完成了。（2）學(xué)生的計(jì)算能力有所提高，計(jì)算題可以說(shuō)是每年學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí) 是學(xué)生掌握最好，也最容易失分的題?？谒銟?lè)園,胃算。LL5分X 16 = 8分）4+2 3=3 770 7 =2500-5. j4lU? X4O =1200 ,7=23 40x2；=&g 口K, 4 -7,5.0>3 4-卞 之I23 x 3fK）=SO。+ 鼠；2cz30 x 31V J*Ml之窗，填一塘。（共24 分.許空1 4卜）.今天玨今“ ）歸（/6 弋11,這$&g

4、t;|葉爾 3。:天,戶卜一天是（：7）月（/.）曰.金-小時(shí)冏向?qū)W校的操場(chǎng).而一而是西間 后面足 左 ）討£面點(diǎn)于面,右面是（3匕）而“八/在這道題中學(xué)生的正確率達(dá) 85%（3）在應(yīng)用題中學(xué)生對(duì)于小數(shù)的掌握還是挺牢的，對(duì)于小數(shù)的題中， 學(xué)生能夠清楚的讀懂題目，正確理解，這道題的生活性很強(qiáng)，可見學(xué)生已 經(jīng)學(xué)會(huì)了分析題目，再去解決問(wèn)題，這一點(diǎn)很好< 1 ）為白匚L抖TK己一驍首齊螯.并H科一姓誓J后奔耍如一 牛我瘠酉己的超笄曾包括：3個(gè)包丹-.一石宛/、干W-專5X L夕=歹沅力 果左十牛.0二3 .右（£”；一來(lái)要M53乏。3第5貞（我石貞）這道題總分7分，平均分6分

5、，正確率86%分析原因: 從教師教的方面分析：平時(shí)練習(xí)較多。從學(xué)生學(xué)的方面分析：口算相對(duì)比較簡(jiǎn)單，主要每天都練習(xí)筆算，熟能生巧; 對(duì)于第一題，我這個(gè)題有兩種方法做，平時(shí)練習(xí)這種題都是要求學(xué)生先列 一個(gè)豎式計(jì)算的，包括在課堂作業(yè)本上也寫過(guò)好幾次， 雖然口算是要求直 接算出答案的，有些孩子還是用列豎式方法去做了， 這減慢了學(xué)生的做題 速度。今后的改進(jìn)措施與方法：加強(qiáng)口算練習(xí)和加快速度，提高正確率的能力。2 .主要問(wèn)題：（1）錯(cuò)例：第六大題第1小題考查內(nèi)容：乘法計(jì)算中的連乘問(wèn)題 考察能力：學(xué)生能夠讀懂題目，利用所學(xué)知識(shí)，正確解答連乘問(wèn)題答題情況：該題滿分4分，平均分2.4分，答對(duì)人數(shù)占60%錯(cuò)誤原因

6、：學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，都是急著做，有的根本就沒(méi)看懂題目。說(shuō)明學(xué)生的認(rèn)知能力達(dá)不到，學(xué)生顧這個(gè)顧不了那個(gè)，今后在這方面得多多 加強(qiáng)。在這道題中，學(xué)生明顯沒(méi)有讀懂“分成兩行擺放”的意思，大部分 學(xué)生都忽略了兩行也是一個(gè)條件。作為教師，我沒(méi)有重點(diǎn)多遍強(qiáng)調(diào)，兩行，兩排等詞，也是條件，兩和2是一樣的，都不可忽視。(2)錯(cuò)例：第六大題第3小題考查內(nèi)容：有關(guān)面積和磚塊之間的關(guān)系問(wèn)題，及解決方法?？疾炷芰Γ簩W(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)到面積的計(jì)算方法，以及面積和磚塊之間的關(guān)系，能夠正確計(jì)算已知磚塊面積，磚塊塊數(shù)，求總面積的計(jì)算方法。答題情況：該題滿分5分，平均分1分，答對(duì)人數(shù)占15%錯(cuò)誤原因：絕大多數(shù)學(xué)生都是錯(cuò)在沒(méi)有求出

7、方轉(zhuǎn)的面積， 只是一道用方磚 鋪地面的題，用方磚面積成塊數(shù)，然而大部分學(xué)生都沒(méi)有意識(shí)到，條件里 給了邊長(zhǎng)，是要求面積的，都是直接用邊長(zhǎng)乘塊數(shù)。還有些學(xué)生是忘記了 單位換算。在這道題中我沒(méi)有將它作為重點(diǎn)為學(xué)生反復(fù)講解， 對(duì)于學(xué)生的 練習(xí)沒(méi)有達(dá)到。黑壬涉能事利闞曳晶源獨(dú)防取3廠校要整修多功能廳的地面，用了邊長(zhǎng)3分米的方桔400塊小(1)這個(gè)多功能廳地而面積是多少平方米？學(xué);三I灰°&沸塔彩牙孽(2)如果改用邊民2分米的小地請(qǐng)，需要多少塊？口S 乂2二日館g處4綣:'舞*"京?4圖書管理員將新買的48。本同類B籍?dāng)[放在右邊兩個(gè)書架上(3)錯(cuò)例：第六大題的第6小題考

8、查內(nèi)容：對(duì)于表格有深刻的認(rèn)識(shí)，并正確完成表格考察能力：學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)表格，并將需要填寫的內(nèi)容填寫完整，能夠 根據(jù)表格回答問(wèn)題。答題情況:該題滿分9分，平均分5.2分，答對(duì)人數(shù)占57.9%錯(cuò)誤原因：學(xué)生對(duì)于表格的讀取有一定的錯(cuò)誤，不能正確的將前面表格中 的人數(shù)正確填寫在復(fù)式表格中，因此造成了下面的兩個(gè)問(wèn)題有關(guān)數(shù)據(jù)上的錯(cuò)誤)卅，一嘵計(jì) /1、孚=:年級(jí)等:生正濟(jì)野同應(yīng)迂1三o J扇*，三( )卻E ” 4 華 自審 迂了水自勺魯( 二-)人口 你粗對(duì)直些h 口學(xué)提HF哪些好4丫,以 信口牙多口乞至余、多運(yùn)云力.逸笥邑長(zhǎng) 哥* J-1才爾蜴 用一個(gè)數(shù)學(xué)河顆，并岫普。以口,以下未口 1%一 1一去差多,77人R 2/十N巧十右二1號(hào)3寸14 .我的思考現(xiàn)在兩極分化非常嚴(yán)重，后面的十幾個(gè)十幾分的，如果不單獨(dú)輔導(dǎo)很難把成績(jī)提高上去。下學(xué)期課下積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作， 及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課，查缺補(bǔ)漏。今后的改進(jìn)措施及方法： 多練， 讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)找有用的信息并用筆畫出來(lái)。5 .努力方向。1、抓兩頭并進(jìn)，促中間層發(fā)展。學(xué)困生已成為本班的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，一時(shí)也難以改變。只能在新知教學(xué)時(shí)讓這部分學(xué)