三年級下冊書法教案第2課左行點湘美版

1、教學(xué)內(nèi)容第二課左行點課型新授備課人執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生認識左行點的形態(tài)特點，體會左行 點相比方向和力度，掌握顏體左行點的特殊寫 法。2 .教會學(xué)生書寫范字“惟”和“尉”，關(guān)注左 行點的形態(tài)變化，認識其變化規(guī)律。3 .培養(yǎng)學(xué)生的細致觀察、專心書寫培養(yǎng)學(xué)生 良好的書寫習(xí)慣。4 .臨寫和賞析中感悟筆畫的力度變化，激發(fā) 學(xué)生熱愛書寫、熱愛書法文化的情感。教學(xué)重點讓學(xué)生掌握顏體左行點的特殊寫法。（一課一得）右上到左下，由輕到重，尖頭圓尾。教學(xué)難點教會學(xué)生書寫范字“ “惟”和“尉”，關(guān)注左行 點的形態(tài)變化，認識其變化規(guī)律。教學(xué)策略1 .回顧復(fù)習(xí)、講解示范、學(xué)生練習(xí)2 .觀察發(fā)現(xiàn)小組交流教學(xué)準(zhǔn)備課件

2、投影儀筆墨紙硯板書設(shè)計第二課 左行點向左下運筆 尖頭圓尾由輕到重教學(xué)過程個性修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .復(fù)習(xí)筆畫：長點，學(xué)生練習(xí)書寫三遍，展評反饋并進行反饋，再鞏固書寫一遍。2 .師：我們將長點的運筆方法， 用相反的方 向試試，這可能會是一個什么筆畫呢？（師生 交流認識左行點）3 .揭示課題：（教師板書：左行點）二、學(xué)習(xí)左行點：1.由示左行點，讓學(xué)生觀察，說說左行點 有什么特點？（起筆輕，由尖到圓，尖頭圓尾， 方向向左）2.學(xué)習(xí)左行點的寫法：（1）左行點與長點比較有哪些異同？（方向相反，長度縮短）（2）教師示范，學(xué)生書空，邊寫邊念運筆 方法。教師示范：寫左行點兩遍，慢速，邊寫 邊念：方法和規(guī)律：順鋒

3、起筆左行、由輕到重 行筆鋪毫，行至末端時頓筆稍停，然后回轉(zhuǎn)回 鋒，最后向右上方聚攏收筆。（3）學(xué)生讀教材運筆步驟示意圖，并試寫PPT呈現(xiàn)二個左行點(4)書寫左行點還需要注意哪些地方？ (坐姿與執(zhí)筆、用墨技巧、書寫狀態(tài)。)(5)學(xué)生練習(xí)3遍，教師巡視指導(dǎo)。(6)展評：那一個左行點最美呢？頓筆由 輕到重的力度和方向?；蛘撸和阑ピu，師生 反饋。三、賞析臨寫1.由示范字“惟”，讓學(xué)生觀察。(穿插避讓) (1)這個字有什么特點？(從整體上把握結(jié)構(gòu)，字形方正，左窄右寬。)(2)怎樣才能把“惟”字寫由左窄右寬的特 點呢？(豎心旁稍長，滿格寫，字中兩點居上， 靠緊，緊靠垂露豎，右邊的橫畫稍長。)(3) “惟

4、”字中的左行點模樣有什么變化， 怎么寫呢？(左行點的位置稍微正，有豎起來 的感覺。特別注意起筆，筆尖朝正下方偏左一 點點起筆，由輕到重，回鋒，向正上方聚鋒收 筆。)第一筆起筆位置非常關(guān)鍵。(4) “惟”字單人旁撇的起筆位置，和豎畫 的占格位置、長短以及收筆，學(xué)會和豎心旁的 豎畫進行比較。(4)師生交流：書寫時還要注意哪些特點？ (左疏右密，兩垂露豎收筆除左高右低，右邊四橫平行等距，中間兩橫稍短，下橫稍長。)師：一定要注意橫畫向右上傾斜。(5)教師范寫、學(xué)生練習(xí)三遍，教師巡視指 導(dǎo)。(展評，評完再寫三個？)注意教師的評價 語言。2.學(xué)習(xí)“尉”字：(小組合作)(1)說說這個字的字形特點和筆畫特點。

5、(2)說說這個自重左行點的特點和寫法(3)教師示范：學(xué)生跟隨書空練習(xí)(4)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)四、投影展評：1 .學(xué)生書寫展評：選擇有代表性的作業(yè) 幅，說說什么地方寫的好，什么地方還需要努 力？2 .教師予以修改，學(xué)生練習(xí)。3 .對普遍存在的點畫技巧和筆畫形態(tài)予以 強調(diào)，“雙姿”不正確的個別提醒。五、賞析拓展：1.出示顏勤禮碑中部分有左行點的字， 學(xué)生說點話形態(tài)的異同。2.大屏幕由示歐體、柳體、趙體中的“惟” 字進行對比欣賞。學(xué)生說說各字體中長點異同 之處。六、課堂總結(jié)：通過今天學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了勤禮碑中左 行點的寫法很特別。我們還認識到：左行點在 不同的字中會有十富的變化。在不同的書寫風(fēng) 格中，左行點的書寫方法也會有所不同。只有 認真觀察，用心體會，我們才能把握每個漢字 的書寫方法。教學(xué)反思本次公開課，全程錄像，對自己的鍛煉和 提高不少。希望自己多會看錄像，在比較和反 思，發(fā)現(xiàn)自己在備課上、語言和教態(tài)上的不足， 進行全方位的改進