多位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、百度文庫多位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)JHN片校：WXL教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：運(yùn)用知識(shí)的遷移，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中， 充分發(fā)揮學(xué)生自主性，切身感受、經(jīng)歷筆算乘法的整個(gè)過程，最終掌握筆 算乘法的計(jì)算方法。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熟練計(jì)算不進(jìn)位的多位 數(shù)乘一位數(shù)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的日常生活中的數(shù) 學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解列豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握列豎式計(jì)算 多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解列豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的算理，并掌握列豎式計(jì) 算多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了整十?dāng)?shù)乘一個(gè)數(shù)的計(jì)

2、算，現(xiàn)在大家來算一算， 看誰算得又對(duì)又快：口算：10X 3 20X 5 40X62、導(dǎo)入新課小強(qiáng)、小麗、小雨都想親手畫一張畫送給尊敬的老師，大家請(qǐng)看圖：3、師生共同走進(jìn)新課11百度文庫想想：圖中他們共準(zhǔn)備了幾包彩筆？每包彩筆是幾枝？（讓學(xué)生觀 察后回答，教師記錄）怎么樣算一共有多少枝彩筆呢？同學(xué)們能不能幫上忙？試著列式。（給時(shí)間，讓學(xué)生充分思考后列式，教師可到各組檢查，并匯報(bào)列式情況，同時(shí)要求說說自己的想法）可能出現(xiàn)情況：12+12+12;（理由：3個(gè)12共多少就列加法）/12X3 （幾個(gè)幾的簡便算法，可以列乘法算式）讓我們來探究12X3的結(jié)果是多少？也許有些同學(xué)們有了自己的想 法，請(qǐng)同學(xué)分組

3、交流下自己的想法好嗎？（讓學(xué)生討論、交流，教師可到 各組了解同學(xué)們的想法，最后匯報(bào)）也許會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：第一、12X 3就是3個(gè)12啊，加起來就知道結(jié)果是多少了 ；第二、12X3可以看做10X 3與2X 3的和。同學(xué)們經(jīng)過討論、交流后，讓我們來列豎式看看如何計(jì)算出12X3的積，這將為我們今后計(jì)算乘法提供很好的方法：1 2X 33 6列豎式時(shí)要注意以的問題：相同數(shù)位的數(shù)一定要寫對(duì)齊；第二，用一條分隔線把兩個(gè)因數(shù)與積分開；以上豎式我們?nèi)绾卫斫饧坝?jì)算呢？22百度文庫多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式的計(jì)算方法：用第二個(gè)因數(shù)與第一個(gè)因數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)分別相乘；一般從個(gè)位開始。我們先算2X3；再算1X3；同學(xué)們，

4、是不是感覺到很不可思議了？根據(jù)上面的分析，應(yīng)該是 10X 3,而這里怎么變成了 1X3 了？其實(shí)，只要大家認(rèn)真觀察下現(xiàn)在的 1的位 置大家就明白了。（十位上的1就是10）在橫線下面該如何寫下計(jì)算的結(jié) 果呢？當(dāng)然也是要注意了：相同的數(shù)位要寫對(duì)齊哦。讓同學(xué)們練著寫寫，并說說算式。多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式的計(jì)算方法：用第二個(gè)因數(shù)與第一個(gè)因數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)分別相乘；一般從個(gè)位開始。4、鞏固練習(xí)：比一比誰做得又準(zhǔn)又快：所學(xué)知識(shí)解決生活問題5、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法，這是我 們今后計(jì)算乘法算式很好的方法。希望大家回去好好練練，做到能熟練、 規(guī)范的列豎式計(jì)算出多位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)果。教學(xué)反思：本節(jié)課以學(xué)生的發(fā)展為本，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)中，教師 力圖使計(jì)算教學(xué)從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向引起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生實(shí)踐模式。從讓 學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中自主提供新知識(shí)的探索材料到讓學(xué)生嘗試解答新知識(shí)、 自己交流歸納算理、總結(jié)計(jì)算方法，較好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。本節(jié)33百度文庫課在教學(xué)目標(biāo)的制定和把握上，注重知識(shí)技能目標(biāo)的同時(shí)，更注重目標(biāo)的 整體性和全面性。在價(jià)值目標(biāo)取向上不僅僅滿足于讓學(xué)生掌握基本的算理 算法，更注重引導(dǎo)學(xué)生在