初二上冊《蠟燭》優(yōu)秀教案

1、初二上冊?蠟燭?優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)1探究作品中人物的心理活動(dòng) ,感受人物的內(nèi)心世界。2學(xué)習(xí)作者通過細(xì)膩的動(dòng)作描寫刻畫人物性格的方法。3體會(huì)作品中所表現(xiàn)的各國人民在戰(zhàn)爭所凝結(jié)的友誼。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)用動(dòng)作、心理活動(dòng)刻畫人物性格的方法。教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)方法朗讀法 討論法教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生查找有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的資料 ,了解在這次戰(zhàn)爭中侵略者犯下的罪行 ,弄清課文所牽涉的歷史背景。教學(xué)過程一導(dǎo)入蠟燭在我們的文化內(nèi)涵中往往有“燃燒自己 ,點(diǎn)亮別人的無私奉獻(xiàn)精神。在蘇聯(lián)作家西蒙諾夫的筆下它又有什么含義呢？二導(dǎo)學(xué)階段出示教學(xué)目標(biāo)檢查預(yù)習(xí)1給加點(diǎn)字注音拂曉 瓦礫 地窖 鞠躬 顫巍巍 舀水 腋窩 揣在2學(xué)生介紹搜

2、集的有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的知識。閱讀課文 ,整體把握課文內(nèi)容：小組交流 ,指名答復(fù)1速讀課文 ,復(fù)述課文 ,然后再用一句話概括出課文的主要內(nèi)容。*引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容 ,然后交流并討論。*本文描寫一個(gè)南斯拉夫老婦人冒著炮火 ,掩埋一位蘇聯(lián)紅軍的遺體后 ,將珍藏多年的喜燭點(diǎn)燃在烈士墳頭靜靜陪伴到拂曉的感人故事。2學(xué)生朗讀課文 ,把握文章的記敘要素。時(shí)間：第二次世界大戰(zhàn)期間 ,1944年9月1920日地點(diǎn)：貝爾格萊德的薩伐河上一座橋前的方場人物：老婦人瑪利·育乞西、蘇聯(lián)紅軍士兵柯拉耶夫事件：第二次世界大戰(zhàn)期間 ,一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國土上犧牲了 ,一位飽受法西斯侵略戰(zhàn)爭之苦的南斯拉夫

3、母親不顧槍林彈雨 ,以驚人的毅力安葬了烈士 ,拿出自己珍愛的結(jié)婚的花燭點(diǎn)在烈士墳頭。3梳理文章思路：從敘事過程看 ,全文共分四局部。第一局部1-7講紅軍戰(zhàn)士偷襲犧牲。第二局部8-31講老婦人冒著炮火掩埋烈士。這一局部是全文的核心。第一層8-13炮火余生 ,發(fā)現(xiàn)烈士。第二層14-26冒著炮火 ,掩埋烈士。第三層27-31點(diǎn)燃蠟燭 ,守護(hù)烈士。第三局部32-42老婦人的英雄行為感動(dòng)了紅軍戰(zhàn)士。第四局部43-44再現(xiàn)并贊美蠟燭的火焰。精讀課文 ,感悟老婦人的形象 ,體會(huì)文章的思想感情。1這篇戰(zhàn)地通訊非常感人 ,給人留下難忘的印象 ,這樣的藝術(shù)效果是怎樣產(chǎn)生的？事件感人、人物感人選材上、寫法上如突出環(huán)

4、境、突出蠟燭等細(xì)節(jié)2默讀課文 ,找出令你感動(dòng)的一個(gè)片段進(jìn)行交流 ,并且說出為什么。l事件感人的因素：1環(huán)境危險(xiǎn) ,炮火連天想到老婦人不顧生死。2年老體弱 ,掩埋烈士很吃力想到老婦人力量的源泉。3保護(hù)遺體想到老婦人對烈士的感情。4燭光閃爍想到老婦人奉獻(xiàn)的精神。3引導(dǎo)討論：作品中反復(fù)描寫戰(zhàn)爭的場面 ,在文章中有何作用？“附近一帶一段環(huán)境描寫 ,渲染了法西斯匪徒屠殺人民造成的恐怖氣氛 ,襯托了主人公的無私和勇敢。她早已置個(gè)人安危于度外了。在猛烈的炮火下 ,育乞西平靜地整理烈士的遺體 ,清理墓坑 ,吻別死者 ,掩埋烈士 ,守護(hù)英靈。這些是只有母親才有的對兒子的動(dòng)作 ,我們能真切感受到的是老婦人育乞西滿

5、心的哀痛?！疤鞖夂芾?,四下里很靜 ,除了炮彈的炸裂聲外 ,沒有任何其他聲音。再次渲染了濃重的恐怖和哀痛的氣氛 ,襯托了老人失去愛子般的傷痛。4作品中如何刻畫老婦人這個(gè)人物形象的？動(dòng)作和心理動(dòng)作描寫是刻劃人物心理和塑造人物形象的又一重要手段。老婦人在炮火下平靜地整理烈士的遺體 ,清理墓坑 ,吻別死者 ,掩埋烈士 ,你是如何看待老女人這一切行動(dòng)的？5誰來總結(jié)一下老婦人的形象？1老婦人飽受德法西斯強(qiáng)盜侵略之苦 ,她對侵略者滿懷深仇大恨 ,她渴望解放 ,渴望和平 ,她對蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。2年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上 ,她無比沉痛 ,她向烈士奉獻(xiàn)自己的愛戴和敬意。3她為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所鼓

6、勵(lì)變得無所畏懼 ,她進(jìn)入了一種忘我的境界 ,她不怕艱難 ,安葬烈士。4紅軍烈士獻(xiàn)出了最珍貴的生命 ,她為紅軍烈士獻(xiàn)出了最心愛的寶物 ,把結(jié)婚的喜燭點(diǎn)在烈士的墳頭 ,并徹夜守在墳頭 ,陪伴烈士的英靈 ,表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛。6老婦人拿出自己珍藏多年的蠟燭出來說明了什么？并說說這個(gè)人物形象身上寄托著作者怎樣的感情。探究主旨1文章中的蠟燭除了實(shí)指“蠟燭外 ,還有沒有其他深刻的含義？1紅軍烈士生命之光。2寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思。3兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。2珍藏了45年的結(jié)婚蠟燭點(diǎn)燃在紅軍戰(zhàn)士的墳頭 ,老婦人又靜靜地在寒夜守護(hù)著紅軍戰(zhàn)士。全文就是這樣在詩意般的境界中抒寫了那“不會(huì)熄滅

7、的火焰 ,這樣的結(jié)尾又有怎樣的含意？第28自然段中用了“45年“舍不得用“珍藏等詞 ,可見蠟燭非比尋常的意義。老婦人把看得比自己的生命都珍貴 ,今天卻把這份過日子珍貴的感情獻(xiàn)給一個(gè)異國的烈士。它點(diǎn)燃起的火焰是“永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的。結(jié)尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情。這種感情不分國界 ,情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的根底上 ,是人類最美好的感情。3主旨：這篇戰(zhàn)地通訊 ,是一首贊美詩 ,一曲頌歌。贊美反法西斯同盟國各國戰(zhàn)斗的友誼 ,謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。6布置作業(yè)1完成課后練習(xí)題二2聯(lián)系課文內(nèi)容 ,描寫一段老婦人的外貌3預(yù)習(xí)下一課附板書一、戰(zhàn)士偷襲犧牲二、老婦人掩埋戰(zhàn)士 發(fā)現(xiàn)烈士 掩埋烈士 守護(hù)戰(zhàn)士精心選