部編版七年級語文上第一單元寫作熱愛生活,熱愛寫作教案

1、寫作熱愛生活，熱愛寫作教案教學(xué)目標(biāo)1 .用心觀察和感受生活，學(xué)會捕捉自己心靈的細(xì)微觸動。2 .從尋常小事入手，寫出自己的真情實(shí)感。3 .展開聯(lián)想和想象創(chuàng)造悠遠(yuǎn)意境。教學(xué)重難點(diǎn)1,通過學(xué)習(xí)，能在作文中敘寫自己的真實(shí)經(jīng)歷，抒發(fā)自己的真實(shí)情感。2.從尋常小事，從平凡的生活中捕捉素材。課時(shí)分配：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入一提起寫作文，許多同學(xué)就感到頭痛，提起筆望著題目發(fā)呆，總覺得無話可說。 有一副對聯(lián)就生動地描寫出了同學(xué)們面對作文題時(shí)的痛苦情形。上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言 下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉 橫批：寫不出來但是班里一些作文寫得好的同學(xué)，拿到作文題目總是思如泉涌，有寫不完的新鮮 事。文章生動有趣能吸引別人

2、，得到老師的表揚(yáng)，同學(xué)的羨慕。他們的作文成功的秘 訣在哪里呢？我想，首先一定有一雙慧眼，有一顆敏感的心，善于觀察和感悟生活， 并從中選擇貼切的材料，表達(dá)我們陽光向上的人生志向和情趣。相信你一定能寫出打 動人的文章。二、檢查預(yù)習(xí)問題一：請從你學(xué)過的課文中選擇你喜歡的一篇，說說最打動你的一個(gè)片段。設(shè)計(jì)意圖：通過回顧課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可寫的素材。師生活動：學(xué)生發(fā)言。三、觸動與分享（例文賞析）問題二：閱讀下面這篇文章，說說文章寫了一件什么事？最打動你的是什么？為 什么能打動你？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對生活的敏感性，引導(dǎo)學(xué)生要善于從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)感動 點(diǎn)。師生活動：師生交流互動。作文：踮起腳尖

3、夜很深了，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，父母還未回來，我有些怕了，也有些生氣。一家 三口擠在這二室一廳的房子里，家具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機(jī)，雖然 窮，卻仍是不愿低頭。在這個(gè)陌生的大城市，我沒有錢去上優(yōu)秀的高中。但我有自己的理想與目標(biāo)，我 雖然衣著破舊，卻有自己的尊嚴(yán)。今年是高三下學(xué)期了，高考是我實(shí)現(xiàn)人生夢想的轉(zhuǎn) 折點(diǎn)。唯一讓我心中有一絲不滿的便是父母，他們每天總是那么早地起床離去，又是那 么晚地回來。我多么想有一次我們一家三口在周末去公園游玩，去河邊吹風(fēng)，可是連 這一點(diǎn)小小的要求，上天也沒有滿足我一次。不行，今天一定要等到他們回來。我知道他們是為了掙錢，是為了我，可是我不 愿他們?nèi)绱藙诶?。?/p>

4、愿意過得更艱苦些，畢竟我還有很長的明天。門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠 近，到了門口，突然停下。過了好一會兒，才慢慢地聽到一絲輕微的金屬碰撞聲,一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動聲。門，悄然打開了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了”，這是母親的聲音。我能感受到她正踮著腳尖向我走來。沒有聲音，我卻能感受得到，那個(gè)輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心?！庇瞩吡吮蛔?”母親輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起 的腳尖，一步步踩在我的心頭。拉過被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著不發(fā)出聲音，淚水卻一行一

5、行地滑落。這一晚，我不 知道自己哭了多久，我只知道枕頭濕了一大片。男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行！多少年了，多少個(gè)日日夜夜！每晚父母都是 這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動，我還有什么要感到生氣呢？朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家 書，而我，我有什么？我有父母踮起的腳尖！父母是平凡的，父母對子女的愛卻是偉大的，是無與倫比的，是一個(gè)人一生最大 的財(cái)富。踮起腳尖，父母的愛，今生永不忘，也不敢忘！問題三：講述最讓你難忘的一件事，與同學(xué)一起分享。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回到自身，回憶自己身邊的人和事，學(xué)會感悟被自己忽視的 真情，從自己的生活儲備中提取觸動心靈的人

6、和事。師生活動：師生交流互動。過渡語：白居易云：“感人心者，莫先乎情?！闭鎿吹母星樽钊菀状騽尤恕，F(xiàn)實(shí)生活中， 有時(shí)一句話、一個(gè)動作、一個(gè)眼神都能讓我們感動。抓住它，敘述出前因后果，描繪 出它令你感動的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動了，也一定能打動別人，引起別人的共鳴，給 人以思想上的啟迪和美的享受。四、技法探尋問題四：在踮起腳尖這篇文章中，作者抓住父母親的一個(gè)細(xì)微的動作展開， 除此之外，還可以從哪些方面入手，把文章寫具體、豐富？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生探尋一些寫作技法。師生活動：師生交流互動。明確：細(xì)節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微 的舉止行動，以及景物片段等的具體細(xì)膩的描寫。是

7、指抓住生活中的細(xì)微而又具體的 典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描寫。細(xì)節(jié)描寫方法：(1)提取細(xì)小的傳神動作。(2)捕捉人物特色的語言。(3)描摹個(gè)性外貌神態(tài)。(4)揣摩人物的心理活動。(5)刻畫典型的景和物。五、目標(biāo)檢測將剛才自己講述的最難忘的一件事整理出來。要求：寫具體，100字左右展示學(xué)生習(xí)作，并讓同學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)評。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把自己口頭表達(dá)的故事結(jié)合寫作技巧書寫出來。師生活動：學(xué)生寫作并展示成果，學(xué)生點(diǎn)評后老師補(bǔ)充。7例文:閱讀下面的文字，看哪段寫得更有情?？晌夷芨杏X到媽媽并沒有出去，反而好像來到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽 果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。那一刻，我流淚了。可我能感覺到

8、媽媽并沒有出去，反而好像來到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽 果然站在我的床邊，眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好 長時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉， 漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的 手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡覺。媽媽的目光滑到了我的臉頰 上，似乎在尋找什么，我知道那是在找她自己的影子，她又似乎在欣賞著什么，我知 道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。這時(shí)，不爭氣的淚水順著我的眼角輕輕滑 落。兩個(gè)月的假期總算結(jié)束了。我又一次拖著行李來到車站。站里人很多，大多百 無聊賴地站

9、著，打著哈欠消磨時(shí)間。我在候車室里坐著，旁邊站著硬要跟來的爸爸宿舍里，我忙著收拾物品，書本、衣服、食品分門別類收拾妥當(dāng)，爸爸就在 一旁打下手“爸，你歇會兒吧。我看著他忙前忙后的背影說?！班?，是要歇會兒了，都快半 個(gè)小時(shí)了，你去喝點(diǎn)水，我把這席子再擦擦。話音未落，他便徑直去洗毛巾了。洗過 毛巾，他實(shí)力地擦著，從上到下，從左到右，枕頭底下，床沿邊上，一處都不曾漏掉， 仿佛是在雕琢美玉。爸爸是個(gè)愛出汗的人，盡管有電扇，可不經(jīng)意間，剛被風(fēng)吹干的 竹席上又打上了他濕濕的汗滴，左邊，右邊終于，他彎下去的腰直了起來，長長 地舒了一口氣，笑了，我也朝著他笑?？赏蝗婚g，他雙目一轉(zhuǎn)，“噢” 了一聲，像接到 什么命

10、令似的背過身去，像捧寶貝似地托起枕頭，原來枕頭上還有汗滴他在床邊轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看了又看，“沒什么事兒了吧？”點(diǎn)評：爸爸送“我”上學(xué)，這是多平常多簡單的一件事，可在作者動情的演繹下 卻變得不再“平常”和“簡單”。由于作者放慢了腳步，加入了動人心弦的細(xì)節(jié)，因 而文章就容易引起別人的共鳴，給人以思想上的啟迪和美的享受。六、課堂小結(jié)播放阿爾茨海默病公益廣告的父愛視頻一一他忘了很多事情，但他從未忘記 愛你！請同學(xué)用一兩句話說說自己的感受。(1)學(xué)生小結(jié)(2)教師總結(jié)羅丹說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活中也不缺少觸動我 們心靈的人和事，只是需要我們用心感受生活。當(dāng)我們懷著敏感之心、感激之情去感 悟身邊的人和事，生活一定很充實(shí)，一定有很多可寫的東西。七、作文練習(xí)在成長過程中，每個(gè)人都會有歡笑，有感動，當(dāng)然也會有淚水，有悲傷這些