八年級語文下冊《人的高貴在于靈魂》教案

1、八年級語文下冊?人的高貴在于靈魂?教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 人的高貴在于靈魂 ,提倡人們在生活中應(yīng)保持純粹的精神追求。2、 理解文章的說理方法。3、 學(xué)習(xí)議論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?,緊密的結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)設(shè)想1、 整體閱讀課文了解課文主要內(nèi)容2、 把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。3、 準(zhǔn)確理解“靈魂的內(nèi)涵。4、 課前了解并搜集一些感動(dòng)自己的人或事。三、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。四、教學(xué)流程一 交流預(yù)習(xí)情況。1、 蘆葦lú 平庸(yng) 赫赫(hè) 攜(xié)嘈雜(cáo) 沐浴(my) 緬懷(min) 萎縮(wi)2、 平庸：尋常而不突出；平凡卑劣：語言 ,行為惡劣；不道德。赫赫：顯

2、著盛大的樣子。無足輕重：無關(guān)緊要。顯赫：權(quán)勢、名聲等盛大。賢哲：賢明的人。緬懷：追想以往的事跡。二 導(dǎo)課：1、 讓學(xué)生談?wù)劯袆?dòng)自己靈魂深處的一些人或事 ,自然引出課題“人的高貴在于靈魂。三 整體感知：1、 自由讀課文、思考：1文章提出怎樣的觀點(diǎn)？2理出文章的思路。2、 學(xué)生討論交流：這是一篇談人的精神追求的哲理性議論文。文章可分為四局部。第一局部第1段：提出文章的論點(diǎn)人的高貴在于靈魂。第二局部第2、3段：列舉事例證明“一切賢哲都十分珍惜內(nèi)在的精神生活。第三局部第4、5段：以普通少女為例 ,說明“平庸的人也常常有著純粹的追求。第四局部第6段：表達(dá)期望祝愿人們保持著純粹的追求。四 精讀課文 ,理解

3、文章的說理方法。1、 默讀課文 ,思考：文章如何將擺事實(shí)和講道理相結(jié)合 ,增強(qiáng)文章的說服力的？2、 學(xué)生討論、交流：1 第二段 ,舉例阿基米德和第歐根尼進(jìn)行說理。兩個(gè)例子的角度又各有側(cè)重 ,一是生命將被別人奪取的時(shí)候 ,一是在地位顯赫的人物要提供幫助的時(shí)候 ,這樣就豐富地展示了賢哲們靈魂的內(nèi)涵。精要的議論揭示了所舉事例蘊(yùn)涵的道理：在這些有著豐富內(nèi)在世界的偉人面前 ,無論是奪取生命的屠刀 ,還是至高無上的亞力山大大帝 ,都是那么無足輕重 ,不屑一顧；在這些有著高貴靈魂的偉人眼中 ,肉身和身外的一切又是那么的毫無價(jià)值。2 第三段舉一位作家的例子進(jìn)行論證。它不是單純的舉例 ,而是把舉例和引用緊密相結(jié)

4、合。既以王爾德本身的行為為例 ,又以他的名言為據(jù)。側(cè)重闡述獻(xiàn)身于文選藝術(shù)的人 ,總是把它們看做寄托自己靈魂的所在。3 第五段先敘說一個(gè)少女在車廂中專心讀書的例子。3、 總結(jié)：文章舉例注意選取事例的典型有力 ,注意事例的角度各有側(cè)重 ,事例的表達(dá)突出重點(diǎn) ,并且運(yùn)用簡要的分析 ,將擺事實(shí)和講道理相結(jié)合 ,增強(qiáng)了文章的說服力。五 合作探究 ,能力遷移。1、 學(xué)完課文 ,你覺得一個(gè)人靈魂的高貴表達(dá)在那里？假設(shè)把“高貴改為“高尚 ,好不好？討論交流：一個(gè)人靈魂的高貴表達(dá)在：A有思想 B有豐富的精神財(cái)富 ,C有一種純粹的追求。把“高貴改為“高尚不好。因?yàn)椤案呱幸话阒溉说牡赖滤交蛉の陡呱?,而本文內(nèi)容主要不是提倡一個(gè)人要有高尚的道德水平或較高的審美趣味 ,“高貴雖然也指人的品質(zhì) ,但說人的高貴 ,又不限于品質(zhì)這一個(gè)方面 ,本文的“高貴主要強(qiáng)調(diào)的是人要“有一顆能思想的靈魂。2、 說說你在平時(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)過的“動(dòng)人的光榮。引得學(xué)生理解“動(dòng)人的光榮即能夠堅(jiān)守住自己的靈魂。比方不人云亦云 ,有自己的思想 ,在物質(zhì)的競爭中享有豐富的精神追求等。六、總結(jié)全文 ,拓展練習(xí)。3、 文章運(yùn)用舉例 ,引用等說理方法 ,說明了人的高貴在于靈魂的