《股票、債券和保險(xiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、經(jīng)濟(jì)生活第六課第二框股票.債券和保險(xiǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：勉縣一中付蔚【教學(xué)目標(biāo)】（） 知識(shí)目標(biāo)1、實(shí)際股票的基本含義、特點(diǎn)，債券與商業(yè)保險(xiǎn)的基本含義、 種類、特點(diǎn)。2、理解股票、債券（尤其是國債）、保險(xiǎn)等投資方式在國民經(jīng)濟(jì) 建設(shè)和個(gè)人生活中的意義。（二）能力目標(biāo)學(xué)會(huì)概括出各種投資方式的特點(diǎn)，利用所學(xué)知識(shí)分析不同條件下 如何投資有利，為企業(yè)和個(gè)人投資提出建設(shè)性建議。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過本框?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的意識(shí)和精神，積極學(xué)習(xí)投資 的相關(guān)知識(shí)，樹立理財(cái)觀念。【教學(xué)重難點(diǎn)】股票、債券和商業(yè)保險(xiǎn)三中投資方式的比較，以及根據(jù)特定背景 選擇理財(cái)方式。【教學(xué)方法】教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納，師生一

2、起總結(jié)?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過程】() 導(dǎo)入新課教師活動(dòng):回顧儲(chǔ)蓄存款的相關(guān)知識(shí)，指出存款負(fù)收益在當(dāng)今社 會(huì)是普遍的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生思考其他投資方式。(二)新課教學(xué)I、股票教師活動(dòng)：多媒體展示關(guān)于股票需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生從 教材中歸納。1、股票是股份有限公司籌集資本是向出資人出具的股份憑證。教師提出問題：股票發(fā)行者及發(fā)行目的。學(xué)生活動(dòng):積極思考、展開討論、發(fā)表見解。教師總結(jié):發(fā)行股票是企業(yè)籌集資金的一種重要方式，購買股票 是居民投資的一種選擇。2、流通行使股票的生命力所在。3、股票投資的收益與風(fēng)險(xiǎn)教師提問，學(xué)生回答。股票投資的收益包括兩部分:是股息和紅利收入，這是從公司 取得的利潤

3、中定期獲得的一部分分配收入；二是股票價(jià)格上漲帶來的 差價(jià)，這種收入又是很高。教師講解:公司的經(jīng)營有好有壞，盈利料能獲得股息和分紅，股 票價(jià)格也會(huì)上漲。故名就會(huì)獲得很高的收益,但是一旦公司經(jīng)營不好, 虧損了甚至破產(chǎn)倒閉了 ,股票價(jià)格也會(huì)大幅下降，故名不但不能獲得 收益，反而承擔(dān)賠償責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：股票是一種高風(fēng)險(xiǎn)的投資方式，是高風(fēng)險(xiǎn)與高收 益同在。4、股票對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的作用、意義教師提問：請(qǐng)同學(xué)們思考，發(fā)展股票市場對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么意 義？學(xué)生活動(dòng):積極思考回答。教師啟發(fā)：從個(gè)人、企業(yè)以及社會(huì)三個(gè)方面歸納?？?、債券IS發(fā)行債券是企業(yè)或政府籌集資金的一種重要方式。教師點(diǎn)評(píng):債券是一種債務(wù)證書,是投

4、資者給投資者的債務(wù)憑證, 承諾在一定時(shí)期支付約定利息，并到期償還本金。2、債券的種類教師引導(dǎo):相比于股票，債券的種類是否更復(fù)雜？學(xué)生回答：更具發(fā)行者不同，目前我國的債券主要有國債、金融 債券、企業(yè)債券。(1) 國債是中央政府為籌集財(cái)政資金而發(fā)行的政府債券，是中 央政府向投資者出具的、承諾在一定時(shí)期支付利息償還本金的債務(wù)憑 證。政府發(fā)行國債的目的是彌補(bǔ)財(cái)政赤字，為重大建設(shè)項(xiàng)目、特殊經(jīng) 濟(jì)政策、戰(zhàn)爭等籌集資金。教師引導(dǎo):請(qǐng)大家想一想，國債有沒有風(fēng)險(xiǎn)？為什么?學(xué)生活動(dòng):積極思考，回答問題教師總結(jié):任何投資活動(dòng)都有風(fēng)險(xiǎn)，國債也有風(fēng)險(xiǎn)，只不過它以 國家稅收作保證，風(fēng)險(xiǎn)較低。但是他的收益也較低，一般說來，

5、高于 銀行存款收益，低于其他投資收益。(2) 金融債券是銀行和非銀行金融機(jī)構(gòu)發(fā)行的債券。(3) 企業(yè)債券是企業(yè)依照法定程序發(fā)行，約定在一定時(shí)期內(nèi)還 本付息的債券。教師引導(dǎo):三種債券風(fēng)險(xiǎn)與收益的比較。學(xué)生活動(dòng):積極思考回答問題。教師帶領(lǐng)學(xué)生通過多媒體總結(jié)。(4) 比較股票和債券教師引導(dǎo)：債券與股票在發(fā)行者、性質(zhì)與償還方式上的比較。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生思考總結(jié)，積極發(fā)言。教師解釋:股票與債券在性質(zhì)上的不同。I、教師活動(dòng):在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)面臨各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)，自 然的、人為的、財(cái)產(chǎn)的、人身的等等。某種風(fēng)險(xiǎn)一旦發(fā)生，就會(huì)給個(gè) 人、社會(huì)帶來沉重負(fù)擔(dān)。與風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)應(yīng)，產(chǎn)生了保險(xiǎn)業(yè)，這本身就是 社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。I

6、S保險(xiǎn)的含義保險(xiǎn)是指投保人根據(jù)合同約定，向保險(xiǎn)人支付保險(xiǎn)費(fèi)，保險(xiǎn)人對(duì) 合同約定的可能出現(xiàn)的事故，引起發(fā)生所造成的財(cái)產(chǎn)損失承擔(dān)賠償保 險(xiǎn)金責(zé)任，或者當(dāng)被保險(xiǎn)人死亡、傷殘、疾病或達(dá)到合同約定年齡期 限時(shí)，承擔(dān)給付保險(xiǎn)金責(zé)任的行為。教師提問：保險(xiǎn)人與投保人以及被保險(xiǎn)人分別是誰?教師點(diǎn)評(píng)：通過購買保險(xiǎn)，投保人把風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給保險(xiǎn)人，是自己 承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)損失降到最低。當(dāng)沒有保險(xiǎn)事故發(fā)生時(shí)，投保人的投資沒 有回報(bào)。當(dāng)保險(xiǎn)事故發(fā)生時(shí)，保險(xiǎn)人的賠償就是投保人投資的回報(bào)。2、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)與保險(xiǎn)類型教師活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們想一想,我我們當(dāng)?shù)赜心男┍ｋU(xiǎn)公司？它們 開展哪些保險(xiǎn)項(xiàng)目?學(xué)生活動(dòng):學(xué)生思考總結(jié)，積極發(fā)言。教師總結(jié):在我國

7、,只有依法設(shè)立的保險(xiǎn)公司才能經(jīng)營保險(xiǎn)業(yè)務(wù)， 其他單位和個(gè)人不得經(jīng)營。如：中國人民保險(xiǎn)公司，太平洋保險(xiǎn)公司 等。從人的方面說，保險(xiǎn)分為人身保險(xiǎn)和財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)兩大類。人身保險(xiǎn) 以人的壽命和身體為保險(xiǎn)對(duì)象。財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)以財(cái)產(chǎn)及其有關(guān)利益為保險(xiǎn) 對(duì)象。教師活動(dòng):訂立保險(xiǎn)合同應(yīng)當(dāng)遵循的原則是：公平互利、協(xié)商一 致、自愿訂立。近幾年，國內(nèi)保險(xiǎn)市場出現(xiàn)了分紅保險(xiǎn)等新種類，分紅保險(xiǎn)在具 備正常的保障功能夕卜，還可以從保險(xiǎn)公司的經(jīng)營利潤中分到一部分盈 余，能吸引更多的人積極參加保險(xiǎn)活動(dòng)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活 水平的提高，保險(xiǎn)的種類會(huì)與來越多，保險(xiǎn)的功能也會(huì)越來越全，參 加保險(xiǎn)的人也會(huì)越來越多。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教師活

8、動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖理論知識(shí)課前 準(zhǔn)備播放廉政歌曲誡子歌觀看視頻活躍課堂氣氛導(dǎo)入 新課展示藏頭詩緣分增強(qiáng)教師的親和力開場白講 授 新 課介紹英雄模范人物事跡介 紹腐敗官員行為。介紹文強(qiáng)人生軌跡的變化， 引導(dǎo)學(xué)生思考變化的原因。競猜英雄模范人 物、腐敗官員的姓 名。思考并回答文 強(qiáng)人生軌跡變化 的原因。創(chuàng)設(shè)問題情境，通過案例分 析，說明對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督的必 要性。制約和監(jiān)督 權(quán)力的必要 性。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，結(jié)合文 強(qiáng)事例分析制約和監(jiān)督權(quán) 力的重要性。與教師一起分析 制約和監(jiān)督權(quán)力 的重要性。結(jié)合案例，強(qiáng)化識(shí)記制約和監(jiān) 督權(quán)力的意義。制約和監(jiān)督 權(quán)力的重要 性。介紹社會(huì)各界對(duì)文強(qiáng)案的 關(guān)注。通過游戲

9、互動(dòng)，利用圖示概 括總結(jié)我國行政系統(tǒng)外部 和內(nèi)部的監(jiān)督體系。與教師互動(dòng)，共同 構(gòu)建我國行政系 統(tǒng)監(jiān)督體系的知 識(shí)框架。激發(fā)興趣、活躍課堂氣氛，讓 學(xué)生更好地理解建立健全行 政監(jiān)督體系對(duì)制約和監(jiān)督政 府權(quán)力的作用。制約和監(jiān)督 政府權(quán)力的 途徑和方法。展示漫畫好在沒人監(jiān)督 教師總結(jié)民主和法制的重 要作用。探究活動(dòng)：“好在 沒人監(jiān)督”和“壞 就壞在沒人監(jiān)督” 暴露了官員怎樣 的心理？在輕松的探究氛用中，讓學(xué)生 更好地理解加強(qiáng)民主和法制 對(duì)制約和監(jiān)督權(quán)力的作用。展示“人形”知識(shí)結(jié)構(gòu)圖， 歸納總結(jié)制約監(jiān)督權(quán)力的 方法。參與構(gòu)建“人形” 知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。用形象的方法鞏固學(xué)生對(duì)知 識(shí)點(diǎn)的掌握。展示漢中市人民政府官方 網(wǎng)站等材料。分析陽光工程的含義、目 的、意義。根據(jù)自己的生活 經(jīng)歷，列舉身邊的 事例，說明政府自 覺接受監(jiān)督。生活化教學(xué)，活躍課堂氣氛， 讓學(xué)生輕松掌握知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng) 學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。制約監(jiān)督政 府的重要形 式播放溫家寶總理講話視頻 讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行。配樂詩朗誦政府因陽