統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)第四單元闖關(guān)測(cè)試卷（含答案）

統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)第四單元闖關(guān)測(cè)試卷（含答案）

統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)第四單元闖關(guān)測(cè)試卷

學(xué)完本單元，六(2)班圍繞“奮斗的歷程"開展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

一、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。(8★)

在獄中的日子是jiānáo()的，但革命者們不jùpà()任何kǔxínɡ()，他們毫不動(dòng)搖，經(jīng)受住了yánjùn()的考驗(yàn)，他們的xīshēnɡ()換來了革命的勝利，他們是英雄！袁隆平、吳孟超用奮斗和堅(jiān)守，詮釋了國士的zérèn()和擔(dān)當(dāng)，他們的逝世令舉國悲痛，人們用各種方式j(luò)ìtuō()āisī()，他們也是英雄！

二、選擇正確的答案。(14★)

1．下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()

A.燕山(yān)法庭(tíng)戰(zhàn)壕(háo)張作霖(lín)

B.堅(jiān)勁(jìng)鴻毛(hóng)關(guān)押(yā)追悼會(huì)(diào)

C.偵探(zēn)暫時(shí)(zhàn)匍匐(pú)閻振三(yán)

D.憲兵(xiǎn)剝削(bō)銘記(míng)娛樂場(chǎng)(yú)

2．下列選項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A．書籍軍閥慈祥千捶萬擊

B．徹底避免泰山頂力相助

C．幼稚震憾魔鬼烈火焚燒

D．制度壓迫占據(jù)昂首挺胸

3．下列詩句中的事物沒有被賦予人的品格或志向的一項(xiàng)是()

A．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

B．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

C．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

D．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

4．下列各句中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是()

A．與他人交往時(shí)，要站在對(duì)方的立場(chǎng)上，身臨其境地為對(duì)方著想。

B．我們既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全球視野，不盲目樂觀。

C．垃圾廣告、惡意插件、八卦新聞等充斥著互聯(lián)網(wǎng)，令網(wǎng)民不厭其煩。

D．當(dāng)年拿起英語書就頭疼的小明，竟然能說出一口流利的英語，真令人觸目驚心。

5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()

A．班會(huì)課上，我們討論并通過了“三好學(xué)生”評(píng)比方案。

B．為了防止不再發(fā)生火災(zāi)，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的消防安全意識(shí)教育。

C．夏天的江南農(nóng)村是一年中最繁忙的季節(jié)。

D．老師告訴我們，能否講好故事，關(guān)鍵是平時(shí)多讀書。

6．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①但是，現(xiàn)在我們知道實(shí)際情形并不是這樣。

②通過對(duì)格陵蘭島冰核的測(cè)量，我們擁有了一份10多萬年以來地球氣候變化的詳細(xì)記錄。結(jié)果并不樂觀。

③相反，它的氣候總是在溫暖和寒冷之間劇烈地?fù)u擺不停。

④在很長一段時(shí)間內(nèi)，我們認(rèn)為地球是漸漸地進(jìn)入和脫離冰川期的，其周期在數(shù)十萬年以上。

⑤記錄表明地球在最近一段歷史時(shí)期里根本不是人們以前所認(rèn)為的那樣，是一個(gè)風(fēng)調(diào)雨順的安身之所。

A．②⑤③①④B．②④①⑤③

C．④①②⑤③D．④①⑤②③

7．下列說法不正確的一項(xiàng)是()

A．一個(gè)好的開頭，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；一個(gè)好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無窮。

B．《為人民服務(wù)》一文贊揚(yáng)了張思德同志全心全意為人民服務(wù)的精神，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，為人民服務(wù)。

C．李大釗的女兒李星華永遠(yuǎn)也忘不了1927年4月28日，因?yàn)檫@一天是她父親被捕的日子。

D．《董存瑞舍身炸暗堡》贊揚(yáng)了革命烈士鋼鐵一般的意志以及為了人民的解放事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神。

三、按要求完成句子練習(xí)。(4★)

1．父親回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！"(改成提示語在中間的句子)

_________

2．通過學(xué)習(xí)，我們知道了很多革命英雄的故事，比如：紅四團(tuán)飛奪瀘定橋、黃繼光舍身堵槍眼、

______(仿照加點(diǎn)句式，填一句)……他們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，為民族解放譜寫了壯麗篇章。

四、根據(jù)語境在橫線處填上恰當(dāng)?shù)木渥印?8★)

1．“_______，子欲養(yǎng)而親不待?！边@兩句話感嘆孩子想要孝敬雙親時(shí)，父母卻已亡故。

2．老師常用“_______，事非經(jīng)過不知難"這兩句話勸告我們要多讀書，多實(shí)踐。

3．奶奶常用“_______，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)”這兩句話告誡我們要有憂患意識(shí)，不能一味貪享安逸。

4．對(duì)于那些逆耳之言也應(yīng)聽取，正如古人所言：

“_______，忠言逆耳利于行。"

五、課內(nèi)閱讀廳。(13★)

可怕的一天果然來了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到兒童娛樂場(chǎng)去散步了。父親在里間屋里寫字，我坐在外間的長木椅上看報(bào)。短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。

“什么？爹！”我瞪著眼睛問父親。

“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。"

父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后，走出院子，暫時(shí)躲在一間僻靜的小屋里。

一會(huì)兒，外面?zhèn)鱽硪魂嚦林氐钠ば?。我的心劇烈地跳?dòng)起來，用恐懼的眼光瞅了瞅父親。

“不要放走一個(gè)！”窗外響起粗暴的吼聲。穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對(duì)著父親和我。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。他的胳膊上拴著繩子，被一個(gè)肥胖的便衣偵探拉著。

……

他們仔細(xì)地把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒有道理可講的。

1．給選文加一個(gè)小標(biāo)題：___。(1★)

2．選文中，“劇烈"一詞寫出了“我”_________的心情；“恐懼"一詞寫出了我_________的神態(tài)。(2★)

3．選文從_________和_________兩個(gè)方面對(duì)敵人進(jìn)行了描寫。“他們像一群魔鬼似的”中的“他們"指

_______________；

這里運(yùn)用了_________的修辭手法寫出了敵人的兇惡殘忍。(5★)

穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察

4．選文寫出了李大釗具有_的精神和面對(duì)敵人_的英雄氣概，作者主要是通過對(duì)人物的_________、_________、_________描寫來體現(xiàn)的。(5★)

六、課外閱讀園。(23★)

(一)魚我所欲也

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也?！紊?，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

1．下列有關(guān)文中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()(1★)

A．欲：希望。

B．亦：也。

C．可得兼：不能同時(shí)獲得。

D．舍：放棄。

2．先用“∥”將原文分成兩層。再根據(jù)本文內(nèi)容，完成填空。(6★)

本文將“生"比作“_______”，將“義"比作“_________”，最后將“_____"的選擇，比作“___”的選擇(用原文中的文字回答)，這種寫法的作用是_________________

3．下列詩句與本文提出的觀點(diǎn)無關(guān)的一項(xiàng)是()(2★)

A．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

B．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

C．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

D．千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

4．孟子在兩千多年前就提出了“舍生取義”，而這樣的英雄人物在中華民族歷史上層出不窮。你最敬佩哪位英雄人物？請(qǐng)概括地寫出他(她)的主要事跡。(3★)

______________________________

(二)紅巖(節(jié)選)

羅廣斌楊益言

夜，在深沉的痛苦、擔(dān)心與激動(dòng)中，一刻一刻地挨過。星光黯淡了，已經(jīng)是雄雞報(bào)曉的時(shí)刻。在那血跡斑斑的墻壁上，映著的江姐的身影消失了。大概她從倒吊著的屋梁上，被松了下來……“現(xiàn)在愿意說了吧？”魔影狂亂地移動(dòng)著。

“不！"微弱的聲音傳來，仍然是那樣的平靜。

“十指連心，考慮一下吧！說不說？”沒有回答。

鐵錘高高舉起。墻壁上映出沉重的黑色陰影。

“釘！"

人們仿佛看見繩子緊緊綁著她的雙手，一根竹簽對(duì)準(zhǔn)她的指尖……血水飛濺……“說不說？”沒有回答。“不說？拔出來！再釘！"

江姐沒有聲音了。人們感到連心的痛苦，像竹簽釘在每一個(gè)人心上……

又是一陣令人心悸的潑水的聲音！“把她潑醒！再釘！”徐鵬飛絕望地咆哮，使人相信，敵人從老許身上得不到的東西，在江姐——一個(gè)女共產(chǎn)黨員的身上，同樣得不到。盡管他們從叛徒口里，知道她做過沙磁區(qū)委書記，下鄉(xiāng)以后可能擔(dān)任更重要的工作，了解許許多多他們渴望知道的地下黨線索，可是毒刑拷打絲毫不能使江姐開口。

一根，兩根！……竹簽深深地撕裂著血肉……左手，右手，兩只手釘滿了粗長的竹簽……一陣，又一陣潑水的聲音……已聽不見徐鵬飛的咆哮。可是，也聽不到江姐一絲絲呻吟。

1．“‘不！’微弱的聲音傳來，仍然是那樣的平靜。"平靜”是形容江姐的_________(神態(tài)語氣)的，突出了江姐_____的革命品質(zhì)。(2★)

2．“十指連心，考慮一下吧！說不說？"這兩句話屬于________描寫，這是敵人對(duì)江姐的___________，他們?cè)噲D用_____的酷刑逼迫江姐開口。(3★)

3．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2★)

A．“星光黯淡了，已經(jīng)是雄雞報(bào)曉的時(shí)刻”是說江姐充滿了生的希望。

B．“在那血跡斑斑的墻壁上，映著的江姐的身影消失了"一句借墻壁上的血跡反映了江姐受到了酷刑的折磨。

C．“魔影狂亂地移動(dòng)著”既突出了敵人的兇殘本性，又突出了敵人的狂躁心虛。

D．從“人們感到連心的痛苦，像竹簽釘在每一個(gè)人心上"中可以讀出江姐不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。

4．不管是短文中的江姐，還是《十六年前的回憶》中的李大釗，都讓大家看到了堅(jiān)貞不屈的共產(chǎn)黨人形象。你還了解哪些共產(chǎn)黨人的事跡？寫出來與大家分享。(4★)

______________________________

七、習(xí)作。(30★)

“夢(mèng)想是石，敲出星星之火；夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路；夢(mèng)想是路，引你走到黎明?！逼椒驳殖瘹馀畈哪?，因?yàn)橛辛藟?mèng)想而變得偉大。聰明的你，現(xiàn)在有怎樣美好的夢(mèng)想？為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，你做了哪些努力？試著寫一寫。注意語句

要通順，內(nèi)容要具體，表達(dá)有真情實(shí)感。題目自擬，不少于450字；文體不限(詩歌除外)。

答案

一、煎熬懼怕苦刑嚴(yán)峻犧牲責(zé)任寄托哀思

二、1.A2.D3.D4.B5.A6.C7.C

三、1.“不要了就燒掉。"父親回答，“你小孩子家知道什！”

2.示例：董存瑞舍身炸暗堡

四、1.樹欲靜而風(fēng)不止

2.書到用時(shí)方恨少

3.常將有日思無日

4.良藥苦口利于病

五、1.示例：父親被捕

2.緊張害怕

3.語言動(dòng)作比喻

4.臨危不懼堅(jiān)貞不屈語言神態(tài)動(dòng)作

六、1.C

2.魚熊掌舍魚而取熊掌舍生而取義用生活中“舍魚而取熊掌"的小事，引出“舍生而取義”的道理，使道理變得淺顯易懂。