化學《化學式及其意義》優(yōu)質教案、教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、化學式及其意義學習目標1. 通過為常見物質水、鐵、氯化鈉設計 “名片”，體會化學式作為化學世界 通用“語言”的科學性、合理性。2. 通過“化學式會說話'”的交流，理解化學式的宏觀意義、微觀意義，初 步建立宏觀、微觀、符號之間的聯(lián)系，逐步形成化學學科獨特的思維方式。3. 通過識標簽活動，鞏固化學式及其意義的應用，體會化學式的實踐 應用價值。教學重點認識化學式能代表物質的組成并說出化學式代表的意義。教學難點初步建立宏觀、微觀、符號之間的聯(lián)系，初步形成化學學科獨特思維方式。評 價目標1. 交流共享環(huán)節(jié)中，通過生評、組評、師評完成目標的評價。2. 通過應用環(huán)節(jié)中的例題，評價化學式及其意義兩個知

2、識點的評價。 教學過程導入：師：觀看美麗化學視頻，說說從化學的視角，你看到了什么？感受到了 什么？學生交流教師：導入化學式及其意義并板書環(huán)節(jié)一： 請為 下列 物 質設 計 “名 片 ”， 并說說你所設計的名片有 哪 些優(yōu)勢？教師：請你為水設計一張通用的、簡潔的名片。學生：設計、交流教師：請為下圖設計一張名片學生：設計、交流教師：請為鐵、氯化鈉設計名片金屬軼0鐵原子鐵原子的聚集氯化鈉晶體鈉離子和氯離子的聚集詡離子數：舗離子數二1:1學生：設計、交流環(huán)節(jié)二：化學式原來會說話”呀！教師：請你總結為物質設計名片的思路。學生：交流教師:化學式會說話，它都能告訴我們哪些信息?學生：小組合作，交流。教師:板

3、書，結構化，總結環(huán)節(jié)三： 化學式”我會讀、我會寫、我會用00氧分子銅 舸煤子©0©氮氣二氧化碳二氧化碳分子氯分子教師：請寫出上圖所示物質的化學式，并思考每個化學式的意義？通過 觀察化學式，請能判定它們的物質類別？請嘗試寫出海水的化學式 學生：獨立完成。一同學上黑板寫出答案，并分享做題思路。教師：同學們，請動手做一做：根據臭氧（O）、甲烷（CH）的化學式, 組裝分組模型。學生：小組合作完成。一小組展示分子模型并分享拼裝思路。 教師：同學們請動手連連看：請將化學符號與對應模型連接20Q2HH0H0爐 0 O卬00學生：獨立完成，一同學分享解題思路。教師：同學們，請動筆寫寫看：按照碳、氫、氧的順序寫出下圖所示物質的化學式酒精酒精分子二甲毬 二甲醍分子學生：獨立完成，一同學分享解題思路教師：同學們，請動腦想一想：觀察標簽，你能獲得關于過氧化氫的

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