《寫人要抓住特點》教案(第1課時)

1、【寫作任務】部編語文七上第三單元寫人要抓住特點寫作實踐一：片段寫作。從班上選擇你熟悉的一個同學，用 200 字左右給他“畫”一幅肖像。寫好后，讀給同學聽，看看他們能否猜出你寫 的是誰。如果被很多同學猜中了，那就說明你寫得很棒！提示：“畫 ”肖像時，可寫人物容貌（如臉形、五官） 、衣著、體態(tài)、 神情等，但不見得寫其全貌，抓住其不同于他人的地方落筆，如 憂郁的眼神、樂觀的笑容等，更能準確描摹。寫作實踐二： 將第一題所寫的片段擴展成一篇以寫人為主的記敘文。題目 自擬。不少于 500 字。提示：1、借鑒其他同學的寫作經驗， 進一步補充完善你的片段文字。注意補充一些能體現(xiàn)這個同學個性的事例，在事中寫人。

2、2、安排好事情的詳略。 但詳寫的事例也不能面面俱到地展開敘述，而應該突出重點，概括敘述與具體敘述相結合。【試題解說】本次寫作內容為抓住人物特征，為同學“畫”肖像，即通過 肖像描寫刻畫人物特征，做到寫誰像誰。世上沒有完全相同的兩片樹葉，同樣不可能有完全相同的兩 個人。人的外貌各不相同，因此刻畫人物外貌，必須抓住其獨有 的特征，與眾不同的地方， 而不需要面面俱到， 眉毛胡子一把抓。 因此，寫作前必須仔細觀察，“揪出”人物的獨特之處，再放大 細化，乃至夸張地表現(xiàn)出獨特性。 其中眼睛是個非常重要的部位， 它反映了人物的精神面貌、內心世界，因此要特別留心眼睛的刻 畫，對表現(xiàn)人物個性的重要作用。在給同學

3、“畫”肖像時，我們首先就要確定出人物的主要特點， 然后圍繞此特點， 選定需要細致描寫的部位， 再通過一定的方法， 如通過具有表現(xiàn)力的修飾詞直接表現(xiàn)人物特點，或是通過比喻、 夸張、對比等手法的運用來突出人物特點，讓人物活靈活現(xiàn)，如 在眼前。實踐二的寫作內容是將第一題所寫的片段擴展成一篇以寫人 為主的記敘文。即在第一題的基礎上補充能體現(xiàn)那個同學個性的 事例，在事中寫人。人從來都不是孤立存在的，而是處在一件件事情中。要把人 寫“活”，就要把人放在事件中寫，寫他與別人的交往，寫他富有個性的語言，動作，行為和心理活動。選擇能表現(xiàn)人物特征的 事，這些事就構成了一個面，我們還可以把人物描寫融入這些事中，抓住

4、某一件事或者一件事中的某一個場景，把極具個性的人物語言、動作、神態(tài)等描寫融入其中，就能凸顯一個點，點面結 合，人物形象就能有他自己的特色，突出而豐滿。第一課時【學習目標】1、抓住人物肖像的特征，選定需要描寫的部位，多角度表現(xiàn) 人物特點。2、運用比喻、夸張等修辭手法，刻畫人物肖像，使其形象生 動，活畫人物靈魂?！驹诰€課堂】寫人要抓住特點熱身活動：猜猜他是誰？ 觀察圖片，說出他（她）是誰：（PPT 出示只截取了人物某一 特征的圖片）從這個小游戲中我們可以發(fā)現(xiàn)了這樣一個奧秘：認出一個人并不需要看全部，只從他（她）的某些獨具特色的地方就可以將他（她）辨別出來。這是不是就給了我們啟示：對一個人進行肖第3

5、頁/共9頁像描寫時，并不需要面面俱到，最關鍵的是找出他與眾不同的地特色人物名字最大的特點（填寫一個詞語）表現(xiàn)在哪些方面方，并對其加以擴大細化即可。因此，今天我們就一起來學習 寫人要抓住特點引出課題人物特點外貌秀寫人要抓住特點遴選班級模特：填寫“班級特色人物評選單” 。班級最有特色的人是誰 ?他最大的特點是什么？用一個詞語來概括。他的這個特點表現(xiàn)在哪些方面？統(tǒng)計“班級特色人物評選單”人選，確定一位獨具特色的同學作為描寫模特。確認模特特征：用一個詞語概括出模特最大的特點。片段練習一：描寫模特緊扣剛才所寫詞語對模特進行肖像描寫，表現(xiàn)人物特點。知識鏈接：肖像描寫即描繪人物的面貌特征， 它包括人物的身材

6、、 容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風度、習慣性特點等。要求：時間 3 分鐘。溫馨提示：抓取給你印象最深刻或不同于他人的地方來寫， 不必寫全貌。交流點評。（通過學生自評、互評，師評等方式，有針對性地指出寫作中存在的優(yōu)缺點?？蓮膶懥巳宋锏氖裁刺攸c，從哪些方 面來表現(xiàn)的等角度來進行點評。 ）經典引路1、我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服， 打著皺 邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。 （最后一課）（綠色禮服、皺邊的領結、繡邊的小黑絲帽）2、身穿金甲亮堂堂， 頭戴金冠光映映。 手舉金箍棒一根， 足踏云鞋皆相稱。（西游記）（金甲、金冠、金箍棒）方法指津：技法一：“標志”勾勒特點（“標志”是指人物

7、的典型面部特征或是習慣性穿著、 佩飾等。進行肖像描寫時，我們抓住人物的標志性特點或物品即可馬上在 頭腦中顯現(xiàn)出此人。如：超人的藍色緊身衣外穿紅短褲，紅色斗篷；諸葛亮的鵝毛羽扇。 ）經典引路：他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火 一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的 眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一 張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的 意志。（音樂巨人貝多芬 ）這段肖像描寫表現(xiàn)了人物的什么特點？從哪些方面來寫的？堅忍。臉、頭發(fā)、眼睛、目光、鼻子、嘴、下頦方法指津：技法二：多角度表現(xiàn)特點作者用了哪些詞語來表現(xiàn)這些部位

8、的特點？ “愁苦和力量”“蓬勃”“深邃”“凝重而不可逼視”“長 而笨重”“緊閉”“略帶方形”等，這些詞語直接體現(xiàn)了人物各部 位的特點。方法指津：技法三：修飾詞直現(xiàn)特點經典引路：1、他生就一副多毛的臉龐， 植被多于空地， 濃密的胡髭 （z） 使人難以看清他的內心世界。長髯（ rán）覆蓋了兩頰（ ji á），遮 住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝（ yu）黑臉膛，一根根迎風飄 動，頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒 豎。一綹（ li ）綹灰白的鬈（quán）發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。 不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開 朗琪羅畫的摩西

9、一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他 那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。 （列夫·托爾斯泰 ）這段肖像描寫刻畫了人物的什么特點？ 多毛，丑陋。從哪些方面來寫的？胡髭、長髯、鬈發(fā)。 運用了什么方法使人物特點形象？ 通過“植被”“樹皮”“樹根”“泡沫”“森林”“白浪”等 比喻來表現(xiàn)其特點。）2、他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃， 而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟 索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮。這段肖像描寫表現(xiàn)了人物的什

10、么特點？ 飽經風霜。運用了什么樣的手法來表現(xiàn)的？對比、比喻。紫色的圓臉與灰黃和深皺紋的臉的對比， 紅活圓實與又粗又笨且開裂像松樹皮的手的對比， “松樹皮 ”的手 的比喻。方法指津：技法四：修辭法凸顯特點（在人物的肖像描寫時，我們經?？梢圆捎帽扔?、夸張、對 比等手法凸顯人物特點，使人物更生動形象，具體可感，神氣飛 揚。）技法小結：技法一：“標志”勾勒特點技法二：多角度表現(xiàn)特點技法三：修飾詞直現(xiàn)特點技法四：修辭法凸顯特點技法一、二，主要是在解決寫什么的問題，技法三、四又教 給我們怎樣寫的方法。片段練習二：潤色模特 請用一兩種今天所學的技法，修改剛才的肖像描寫片段，讓 讀者如見其人。要求： 200字左右，時間 8 分鐘。教師下水：“厚”而不“憨”龐大滯笨，是他給人的第一印象。圓圓的大腦袋上挺立著根 根抖擻不屈的短發(fā)，略帶方形的黑框眼鏡下躲著一雙略腫的眼皮。 那雙眼皮努力地掙扎著， 兩顆黑白分明的寶石才得以 “露面”，放 射出兩道明亮的光芒。被那眼鏡壓迫的鼻子