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文檔簡(jiǎn)介

1、Parti好的親子關(guān)系,從好的親子觀念開場(chǎng)-孩子需要學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系,情緒及很多重要的生活能力的技巧,同時(shí)讓他的能力不斷提升-家長(zhǎng)必須明確:要想改變孩子,首先改變自己.-親子關(guān)系的目標(biāo):幫助孩子思想成熟,使其能夠更好的照顧自己 家長(zhǎng)要記住10個(gè)根本要訣:1沒有兩個(gè)人是一樣的.孩子和你是兩個(gè)人.尊重獨(dú)特之處.2 一個(gè)人不能控制另一個(gè)人.每個(gè)家長(zhǎng)或孩子都只可以自己推動(dòng)自己 ,家長(zhǎng)要明白孩子的一 套信念價(jià)值觀和行為準(zhǔn)那么,從他的角度去看問題,最有時(shí)機(jī)使他承受你的觀點(diǎn).3溝通的意義取決于對(duì)方的回應(yīng)4孩子的學(xué)習(xí)來自家長(zhǎng)的行為和情緒,而不是家長(zhǎng)的指令5所有行為必有其正面動(dòng)機(jī)6有更好的方法,每個(gè)人定會(huì)追隨7

2、凡事總有至少三個(gè)解決方法8成長(zhǎng)過程是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程9幫助孩子成長(zhǎng)不是替代孩子成長(zhǎng)10愛不可以作為籌碼 -信念系統(tǒng)是行為原始力Belief system,可以分為信念(beliefs),價(jià)值(values)和規(guī)條(rules).簡(jiǎn)稱 BVR.我們對(duì)人與事物的反響,做或不做某些事,內(nèi)心的推動(dòng)力等原動(dòng)力,都來自于我們內(nèi)心的一 套信念.-自我價(jià)值決定了一個(gè)人的信念,價(jià)值和規(guī)條.簡(jiǎn)單來說,自我價(jià)值就是自信,自愛,自尊.自我價(jià)值缺乏的青少年會(huì)用種種方法尋找增加外表的分?jǐn)?shù).比方買名牌,崇拜歌星,標(biāo)新立異等.-當(dāng)孩子帶著問題來找家長(zhǎng)該怎么辦時(shí),家長(zhǎng)最能夠幫助孩子的答復(fù)是:你說呢.引導(dǎo)孩子自己去解決問題.-孩子

3、的素質(zhì)教育包括:1與人溝通白能力2團(tuán)體合作的能力3創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和思考的能力4認(rèn)識(shí)和處理自己情緒的能力 5完善人格(自我價(jià)值)的建立Part2培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的技巧每個(gè)人的大腦里都約有1000億個(gè)神經(jīng)元.一個(gè)孩子是否聰明不是因?yàn)樯窠?jīng)元的數(shù)量比別人多,而是取決于神經(jīng)元連接網(wǎng)絡(luò)的稠密程度(神經(jīng)元之間的連接點(diǎn)的數(shù)量).孩子因?yàn)榇未尾?同而開展出更多的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),從而更聰明對(duì)頑皮孩子家長(zhǎng)要做到好的引導(dǎo):1,引導(dǎo)的方向不得減少孩子的動(dòng)力釋放可能性,假設(shè)減少了他便會(huì)感到無趣而放棄2,必須容許孩子保存局部時(shí)間可以自由發(fā)揮 在12歲之前,由神經(jīng)元組成的連接網(wǎng)絡(luò)會(huì)不斷的開展出一些特別的組合 ,去配合某些學(xué)習(xí)或 者成長(zhǎng)所需

4、的條件,這些組合快速形成,假設(shè)沒有被女?好運(yùn)用,就會(huì)快速消失,這些特別組 合,就是兒童天份的顯示 .我們要給孩子充分的時(shí)機(jī)去不斷嘗試新事物 ,也許正巧能碰.word.zl-上適宜的學(xué)習(xí)窗口,孩子會(huì)有異常的表現(xiàn).如果孩子有興趣并繼續(xù)學(xué)習(xí),加上家長(zhǎng)的不斷鼓勵(lì),孩子便找到了未來成就的方向.6-12歲孩子:這一階段的孩子,會(huì)開場(chǎng)與別人競(jìng)爭(zhēng)比擬.如果教師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)及表示孩子與其他孩子一樣有同樣的能力,孩子將會(huì)受到鼓勵(lì)而變得有活力如果教師和家長(zhǎng)經(jīng)常嚴(yán)厲的批評(píng)或忽略孩子,孩子會(huì)不信任自己,或者不會(huì)自覺的做事.他會(huì)產(chǎn)生不配做某件事或不及別人的感覺.由于孩子的需要未能從家長(zhǎng)那里得到滿足,長(zhǎng)大后可能會(huì)出現(xiàn)

5、以下個(gè)性 /特征:1防止參與任何的競(jìng)賽或極度喜歡和別人競(jìng)爭(zhēng)2覺得不平安及不如別人3對(duì)自己或別人吹毛求疵與此階段有關(guān)的成人心理障礙 :1凡事要求完美2經(jīng)常拖延及耽誤3不知如何到達(dá)目標(biāo)6歲前的孩子用右腦學(xué)習(xí),主要是訓(xùn)練孩子對(duì)事情的整體吸收和創(chuàng)作力.6歲后的孩子開展左腦學(xué)習(xí),事情的道理”需要推論思考.頑皮其實(shí)是孩子在學(xué)習(xí).孩子的神經(jīng)元所組成的連接網(wǎng)絡(luò)比成年人的強(qiáng)很多,但是表達(dá)能力那么比成年人弱很多.所以家長(zhǎng)不要隱瞞事情抱著無事不能談的態(tài)度,幫助孩子正確的表達(dá)出內(nèi)心的意思.10-12歲的孩子是最脆弱的.一般說的代溝,反叛都在這個(gè)年齡段產(chǎn)生.家長(zhǎng)這時(shí)不可事事施 壓,不要堅(jiān)持讓孩子聽從自己的指示或者舊方法

6、.和孩子多談,聽聽他的想法和感受.交友的問題在這個(gè)階段很突出 .孩子會(huì)有固執(zhí)的意見.家長(zhǎng)如果特別反對(duì)孩子和某個(gè)孩子交 友,可以適當(dāng)降低要求,比方建立規(guī)那么:一周見面不超過兩次等.最好和那個(gè)孩子的父母相 識(shí).最重要的是這個(gè)階段家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)改變對(duì)孩子的態(tài)度.改變自己的角色.在孩子10-12歲時(shí)與他建立朋友關(guān)系是十分重要的.假設(shè)想永遠(yuǎn)維持成功愉悅的親子關(guān)系,這種關(guān)系最重要的是在孩子10-12歲這個(gè)階段.這個(gè)階段權(quán)威的監(jiān)視關(guān)系必須被朋友的支持關(guān)系所超越.12-21歲的孩子:青春期時(shí)期,找出自己怎樣去適應(yīng)這個(gè)世界,承受自己身體生理上的變化,界定自己對(duì)異性的身份,找出人生個(gè)應(yīng)怎樣過.假設(shè)這階段容許他去探索他

7、的夢(mèng)想及感覺,改變想法及嘗試新的方向,他會(huì)開展成為一個(gè)承受自己的人.假設(shè)家長(zhǎng)及身邊的成人不支持他,又不去引導(dǎo)他去探索,而只是過早的強(qiáng)逼他進(jìn)入某一個(gè)角色,他會(huì)形成反叛的個(gè)性或者變成一個(gè)輕浮的人.-.word.zl-由于孩子的需要未能從家長(zhǎng)那里得到滿足,長(zhǎng)大后可能會(huì)出現(xiàn)以下個(gè)性 /特征:1不正確的表現(xiàn)出青春期的行為2對(duì)自己的人生角色感到矛盾3不能定立人生目標(biāo)4,依靠情感關(guān)系或事業(yè)成就去肯定自己的身份與此階段有關(guān)的成人心理障礙1需要不斷的談戀愛2需要憑擁有的東西,認(rèn)識(shí)多少人及工作成就去確定自己的人生角色 12歲以上的孩子會(huì)出現(xiàn)一些不良行為,家長(zhǎng)針對(duì)這些行為的做法:- 針對(duì)引起注意 (惡作劇T扮出格,

8、容許了卻不做)成心不理其行為,不要有求必應(yīng),但要密切的注意和表揚(yáng)其積極正面的行為- 針對(duì)追求權(quán)力''(對(duì)抗,不服從,頂嘴,固執(zhí),抗拒)不跟他斗,保持平靜.家庭中的決定,讓他參與合作.- 針對(duì)報(bào)復(fù)(成心做讓家長(zhǎng)上行的事情,用怨恨的眼光看事待人)防止處分,運(yùn)用多種方式重復(fù)表示孩子其實(shí)受人喜愛,處處以信任建立關(guān)系- 針對(duì)自覺能力缺乏(不守常規(guī)專做刺激的事情,輕易放棄,不愿嘗試甘心落后,逃學(xué)逃 避)對(duì)孩子不斷鼓勵(lì),防止批評(píng),引導(dǎo)孩子參加正面而容易顯示力量的活動(dòng) ,尤其是能增加責(zé)任 感的活動(dòng).- 針對(duì)表現(xiàn)優(yōu)越感(追求最高成績(jī)最高容易,看不起家長(zhǎng)和別人,用優(yōu)越感和別人對(duì)立)引導(dǎo)孩子明白真正

9、的優(yōu)越是不斷的超越自我而不是把別人壓下去,并強(qiáng)調(diào)與別人一起合作才有真正的成就和更多的得益 .-針對(duì)尋求同輩接納(花費(fèi)大量時(shí)間和努力去做種種事情,以尋求同輩廣泛的接納) 引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自我價(jià)值(自信自愛自尊),定下值得交往的朋友的標(biāo)準(zhǔn).幫孩子建立自信的技巧阻礙孩子建立自信的行為:1,只看到孩子的失敗看不到孩子的成功2,代孩子做他本來可以自己做的事3,怕孩子冒險(xiǎn)出意外,不讓孩子去嘗試突破4,多批評(píng)少嘉許的語言5,尊重孩子的想法和說話,讓孩子感到有地位,會(huì)使孩子更易產(chǎn)生責(zé)任感和自律 建立自我價(jià)值的技巧:1,幫孩子根據(jù)自己的能力,興趣和價(jià)值觀,制定一些切合實(shí)際的,讓孩子做事的目標(biāo),并且 不斷給他鼓勵(lì).w

10、ord.zl-2,日常家庭的事情,聽取孩子意見,容許孩子參與方案及做決定,尊重對(duì)孩子的承諾,是讓孩子建立自己的地位以及內(nèi)心價(jià)值的好時(shí)機(jī) 3,做錯(cuò)不加以姑息4,不代替孩子做事5,不以獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰操縱孩子6,在自己情緒穩(wěn)定時(shí)斥責(zé)孩子7,背后訓(xùn)子 讓孩子學(xué)會(huì)照顧自己的技巧 ,培養(yǎng)孩子人生必備的 15種能力1建立自我意識(shí)我是最重要的,心中有我,我是獨(dú)立于父母而存在的,說話時(shí)多用我開場(chǎng)2說話達(dá)意多訓(xùn)練本人如實(shí)道出內(nèi)心的感覺 ,多訓(xùn)練自己在說話之前盡量先把語言組織好,以準(zhǔn)確為要3與感覺在一起跟自己的本體感覺充分連接 .多做呼吸放松.4理性與感性并重跟本人的情緒感覺有效連接.理感合一身心合一.理性思維固然重要

11、,但生活的意義更在于感受.5多線思維凡事至少有三個(gè)解決方法.多線思維能夠激發(fā)潛能,提升創(chuàng)造力.6從別人的角度看自己但培養(yǎng)從別人角度看自己,先決條件是培養(yǎng)自我意識(shí)從不同的別人角度看自己 ,也就是多位思考能力的運(yùn)用.這樣我們更能夠?qū)捜葑约?,同時(shí)會(huì)更好的寬容別人,給別人空間.7解決困難的能力8面對(duì)及處理沖突的能力正確的心理模式:認(rèn)識(shí)自我-承受自我-愛自我-覺察自我的界限-保衛(wèi)自我的界限-處理 侵犯自我界限的挑戰(zhàn)(沖突)堅(jiān)決的同時(shí),溫和冷靜的保衛(wèi)自己的界限 .9對(duì)失敗的正確態(tài)度10面對(duì)別離的正確態(tài)度與能力悲哀的真正意義是要我們感恩相聚時(shí)的所得,同時(shí)更珍惜現(xiàn)在尚且擁有的其他關(guān)系.11對(duì)金錢的態(tài)度從小就學(xué)

12、會(huì)如何使用每一塊錢大一點(diǎn)擁有一點(diǎn)自己的錢,同時(shí)學(xué)會(huì)管理自己的錢到了少年階段,要教會(huì)孩子開場(chǎng)產(chǎn)生如何賺取金錢的意思與思維模式到了青少年階段,要教會(huì)孩子建立自己與金錢之間的正確的身份定位12感恩的心態(tài)幸福不是來自于你擁有的東西 ,而是來自你對(duì)你擁有的東西有感恩的心態(tài)13對(duì)事物的觀察與正確判斷14 了解本人學(xué)習(xí)的模式(含學(xué)習(xí)興趣)15有效生活在系統(tǒng)里的正確態(tài)度要有效生活在系統(tǒng)里,我們必須得到別人的承受與尊重.不剝奪別人的權(quán)利,不侵犯別人的界限,不降低受人尊敬和另人承受的程度.word.zl-家庭中的情商培養(yǎng)1讓個(gè)人信念,價(jià)值觀和規(guī)條有一點(diǎn)彈性2讓家庭中任何兩個(gè)人之間的關(guān)系里,第一層屬性是朋友3先處理

13、對(duì)方的情緒,才能有效的處理對(duì)方的事情4堅(jiān)信親人是最可以分享自己感受的人5認(rèn)真的從對(duì)方的信念,價(jià)值觀和規(guī)條看一件事,才能明白對(duì)方為何有這樣的感受6保持坦白,誠懇,關(guān)心,認(rèn)定在家里什么事情都可以談7制造絕無壓力的相處時(shí)刻8相處時(shí)的樂趣在于兩人之間而不是兩人之外(其他人事物)9孩子對(duì)心愛之物的感情和鐘愛,不會(huì)受金錢價(jià)值大小的影響10家長(zhǎng)之間發(fā)生沖突之后,在孩子面前用行動(dòng)表現(xiàn)沖突的完畢 11成認(rèn)錯(cuò)誤是生活正常而且有用的行為 智商培養(yǎng)1用心看,提升孩子的觀察力- 比賽搶先說出身旁開過去的車牌號(hào),注意平安- 閉眼說話.閉眼說看到的細(xì)節(jié).當(dāng)說出了全部能說的,睜眼五分鐘再閉眼,家長(zhǎng)也做同樣 的事,誰閉眼說的眼

14、前事物細(xì)節(jié)多,誰就贏.2用腦聽,提升孩子的創(chuàng)造力和想象力- 對(duì)話練習(xí).挑選一個(gè)題目交談.在各自開口之前,都必須先重復(fù)對(duì)方所說的話,然后再說出本人的回應(yīng).- 聽話說畫.一方閉上眼睛,另一方用5句話說出任何生活經(jīng)歷,然后停下來,讓對(duì)方用這5 句話在腦力塑造一些景象 ,并將腦中的這些景象用自己的語言描述出來.然后再說五句話,讓對(duì)方再次根據(jù)這五句話想象,并描繪想象的景象.3感同身受提高信息承受力- 感同身受.看人或者動(dòng)物時(shí),想象自己在他的位置,感受他的內(nèi)心感受,說出這種感受,大 人小孩都這樣做,然后分享感受,再討論感受里面的不同.- 放大感受.每當(dāng)聽別人說話,好聽的歌曲或者電影電視劇的時(shí)候,X開一個(gè)手掌緊貼著胸口這樣做回發(fā)現(xiàn)所收到的信息再內(nèi)心能產(chǎn)生更深的感受 4提升記憶力,試試用腦拍電影''- 共創(chuàng)故事.一個(gè)人先開口,說一句符合主題的句子,第二個(gè)人接下去,配合第一個(gè)人的情節(jié),延續(xù)故事, 每人說話不得超過3句.起碼接20次.提升學(xué)習(xí)力要想學(xué)得快,多用內(nèi)感官.一般學(xué)習(xí)使用內(nèi)聽覺,但是單用內(nèi)聽覺學(xué)習(xí)效果不好,速度慢,容易忘記.要把內(nèi)視覺和內(nèi)感覺融合進(jìn)去一起運(yùn)用去學(xué)習(xí)效果才好.word.zl-家長(zhǎng)用以下的方法幫助孩子學(xué)習(xí)的更快:需要記得的詞句,幫助孩子添上景象(夢(mèng)想形狀,構(gòu)思情節(jié))和感覺(味嗅覺,也可以想象身臨其 境時(shí)的內(nèi)

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