大學(xué)生成長與發(fā)展小組計劃書

1、大學(xué)生成長與開展小組方案書一、小組背景：從高中到大學(xué),是人生角色扮演的一個重要轉(zhuǎn)變時期.由于中國教育階段連接 性脫節(jié),使得大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后,在人際交往、自我認(rèn)知等方面產(chǎn)生許多問題. 當(dāng)大學(xué)生產(chǎn)生這樣得困惑或問題時,一般表現(xiàn)為人際交往范圍縮小、程度淺.對自 我的熟悉產(chǎn)生迷惑.對新環(huán)境產(chǎn)生失望、迷惑等.如果不加以正確的引導(dǎo)和支持, 必然影響大學(xué)生的開展和成長.本次小組的設(shè)計目的就是為了提升大學(xué)生的適應(yīng)水平,人際交往水平.增進(jìn)學(xué) 生之間的相互了解,讓大學(xué)生能夠盡快的適應(yīng)大學(xué)的生活,熟悉周圍的同學(xué),并且 產(chǎn)生信任.讓其感覺同學(xué)的信任和支持,幫助其順利成長和開展.小組的對象不一 定是大一新生,只要是在

2、人際交往、適應(yīng)上有迷惑惑問題的同學(xué),或者有意愿提升 和開展自己的學(xué)生,都可以參加這次小組活動.二、小組活動理論依據(jù)：1. a.從心理學(xué)上講,每個人都對自己有一個“自我概念,這個概念會影響到 生活的每個局部.自我熟悉,是留意及熟悉自己各方面的一個過程.這包括個人對 自己行為上、心理上及身體外貌上的熟悉和了解,以期建立一個正面的個人形象, 從而肯定自己的價值.b.人作為社會性的動物,不可能隔絕的生活.除了熟悉自 己,更重要的還要熟悉別人,并讓別人熟悉自己.只有這樣,才能在人生旅途上正 常的成長與開展.2. 在組織行為學(xué)者觀點中,人群互動關(guān)系包括組織 對象選擇:在自愿報名后, 經(jīng)由小組工作員面談,吸

3、納10名適合者參加.六、小組目標(biāo)：一協(xié)助小組成員學(xué)習(xí)社交技巧,交流的方式,增強(qiáng)其對他人和社會的了解 和信任;二協(xié)助小組成員適應(yīng)大學(xué)生活,學(xué)會為自己做安排和設(shè)計.三本次小組每一個階段分目標(biāo)稍有差異,是一個開展過程.七、小組結(jié)構(gòu)：一志愿小組,小組組員依自己的意愿參加.二小組組員由小組開始到結(jié)束均是固定的.八、小組人員安排一 工作員：劉展術(shù),吳世友男,21;楊瑩琦,女,21二記錄員：劉瑩瑩鄭嬋 女20三觀察員:汪樂樂女20四均為中國宵年政治學(xué)院社會工作與治理系大學(xué)本科三年級學(xué)習(xí).五有幫助中小學(xué)生解決一些心理障礙或問題的經(jīng)歷,參加過社區(qū)活動.有 小組經(jīng)驗.九、活動時間及安排：1. 成員招募：11月12

4、,11月182. 小組活動自2004年11月19日至12月12日,每五、周末下午14：00至U16：00 ,共六次,共十二個小時.第一次:相互熟悉和了解第二次:小組開始學(xué)會合作第三次:增加小組 活動評估：附后一小組設(shè)觀察員一員,協(xié)助工作員帶著小組；記錄員一員,負(fù)責(zé)小組活動的 紀(jì)錄二設(shè)計評估表,在小組結(jié)束后由小組工作員及小組祖元填答評估表.由小組工作員進(jìn)行分析:小組活動熟悉自我、熟悉他人附11. 小組名稱：你我同精彩2. 小組性質(zhì)：自我開展小組3. 小組成員：在校大學(xué)生,10人,分成兩組4. 工作人員：劉展術(shù)鄭嬋汪樂樂暫定5. 活動地點：社工實驗室暫定6. 活動時間：共60分鐘左右7. 活動目標(biāo)

5、：增強(qiáng)對自我的熟悉,了解自己理想和現(xiàn)實的差距,從而找出自我 學(xué)習(xí)改良的最正確方法.8. 活動 WEAKNESSES勢THREATS 脅 OPPORTUNITIES活動二：約30分鐘1.工作員第一號先報自己的姓名,然后右手邊的成員第二號報自己的名 字,接著復(fù)述第一號姓名.小組成員圍成圈而坐2.第二號的右手邊成員第三號報自己姓名后,再復(fù)述第一號姓名和第二號 姓名.依次類推,按順時針方向進(jìn)行.3.最后一號復(fù)述所有小組成員的姓名.4.第二次除姓名外,另加復(fù)述其他一種資料,如住處或班級等.5.第三次乂加上其他資料,如個人主要興趣,第四次為特征或個性.考前須知：1.第二次開始,可換其他成員擔(dān)任第一號,四次

6、最好由四個不同的成員開始.小組成員的位置可以在一組結(jié)束后任意調(diào)換.(2) .此活動的小組成員由互不熟悉的同學(xué)組成效果為佳.(3) .此活動結(jié)束后可將彼此有關(guān)之興趣、特征等歸類與配對討論經(jīng)驗9. 總結(jié)與分享(約10分鐘)10. 活動器材及預(yù)算:10張A4打印紙:0.5*10=5元;筆:10支(可自帶)二.人際關(guān)系與交流1. 小組名稱：圓圈里的秘密2. 小組性質(zhì):成長與開展小組3. 小組成員：在校大學(xué)生,10人,分成兩組4. 工作人員：吳世友劉瑩瑩鄭嬋(暫定)5. 活動地點：社工實驗室(暫定)6. 活動時間:50分鐘7. 活動目標(biāo)：拉近小組成員之間的關(guān)系,通過合作,解決共同面臨的問題.8. 活動內(nèi)

7、容：活動一：解人結(jié)(約20分鐘)(1) .請所有組員面向圈內(nèi)圍成一圈(2) .請組員舉出左手,握著對面另一位組員的左手,不可放開(3) .再舉起右手,握著對面另一位組員的右手,不可放開(4) .在不放開手的情況下,想方法解開這張錯綜復(fù)雜的結(jié)考前須知：(1) .握手動作,不要手指互鉤,活動時不要牢牢緊扣,否那么容易出現(xiàn)手扭傷的 情況.動作只要如平常握手即可,組員活動時像舞蹈轉(zhuǎn)身一樣,手貼手以便行動(2) .活動進(jìn)行時,鼓勵組員互相叫出對方的姓名活動二:齊心協(xié)力(約20分鐘)1.先邀請兩位組員進(jìn)行游戲,兩人應(yīng)以身高相近為佳,兩人先背靠背,手臂扣著手臂,然后座在地上,跟著依靠背與背的支持一起站起來.

8、2.當(dāng)兩人站起來后,增加一人,成為三人一組,以同樣方式貼立起來.3.依此類推,增加到四人、五人、六人,直至全體組員都站起來.考前須知：隨著人數(shù)的增加,游戲難度也會增加.工作人員應(yīng)該提醒不要把他人硬帶起 來,要互相站起來,而不是以其他方法.9. 總結(jié)與分享約10分鐘10. 活動器材及預(yù)算:暫無三信任1. 小組名稱：相信我吧2. 小組性質(zhì):成長與開展小組3. 小組成員：在校大學(xué)生,10人偶數(shù),兩人一組4. 工作人員：劉展術(shù)鄭嬋汪樂樂暫定5. 活動地點：中國宵年政治學(xué)院 活動內(nèi)容：1.讓小組成員二人組成一對,給每個人發(fā)一個眼罩,然后讓其中一位組員帶上眼罩.工作人員打亂沒帶眼罩的成員位置,讓其隨意扶持

9、一位帶眼罩的組員從室 內(nèi)出發(fā),根據(jù)工作人員設(shè)定的路線前進(jìn)并返回.約20分鐘.然后互換角色進(jìn)行體驗.約20分鐘2.分享與討論：約10分鐘1當(dāng)你什么都看不見時,有什么感受,2當(dāng)了解對方感受后,你會怎樣帶著,考前須知：1.工作人員必須注意小組人員的平安,嚴(yán)禁扶持的人作弄帶眼罩的同學(xué).2.工作人員可以適當(dāng)多提一些討論問題,如果學(xué)生感觸很深,可適當(dāng)延長分 享時間.3.帶眼罩的同學(xué)不能說話10.活動器材及預(yù)算：眼罩5個可用布條代替5*1=5元四溝通1. 小組名稱：溝通從心開始2. 小組性質(zhì):成長與開展小組3. 小組成員：大學(xué)在校學(xué)生,10人,分成四組,3個的人3組,4個人的1組4. 工作人員：劉展術(shù)吳世友

10、劉瑩瑩鄭嬋楊瑩琦汪樂樂暫定5. 活動地點：社工實驗室暫定6. 活動時間:約50分鐘7. 活動目標(biāo)：向小組成員展示在日常生活中雙向溝通的重要性和實用性,并且 讓小組成員知道除語言外的其他溝通方式的重要性8. 理論支持:有效的溝通對于親密關(guān)系是有效的,即使在非親密的日常生活 中,有效溝通依然可以不同程度的改善這些關(guān)系.但是,要建立有效的溝通,不僅 需要語言,還需要很多非語言溝通,以及互動的作用.9. 活動內(nèi)容：約40分鐘1首先將組員分成三人一個小組2然后工作人員將三人隔絕于不同的間隔中,互相不能接觸3.第一位組員需要畫一幅畫工作人員自行決定畫的難易程度.當(dāng)完成后, 請第一位組員口述此圖給第二位組員

11、,第二位組員只準(zhǔn)聽而不準(zhǔn)問.當(dāng)?shù)诙宦犕旰? 請他再將聽到的內(nèi)容口述給第三位組員.第三位組員根據(jù)聽到的內(nèi)容再畫出此畫(4) .工作員比擬三幅畫的結(jié)果10. 問題討論:(約10分鐘)(1) .工作員可探討單向溝通有什么問題.工作員可訪問第一位小組成員只發(fā)信息而不回應(yīng)的感受,以及第二位、(2)第三位學(xué)員只能接受而不能發(fā)出的感受.(3) .讓小組成員自由發(fā)言,討論怎樣溝通才最有效11. 活動器材及預(yù)算：彩筆2盒5*2=10元,A4紙6張五(領(lǐng)導(dǎo)才能1. 小組名稱：快樂小屋2. 小組性質(zhì):成長與開展小組3. 小組成員：在校大學(xué)生,共10人,分成2組,每組5人4. 工作人員：楊瑩琦吳世友鄭嬋劉瑩瑩(暫定

12、)5. 活動地點：體育館(暫定)6. 活動時間：50分鐘7. 活動目標(biāo)：鍛煉小組中的領(lǐng)導(dǎo)水平,增強(qiáng)組員之間的潛能,從而到達(dá)和諧完 成任務(wù)的目的.8. 理論支持:領(lǐng)導(dǎo)一般是一個具有遠(yuǎn)見的使命者、一個先鋒和一個鼓舞群眾達(dá) 到目標(biāo)的人.所有人類的推動力可歸納為三種：建立權(quán)利、影響別人和解決問題. 在活動中,小組成員不斷體驗從權(quán)利、人及問題中周旋,小組要給予領(lǐng)導(dǎo)一定的權(quán)力,才能順利完成 任務(wù).小組成員依此也可以解釋現(xiàn)實中的人際關(guān)系.9. 活動問題討論：(1) .比擬第一階段和第二階段,你認(rèn)為哪一階段比擬混亂,為什么,(2) .如果你是領(lǐng)導(dǎo),你會怎樣組織第二階段以盡快更好完成任務(wù),11. 考前須知：(1

13、) .根據(jù)環(huán)境,可適當(dāng)調(diào)整繩長度(2) .視情況而定,活動可以適當(dāng)做變化,如提示讓小組輪流做出正方形、等邊三角形、十字形、星形等.工作人員可限制組員只能左手拿繩,以增加難度.10. 活動器材及預(yù)算：繩3元、眼罩5*1=5元,總計8元.六(團(tuán)隊合作1. 小組名稱：絕對部隊2. 小組性質(zhì):成長與開展與小組3. 小組成員：在校大學(xué)生,10人,分成兩組,每組5人4. 工作人員：劉展術(shù)吳世友汪樂樂楊瑩琦(暫定)5. 活動地點：體育館(暫定)6. 活動時間:約50分鐘7. 活動目標(biāo):增強(qiáng)小組成員之間的合作與信任8. 活動內(nèi)容：活動一：電網(wǎng)大逃亡(10約分鐘)(1).在羽毛球網(wǎng)腳架上綁兩根平行的繩,第一根離

14、地1米,第二根在第一根50厘米的上方,中間剛好留50厘米的空間.兩隊人員利用一切方法從中間空隙中穿過,但是不能碰到繩.(2)(3) .以花費時間最少、逃離人數(shù)最多組為勝考前須知：工作人員必須注意小組成員的平安,出現(xiàn)危險時,馬上停止一切活動.活動二:背腹受低(約20分鐘)(1).工作人員給每一個組員一個氣球,要求盡量把氣球吹大(2) .每組排成一列,將手上的氣球夾在自己腹前和前面組員背后之間.(3) .工作員要求組員一起向前走,但要保持氣球不爆炸和掉下.(4) .每組走15米,速度快且氣球喪失、爆炸少的組為勝.問題討論:(約10分鐘)(1) .你對以上活動的第一個印象是什么,(2) .在第一個游

15、戲中,當(dāng)跨越電網(wǎng)時,你在想什么,完成后,乂有什么想法(3) .第一個游戲中,你被電擊而沒有逃離電網(wǎng)有什么感觸 ,(4) .順利完成這兩個游戲的關(guān)鍵是什么,(5) .感觸分享(自由發(fā)言).9. 活動器材及預(yù)算：繩(可用前面游戲中的)、氣球20*0.5=10元活動總費用：約38元(不包括水費).具體費用由具體活動為準(zhǔn).附2:活動評估評估方案：本次評估主要是作為工作方法的小組評估,其根本過程包括：組前方案評估、 小組的需求評估、小組過程的評估、小組效果評估.這個過程是按時間順序進(jìn)行 的.1組前方案評估：主要包括對小組的設(shè)計和方案過程的評估以及對即將參加小 組的組員的評估；2小組的需求評估：通過多渠道的資料收集和全面的資料分析過程,從三個方 面小組整體、組員和小組的環(huán)境來考慮小組需求 ；3小組過程評估：根據(jù)小組的目標(biāo)和性質(zhì),收集相關(guān)資料,來評估組員的變化和小組的開展過程狀況；4小組效果的評估：小組方案實施完畢后,工作員對工作任務(wù)的完成情況進(jìn)行評估和總結(jié),并為以后的小組提供經(jīng)驗借鑒.評估方法：1組前方案評估可以采用資料收集、工作員觀察、面談等方法；2小組的需求評估主要是以相關(guān)資料的收集與分析、以往小組經(jīng)驗的吸取和借鑒、訪談的方式進(jìn)