四年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算2人教版2

1、+教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（二）P2 3想想做做510及方框題 教學(xué)目標(biāo)1、 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、熟悉的生活情境，進(jìn)一步讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加快計(jì)算的速度，提高計(jì)算的正確率。2、 使學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中，積累觀察、操作、討論、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與別人合作思考，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中探索計(jì)算方法的能力、靈活地綜合運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)的能力。3、通過多層練習(xí)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握正確的筆算方法，提高計(jì)算的正確率教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教 學(xué) 環(huán) 節(jié)過 程 目 標(biāo)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)反 思基本練習(xí)通過復(fù)習(xí)筆算

2、乘法的方法，鞏固認(rèn)識(shí)，為學(xué)生主動(dòng)參與、積極學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件.一、基本練習(xí)1、想想做做5：口算2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，提問檢查掌握情況。說說三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法，你是怎么計(jì)算的？112×27 205×75獨(dú)立口算,個(gè)別校對.積極思考，回答問題，說出筆算的方法。解決實(shí)際問題拓展練習(xí)教師給學(xué)生營造了寬松的氣氛，在學(xué)生思考討論比較的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)本課乘法內(nèi)容。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生用多種思路和方法靈活解決乘法計(jì)算問題。既使學(xué)生清楚了解乘法的算法，又鍛煉學(xué)生的觀察、比較、判斷、分析、表達(dá)等多種方面的能力。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)問題選擇所需要的條件，并采用合適的方法來解決問題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

3、對筆算的理解和豎式中已知數(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行推理，從而掌握解決問題的基本思路。整理知識(shí)，形成技能。二、解決實(shí)際問題1、 第7題 ：學(xué)生讀題后試著獨(dú)立解決。 指名回答，讓學(xué)生說說是怎樣想的。 指出：速度×時(shí)間=路程 2、第8題 1、學(xué)生獨(dú)立審題。2、引導(dǎo)學(xué)生選擇信息獨(dú)立解決問題。 3、組織校對，對“人均月收入”“人均年收入”的含義略作解釋。3、第9題： 學(xué)生讀題看圖了解題目所提供的信息及要解決的問題。45分鐘能把稿件打完嗎？4、第10題： 幫助學(xué)生理解：“已賣出的”要按“每個(gè)16元”計(jì)算，而“剩下的”要按“每個(gè)13元計(jì)算”。 學(xué)生獨(dú)立完成。 指名學(xué)生回答，讓學(xué)生說說解題思路。三、拓展練習(xí)思考題：在豎式的方框里填上合適的數(shù)字學(xué)生嘗試練習(xí)后教師講解 四、小結(jié)與作業(yè)1、說說這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？2、布置作業(yè)：想想做做6 學(xué)生讀讀題目通過同桌交流和小組交流。知道求路程的方法：速度×時(shí)間=路程學(xué)生讀讀題目弄清楚“人均月收入”“人均年收入”根據(jù)“一年12個(gè)月”確定計(jì)算的方法選擇其中的條件，計(jì)算后和另一個(gè)條件進(jìn)行比較理解：“已賣出的”要按“每個(gè)16元”計(jì)算，而“剩下的”要按“每個(gè)13元計(jì)算”學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算獨(dú)立思考解決問題的方法。指名說說完成作業(yè)通過學(xué)生的練習(xí)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對三位數(shù)乘