收集石頭做標本

1、新 蒲 新 區(qū) 第 二 小 學 課 時 教 案 課 題：收集石頭做標本主備課人：楊 欽授課人：楊 欽授課日期第 周 星期 20 年 月 日教學內(nèi)容收集石頭做標本教學目標1、通過觀察各種類型的石頭,激發(fā)學生對研究石頭的興趣。2、通過讓學生收集石頭，查找有關(guān)石頭類型的資料，培養(yǎng)學生的動手能力和收集資料、合作學習的能力。3、通過讓學生親自動手制作石頭標本，培養(yǎng)學生的審美能力以及動手操作能力。教學重（難）點培養(yǎng)學生的動手能力和收集資料、合作學習的能力教學準備課件教學過程二次備課及教學反思一、回顧上節(jié)課內(nèi)容?？戳耸^標本并通過實際操作，你有什么想法或疑問？二、討論研究：1、每人將自己課前搜集的石頭放在桌

2、子上。2、以小組為單位討論研究這些石頭的特點。3、說說你是如何搜集到這些石頭的。4、制作石頭玩具你為什么要選擇這些石頭，準備用它來做什么玩具，如何設(shè)計？需要哪些材料？三、活動延伸：（學生根據(jù)自己的興趣，以下兩題自選其一）1、做“做一做”中的石頭小鳥。2、用自己收集到的石頭制作一個自己喜歡的石頭玩具。四、奇石博覽會：將搜集到的奇珍異石收集起來，辦一個“奇石博覽會”。課 題：石頭告訴我們主備課人：楊 欽授課人：楊 欽授課日期第 周 星期 20 年 月 日教學內(nèi)容石頭告訴我們教學目標1、通過觀察化石的外形來給它們起名字的活動，激發(fā)學生廣泛認真地研究石頭的興趣，培養(yǎng)學生細致的觀察能力和想象能力。2、通

3、過研究化石來了解生物的起源進化和地球上生態(tài)環(huán)境變遷的歷史，培養(yǎng)學生收集、分析和利用信息的能力，激發(fā)他們科學研究的欲望。教學重（難）點培養(yǎng)學生細致的觀察能力和想象能力教學準備課件教學過程二次備課及教學反思一、講故事導入借用課文第41頁琥珀一文的內(nèi)容，吸引學生的注意力，引起他們的學習興趣。二、出示“想一想”中的化石圖片，引導仔細觀察。1、想一想圖上都是些什么化石，有什么特征，與現(xiàn)實生活中的哪些事物相似。從化石上可以推測出什么。2、在課文中填空。這個石頭像（ ），它的名字叫（ ）。3、引導思考：科學家們發(fā)掘化石，研究化石有什么用呢？這些不會說話的石頭有能讓人們知道什么呢？三、議一議（小組討論）1、第

4、一幅圖是一枚卷螺化石。觀察圖片，認真閱讀每幅圖片的化石自述。體會地球上生態(tài)環(huán)境的變遷。2、第二枚是螃蟹化石。了解生物進化的結(jié)果。3、第三幅是恐龍骨骼化石。了解當時的生物及其生存環(huán)境的狀況。4、在課文中填空：現(xiàn)在關(guān)于我們的傳說和科學研究不計其數(shù)。因為，研究我們孔龍家族可以（ ）。四、試一試1、出示圖片，觀察：知道下面的圖片表示的是什么意思嗎？2、把你對圖的破譯結(jié)果告訴大家。五、查一查1、出示卵石實物，引導觀察，結(jié)合課前所查資料，說一說：2、卵石是怎樣形成的？六、我的收獲今天我又認識了許多石頭，它們告訴我們（ ）。課 題：尋找夏天主備課人：楊 欽授課人：楊 欽授課日期第 周 星期 20 年 月 日

5、教學內(nèi)容尋找夏天教學目標1、通過交流對夏天特有的感受，培養(yǎng)學生互相傾聽、相互尊重、樂于與他人分享自己感受的態(tài)度。2、通過室外觀察、查閱資料、記錄填表等學習活動，初步培養(yǎng)學生的探究學習能力，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣，增強學生勇于參與、積極合作的意識。3、通過查閱資料讓學生了解夏天在各地的不同表現(xiàn)，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。教學重（難）點培養(yǎng)學生互相傾聽、相互尊重、樂于與他人分享自己感受的態(tài)度教學準備課件教學過程二次備課及教學反思一、出示夏天風景圖，根據(jù)經(jīng)驗回憶再現(xiàn)1、引導觀察，圖上景物有什么特點？這是哪一個季節(jié)？這個季節(jié)有什么特點？2、揭題：今天我們要對夏天進行研究。板書課題：尋找夏天。二

6、、找一找1、出示課本上的八幅圖片，辨認一下哪些事物表現(xiàn)出了事物的特點。2、舉例說說周圍哪些事物或活動能夠說明或證明夏天的到來。三、到校園里尋找夏天。1、學生分組合作，選擇工具、選擇觀察對象，尋求科學簡便的科學方法，常識整理記錄結(jié)果。（參照課本中“尋找夏天觀測記錄表”）2、鼓勵學生在集體內(nèi)部進行交流展示。四、畫一畫你喜歡夏天嗎？把你看到的多彩的夏天用筆畫出來。五、我的收獲我找到了夏天，它表現(xiàn)在（ ）。六、活動延伸：1、議一議：你們找到夏天了嗎？你們都發(fā)現(xiàn)了夏天的哪些秘密呢？2、查一查：查找資料，了解全國各地的夏天在氣溫、降水、人類活動方面是否一樣。課 題：怎樣過夏天主備課人：楊 欽授課人：楊 欽

7、授課日期第 周 星期 20 年 月 日教學內(nèi)容怎樣過夏天教學目標1、通過研究活動，了解人類的過夏方式，知道怎樣才能健康愉快地度過炎熱的夏天。2、通過學生的自主設(shè)計、選擇、準備、安排、探討等研究活動，激發(fā)學生參與活動的興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。3、通過活動培養(yǎng)和增強學生自我保護和安全健康的意識。教學重（難）點教學準備課件教學過程二次備課及教學反思一、出示背景圖，視聽結(jié)合1、思考：夏天的蝸牛為什么要鉆到沙土里睡大覺呢？2、學生回答后，教師啟發(fā)思考：我們怎樣度過炎熱的夏天呢？、學生獨立閱讀背景資料，讓學生轉(zhuǎn)述背景資料中的趣聞。4、揭示課題：怎樣過夏天二、說一說1、夏天這么熱，我們怎么過？2、在四個實踐情境中進行自主設(shè)計、自由選擇、獨立準備、獨立安排，從而認識夏天對身體健康的不利影響。（1）、飲食篇：趕快吃點東西降溫！吃什么呢？（引導依據(jù)課本中表格調(diào)查設(shè)計）（2）、休息篇：按一天的作息時間給自己安排一個作息時間表。（3）、衛(wèi)生篇：夏天該怎樣注意衛(wèi)生？學生結(jié)合平時情況及相關(guān)衛(wèi)生知識進行討論交流。在班上反饋，記錄下來。（4）、游玩篇：你認為夏天最好的游玩活動是什么呢？同桌合作制作一表格。（提醒應(yīng)如何預(yù)防中暑？夏天出門最好帶哪些東西呢？三、查一查其他地方的小朋友也放這么長的暑假嗎？ 四、擴展交流分組議一議：怎樣才能過一個有意義的暑假？五、我的收獲今天的活動讓我知道