水真有趣教案

1、好喝的飲料活動目標：1、嘗試進行調配、比較等操作活動，把握沖調飲料的方法。2、通過品嘗，探索水、沖調材料的比例與果汁味道的關系，并加以記錄?；顒訙蕚洌?、果珍、托盤、溫開水、小水壺、保溫瓶、抹布、奶粉勺、牙簽。2、相同容量的一次性大紙杯和量杯數(shù)個。3、記號筆、白板、紙?；顒舆^程：一、導入教師：今天我給大家準備了一些果珍，我們一起來做飲料師，自己沖一杯好喝的果汁。沖的時候請你動作輕一點，別影響別人，也不要浪費果珍和水，好嗎？二、幼兒自由調制果汁幼兒在杯子底下寫上學號，然后沖制果汁。教師巡回指導，提醒幼兒沖制果汁時要注意的細節(jié)，觀察幼兒調制的方法（果汁和水的調配比例、奶粉勺和量杯的合理使用）。三、

2、交流討論教師：誰愿意來告訴大家你是怎么調制果汁的？（教師在白板上幫助幼兒記錄配置的方法。）1、討論：什么事一平勺？教師演示先舀一大勺果珍，然后用牙簽輕輕刮去多出的部分。2、說一說：有什么辦法可以讓我們知道放了多少水。（使用量杯）相同勺的果珍和不同量的水調的果汁有什么不同。（水放的多，果汁顏色淺，味道淡；水放的少，果汁顏色深，味道濃。）3、嘗一嘗大家沖的果汁。4、談論：你們更喜歡喝誰沖的果汁？為什么？小結：放一平勺果珍和XX毫升的水，沖出的果珍味道不濃不淡，真好喝。5、為什么XX放了兩平勺的果珍，卻也很好喝呢？（觀察、比較后發(fā)現(xiàn)用XX毫升的水來沖果珍，需要放兩平勺，才正好喝） 

3、0;會說話的水活動目標：1、  能仔細聽辨不同的水聲，對不同水聲產(chǎn)生的原因和現(xiàn)象有探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。2、  嘗試自主收集相關的信息，愿意主動嘗試與操作。活動準備：1、  各自搜集聽到的水聲。2、  用不同的容器裝滿水。3、  錄音資料：雨量大小不同的聲音。影像資料：瀑布和小溪、小山泉的聲音兩組。4、  有關水的音樂。活動過程：一、經(jīng)驗交流1、  說一說生活中聽到的水的聲音。2、  教師：水有各種不同的聲音。就像會說話一樣，很有趣。水為什么會“說話”呢？二、嘗試操作，探究水“說話”的原因1、  觀察思考：所

4、有的容器都裝滿了水，裝得滿滿的，能想辦法讓水“說話”嗎？2、  幼兒用實驗讓水發(fā)出聲音，并討論原因。3、  交流分享各自的探索與結果：各自用什么辦法讓水“說話”。4、  聽辨各自讓水“說話”的聲音，知道水聲各不相同。5、  進一步探究不同說聲的原因（同樣都是裝了滿滿的水，為什么水的聲音不同）并發(fā)現(xiàn)水的聲音和容器的大小有關，不同的容器會發(fā)出不同的水聲。三、看錄像，進一步尋找發(fā)出不同水聲的原因1、  看錄像：大瀑布，思考：大瀑布的聲音為什么這么響，看了錄像你找到水發(fā)出不同聲音的原因嗎？2、  發(fā)現(xiàn)水聲發(fā)出不同的聲音和水流下來的高低是有關的

5、，和水的流量大小也有關系。3、  看錄像置疑：同樣是裝在水壺里的水，水的溫度不同，從相同的高度落下來，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?（錄像中有熱水倒出來時冒熱氣的細節(jié)。）四、傾聽表現(xiàn)水的音樂，嘗試記錄1、  聽一聽，這里面的水發(fā)出什么優(yōu)美的聲音。2、  閉上眼睛，用手指跟著音樂一起抖動。3、  選擇數(shù)支彩色水筆，用橡皮筋扎一起，邊聽水聲邊在紙上任意畫出各種美麗的線條。4、  分享各自的記錄。小結：水的“說話”聲音與很多因素有關系，我們大家要用心去發(fā)現(xiàn)，一定會聽到更多奇妙的水的“說話”聲。 我們的生活離不開水活動目標：1、  清楚地表達自

6、己的意思，體驗自由辯論的樂趣，嘗試說服對方。2、  懂得水資源是有限的，增強保護水資源、節(jié)約用水的意識。活動準備：1、  圖畫書請你判斷。2、  紅黃兩隊的隊牌各一塊，小紅旗和小黃旗各一面?；顒舆^程：一、提出問題1、  我們的生活能離開水嗎？2、  說一說水是生命之源的理由（人、動物和植物的生存都需要水）。二、辯論1、  引出辯論題：你們認為水用得完嗎？2、  分組：幼兒分成紅、黃兩隊。認為水用得完的幼兒參加紅隊，認為水用不完的幼兒參加黃隊。就“水是否用得完”這個主題作一次自由辯論賽。3、  幼兒分坐兩邊，自由辯論

7、。4、  教師擔任主持人，請兩邊的隊員分別講述各自的理由，為自己的觀點尋找依據(jù)，注意平衡兩隊的發(fā)言次數(shù)。小結：雖然地球上的水資源非常豐富，但是讓人們可利用的淡水資源卻越來越少，我們每個人都要節(jié)約用水。三、判斷翻閱圖畫書請你判斷，進行判斷。紅黃兩隊進行競賽，認為對就舉紅旗，認為錯就舉黃旗。看哪一隊判斷又快又對，請判斷正確者解釋理由。1、  第一幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？應該怎么做？（喝多少水就應該倒多少水。）2、  第二幅圖中的阿姨的做法對嗎？為什么？（污染魚池，影響魚的生存。）3、  第三幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？（一水多用。）4、

8、60; 第四幅圖中的叔叔的做法對嗎？為什么？（保護水環(huán)境，撈水中藍藻。）總結：水資源是有限的我們要節(jié)約用水、保護水資源。  小河之歌活動目標：1、  學唱歌曲小河之歌，用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情，并會隨著音樂表演。2、  知道保護水資源的重要性。活動準備：1、  師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。2、  歌曲小河之歌（見P79）、粉筆。活動過程：一、說一說：小河的變化1、  說一說：上海有一條河在城市里經(jīng)過，它的名字叫什么。2、  觀察各種蘇州河的圖片。分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同怎

9、樣才能使蘇州河水變清。二、學唱歌曲小河之歌1、  欣賞歌曲小河之歌。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點：好像河水在輕輕地流動。2、  聽辨歌詞，分辨小河什么時候快樂、難過，快樂和難過時河里的魚蝦會怎樣。3、  在理解歌詞的基礎上學唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同的音色，分別表現(xiàn)小河的快樂與難過。三、表演歌曲小河之歌1、  再次欣賞歌曲，隨著音樂用動作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。2、  幼兒互相欣賞，請個別幼兒演示怎么扭動身體、擺動手臂表現(xiàn)小魚的游動。3、  教師演示向左或向右自轉，表現(xiàn)小魚的游動。幼兒跟著學一學。4、 

10、 幼兒在音樂的伴奏下，繼續(xù)模仿小魚游泳。（4小節(jié)學小魚向前游動，4小節(jié)自轉。）四、音樂游戲在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數(shù)相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小魚小蝦。規(guī)則：1、  小魚來到柳樹面前，可在下一次音樂開始時扮作兩條小魚一同游到小河里。2、  沒有按指令準時來到柳樹前的小魚，則站在岸邊作柳樹?；顒友由欤?、  帶幼兒散步，觀察附近的水環(huán)境，進一步思考還有什么辦法可讓河水變干凈。2、  音樂角可提供歌曲磁帶，讓幼兒繼續(xù)欣賞和游戲。   是誰害了小鯉魚活動目標：1、  理解故事是誰

11、毒害了小鯉魚（P81）的內容，了解水污染的一些現(xiàn)象。2、  知道保護水資源和節(jié)約用水的重要性與方法?；顒訙蕚洌?、  師生共同收集關于水污染的圖片。2、  各種色紙、水彩筆、膠水等。活動過程：一、看圖片，說說水污染的現(xiàn)象1、  介紹各自搜集的關于水污染的圖片。2、  討論：是什么東西污染了水？水變成什么顏色？會產(chǎn)生怎樣的后果？是誰在污染水？小結：人們污染了原本清澈的水，使我們地球上可利用的水資源越來越少。人類污染了水資源，最后傷害的是人類自己。二、聽故事是誰毒害了小鯉魚1、  聽教師講故事是誰毒害了小鯉魚。2、  討論：是誰

12、害了小鯉魚？黑熊為大家辦化工廠的同時排放了很多污水，它到底做得對不對？應該怎么做才對呢？除了工業(yè)污水，還有哪些污水？（醫(yī)療污水、生活污水等。）三、想一想，做一做1、  想想保護水資源的好辦法，如：不在河道里扔垃圾，污水經(jīng)過處理再排放等。2、  討論我們應該怎樣節(jié)約用水，如：洗手后關緊水龍頭，水的再利用等。3、  用不同的材料與方法制作各種宣傳材料，如：做不亂倒污水的環(huán)保小標志、張貼節(jié)約用水的宣傳畫等。  世界水日活動目標：1、  知道“世界水日”，了解保護水資源、節(jié)約用水的重要性。2、  嘗試運用文字、符號或圖像制作節(jié)水倡議

13、書。活動準備：1、  紙箱（內放寫有幼兒較熟悉的節(jié)日日期的卡片，如：6月1日、5月1日等），寫有3月22的卡片一張，各種節(jié)日的圖片。2、  保護水資源和節(jié)水公益廣告的錄像。3、  大張淺色色紙、油畫棒、水粉、各種不同質地的紙張、剪刀和膠水各數(shù)份?；顒舆^程：一、我們的節(jié)日1、  幼兒任意拿一張紙箱中的卡片，講出卡片上的日期，并說出是什么節(jié)日。2、  找一找與拿到的卡片相對應的節(jié)日圖片。3、  討論：這個節(jié)日的意義和人們是怎么慶祝的？二、了解“世界水日”1、  教師出示“3月22日”的卡片，并提問3月22日是什么節(jié)日。2、

14、60; 觀看保護水資源的錄像，猜一猜這是什么節(jié)日。3、  討論：什么是“世界水日”？為什么全世界的人都要過這樣一個節(jié)日？小結：人們的生活離不開水，但是水資源是極其有限的，因此有了這樣一個節(jié)日，讓大家知道水的重要性，我們大家都要保護水、節(jié)約用水。三、制作節(jié)水倡議書1、  教師建議制作節(jié)水倡議書，讓大家都知道“世界水日”2、  欣賞節(jié)水公益廣告，談論：節(jié)水倡議書上可以畫些什么？它們和水有什么關系？怎樣使節(jié)水倡議書更醒目？可以使用哪些材料進行制作？3、  嘗試制作節(jié)水倡議書（1）3-4人組成一個小組，共同確定節(jié)水倡議書的主要內容。（2）共同商量如何合理布置畫面

15、，做到有高有低、有大有小、有前有后。確定使用的材料，并推選一人負責在大紙上畫背景或主要人物，其他成員分別畫、剪、折疊等不同方法添加、補充畫面。（3）圍繞倡議書的內容，想一兩句簡單明了的宣傳詞。4、交流。（1）分組表述倡議書的內容。（2）討論：內容與宣傳詞是否一致？能否看得明白？還可以做哪些改動？（3）確定張貼倡議書的位置。活動延伸：1、  各組參考大家的建議或意見，對倡議書作進一步的改進。2、  將各組制作的倡議書張貼于不同的醒目地方，并走出班級或幼兒園進行宣傳。   浣熊和小溪活動目標：1、  欣賞散文詩，把握詩中的重復句段，區(qū)別各種象聲詞所

16、表達的不同意義，并學會運用。2、  區(qū)分溪、河、江、海的不同的特點。活動準備：1、  幾種不同的流水聲，4個 大小不同德圈，散文詩課件活動過程：欣賞故事1、  用潺潺的流水聲引出，觀看故事課件2、  談論：小溪的好朋友是誰？他們手拉手變成了什么？小河的好朋友是誰？很多很多的河水又變成了什么?很多很多的大河匯在一起又變成了什么？大江流向哪里呢？二、對話詩（浣熊和小溪）用散文的內容變成對話詩，以對話的形式進行對話回答。教師扮演提問者，幼兒分成4組，分別扮演溪、江、河、海。1、  駕駛用對話的語言提問不同的扮演者，幼兒可先用自己離家的語言回答。2、&

17、#160; 同散文詩（浣熊與小溪）中的對話，感受散文詩中優(yōu)美的語句，初步理解散文詩中語言的韻律美。3、  配樂表演對話詩。幼兒互換角色，用時鐘的對話進行練習。三、游戲：不同的水聲1、聽4中聲音，進一步區(qū)分溪、江、河、海的不同特點。2幼兒用動作或聲音進行模仿：幼兒扮演溪江河海等不同的角色，模仿他們不同的水聲和動作，當教師念叨對話詩中的“流到哪里去”時，扮演不同角色的幼兒根據(jù)詩中的內容分別跑到4個大小不同的圈里。 嬉水活動目標：1、  有興趣發(fā)現(xiàn)各種水流射的想象，并利用水流噴射開展游戲。2、  在操作中，探索發(fā)現(xiàn)水的壓力與水流之間的關系。 活動準備

18、：水池中裝滿水，以及各種玩水的器具，如：打氣筒、各種玩具水槍、水桶等?；顒舆^程：一、投放材料引起幼兒玩水的興趣1、  教師：水池中多了哪些與平時不一樣的東西？用這些東西玩水，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。2、  幼兒用新提供的材料玩水。二、交流不同的探索發(fā)現(xiàn)請幼兒介紹幾種玩法與新發(fā)現(xiàn)，重點和幼兒一起發(fā)現(xiàn)幾個有趣的現(xiàn)象，如：針筒溪水后推出時，水會如水柱狀噴出。水槍裝水，一按扳手會射出水柱。往水里打氣后i，會出現(xiàn)很多泡泡。三、游戲1、  幼兒分組比賽，用水槍互相射擊，看誰的水槍射的最準，射的最遠。水槍滅火：幼兒分成4組，站在距離相等的場地四角，每組的水槍數(shù)量相等，按口令同時發(fā)射

19、，看誰的水槍射的最準。水槍打靶：各組輪換選派代表，使用相同的水槍，向前方目標物射擊，看誰射的最高。2、  游戲后討論：為什么有的人水射的遠，有的人射的近？水中的哈哈鏡活動目標：1、  在玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。2、  嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影?；顒訙蕚洌?、  幼兒感受過哈哈鏡“的有趣現(xiàn)象，看見過水中的倒影。2、  大水盆3個、蠟筆、水彩顏料、刷子、玩具。活動過程：一、觀看課件，欣賞詩歌1、  欣賞詩歌哈哈鏡2、  談論：聽到詩歌中講什什？你最喜歡哪一句？為什么？3、  倒影在水里，圓的變

20、成什么，扁的變成什么，長的又變成什么？為什么？小結：原來水里晃動的時候，里面的倒影也在晃動所以就像照哈哈鏡一樣。二、玩倒影，體驗樂趣1、  每組分別提供一大盆水，看看水面中的倒影。2、  比較平靜的水面和晃動的水面倒影有什么不同，進一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時會變得歪歪扭扭或破碎，并從中體驗樂趣。三、繪畫想象1、  想象水中還有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來。2、  用刷子蘸水，在畫上刷上一層淡淡的水彩，以表現(xiàn)水的意境。3、  相互欣賞各自畫的有趣的倒影。 水娃娃漫游記活動目標：1、  理解故事水娃娃漫游記，知道水的不

21、同存在狀態(tài)。2、  會用自己的方式記錄水娃娃漫游時的變化順序?；顒訙蕚洌?、  冰塊、紙杯、筆、紙。2、  圖畫故事書水娃娃漫游記人手一本活動過程：一、聽故事水娃娃漫游記1、  教師介紹故事名稱，談論什么是漫游？2、  安靜的聽教師朗讀故事，邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。3、  教師輕聲重復故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。二、介紹、談論1、  幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。2、  比較各自采用的不同的記錄方式。3、  江一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列

22、。4、  談論：水娃娃的漫游經(jīng)過哪些地方？水娃娃把自己變成哪幾種模樣？水娃娃為什么會不斷的獲得新的發(fā)現(xiàn)。水一樣多活動目標：1、  嘗試實驗，獲得有關容量守恒的經(jīng)驗。2、  觀察了解水在不同容器里曾現(xiàn)不同形狀的特征?；顒訙蕚洌?、  每組6個形狀不同、標有刻度的透明瓶子(每個瓶子里裝有等量的水)2、  各種形狀的瓶子若干、盛水的器皿若干、抹布、記錄紙等?；顒舆^程：一、提出問題教師：我們在做水的游戲中，發(fā)現(xiàn)將各自瓶子里的水倒進大小不一的瓶子后，水面的高低會不一樣。這里有6瓶水，你認為瓶里的水是一樣多嗎？說說各自的理由。二、幼兒假設1、  幼兒討論、假設，教師匯總假設的情況并進行簡單的記錄。2、  教師提議大家動手試一試。注意第一不要將實驗用的兩瓶水混在一起。第二，倒水時小心，盡量不要把水灑出來。第三，將試驗的結果記錄下來。三、動手實驗1、  任選兩瓶水，想個辦法證明這兩個瓶中的水是一樣多的。2、  幼兒動手實驗，教師觀察記錄。四、交流驗證1、  幼兒各自講述實驗的結果，并對有爭議的問題和實驗展開討論。2、  交流：用什么方法證明兩瓶