三年級數(shù)學上冊 商中間有零的除法教案 北師大版 教案

1、商中間有零的除法教學目標1知識目標：穩(wěn)固除數(shù)是兩位數(shù)的除法法那么，并且掌握除數(shù)是兩位數(shù)、商中間有零的除法的計算方法。2能力目標：能正確地掌握除數(shù)是兩位數(shù)、商中間有零的除法的計算方法。3情感目標：通過對舊知識的復習，引導學生探索新舊知識間的聯(lián)系。教學重點穩(wěn)固除數(shù)是兩位數(shù)的除法法那么且理解商的中間有0的除法的計算方法；了解補0占位的意義，提高計算能力。教學難點幫助學生理解商中間有零的除法補0占位的意義，并能正確地進展計算。教具、學具準備準備卡片假設(shè)干張或投影片、小黑板。教學步驟一、鋪墊孕伏1口算教師出示卡片，學生口答42÷2 62÷31 66×475÷551

2、÷3 84÷254÷27 20×402說出下面各題的商的最高位在哪一位？商是幾位數(shù)？教師出示卡片，指名學生口答。3筆算教師出示題目，找個別學生板演。學生由口答到筆答，知識由淺入深，各類知識也都處于相互聯(lián)系中，互為因果，相互轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化思維的作用下，溝通了知識間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學生思維的邏輯性、靈活性和準確性。二、探究新知學生說出計算步驟，口述除數(shù)是一位數(shù)的除法法那么，商是多位數(shù)且商中間有零的計算法那么。法那么：計算除法時，在求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在哪一位上面寫0。212835÷27啟發(fā)思考：首商寫在什么地方？商是幾位

3、數(shù)？學生試做。引導學生講述：求出商的百位上的數(shù)之后，百位上的余數(shù)是1，把被除數(shù)十位上的3落下來以后是13，比被除數(shù)27小，不夠商1，就對著那一位商0。教師列豎式板書：余1，移下3不夠27除，用0占位。注：0字用彩粉筆寫上，提醒注意。想一想，為什么不夠商1就對著那一位商0呢？互相討論一下。引導學生總結(jié)歸納：我們在計算除數(shù)是一位數(shù)的除法時，求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1時，就對著哪一位商0，然后把被除數(shù)的下一位落下來繼續(xù)除。2繼續(xù)試算：第二次除，當移下3后，13不夠除，直接移下5，這時商5不行，因為商已確定是三位數(shù)，不寫0，商便成了兩位數(shù)15了，0起到占位作用。學生遇到不夠商1不知

4、該怎么辦時，教師通過啟發(fā)性的問題，調(diào)動了學生的學習動機，又通過學生討論，理解了0的占位作用，通過比擬，又強化了除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在哪一位上面寫0的道理。師生共同解答：余1，移下3不夠27除，用0占位，移下5，繼續(xù)除。3師生共同小結(jié)：在除數(shù)是兩位數(shù)的除法中，求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1時，也就要對著哪一位商0，然后再把被除數(shù)的下一位落下來繼續(xù)除。三、穩(wěn)固開展1填空：教師出示投影片在里填上適當?shù)臄?shù)，并講清為什么。2完成課本練習十四：1題分組練習3完成課本練習十四：2題下一行3道小題。教師投影出題目的同時，發(fā)3張投影膠片給3位學生完成，教師巡視輔導，然后利用3位學生的投

5、影膠片進展講評和集體訂正。9315÷45 5287÷17 5916÷294用打手勢“或“×來判斷改錯。教師：這三道題比上面三道題有難度，看誰這節(jié)課學得好，問題看得準。注意判斷過后要講清理由，錯在哪兒。講評：首商寫在什么位置？商是幾位數(shù)？第一次除完，移下9還是移下90？如果移下9，商幾？商0，再移下0，應(yīng)商幾？首商寫在什么位置？商是幾位數(shù)？第一次除完，移下3，商幾？商0，再移下1，就商幾？首商應(yīng)寫在什么位置？商是幾位數(shù)？第一次除完，0要不要移下來？怎樣商？0不移下來，直接商0。移下0，商9，再移下6，商4。結(jié)合上三道題的判斷說明，出現(xiàn)商中間連續(xù)有兩個零的情況；在除法計算中，除到被除數(shù)的哪一位上，不夠商1，就在哪一位的上面寫0，在除的過程中，如果前一步除時沒有余數(shù)，這時被除數(shù)上的0不往下移。四、總結(jié)今天我們學習了除數(shù)是兩位