小班語言教案及教學(xué)反思《小熊拔牙》

1、小班語言教案及教學(xué)反思小熊拔牙 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜愛刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參加到這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來?；顒?dòng)目標(biāo)1.觀賞并理解故事小熊拔牙。2.知道要常常刷牙才干庇護(hù)好牙齒。3.能認(rèn)真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法2.感觸刷牙的歡樂和益處活動(dòng)預(yù)備幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后顯示比

2、較白白的牙齒 和 黑黑的蛀牙 。提問：你發(fā)覺了什么?你喜愛什么樣的牙齒?為什么?二、老師分段講故事小熊拔牙。老師講到 還疼得小熊哇哇地叫 ，請(qǐng)幼兒回答問題：(鼓舞幼兒運(yùn)用故事中的詞語往返來，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)1.小熊為什么牙痛?他遇到了誰?2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?三、老師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)觀賞。老師講到 急得滿頭大汗 ，請(qǐng)幼兒回答問題：1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?3. 小熊怎么樣了?四、繼續(xù)觀賞故事。老師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答1. 兔大夫最后請(qǐng)誰來幫忙?牙拔出來了嗎?!出自:屈老.師!2. 兔大夫是怎么說的?小

3、狗和小貓?jiān)趺凑f的?3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?五、幼兒翻書再次觀賞故事情節(jié)。六、老師總結(jié)。老師教導(dǎo)幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)當(dāng)天天早晚勤刷牙，好好庇護(hù)牙齒。七、嬉戲：我愛刷牙。1. 教師利用模型，邊示范，邊講解。2. 幼兒研究正確的刷牙辦法。3. 人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。4. 組織幼兒徒手練習(xí)。5. 放音樂，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思我之所以選這小熊刷牙，是由于充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒認(rèn)識(shí)的故事。囫圇活動(dòng)下來我以 小熊牙疼哭 引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順當(dāng)?shù)?。在開頭部分小熊很快就吸引了幼兒的注重力，小伴侶們的愛好一下子被調(diào)動(dòng)了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段敘述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有士氣說出來，膽子小，惟獨(dú)幾個(gè)幼兒能回答出來，囫圇回答過程看出孩子語言表達(dá)能力差，在語言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。小伴侶們?cè)诼牴适碌倪^程中，同時(shí)也熟悉到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和把握正確的刷牙辦法。最后，讓小伴侶們?cè)谝魳分芯毩?xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙辦法的把握程度。對(duì)于如何來庇護(hù)牙齒，雖然幼兒能說得井井有條，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會(huì)辦法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動(dòng)。聽課的教師說我在敘述故事時(shí)顯得過于平淡，假如能帶上更多的表情動(dòng)作以及語氣能抑揚(yáng)頓