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文檔簡介

1、精品教學教案1、美麗的大自然教學內容:美麗的大自然教學目標(1)觀察總結自然界中的色彩,進一步感受色彩。(2)做調色練習,觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。(3)培養(yǎng)學生的動手能力。(4)鼓勵學生自由探索、自由表達、自由創(chuàng)作,在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏于生活 中的美,培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。教學重難點教學重點:觀察大自然,感受色彩教學難點:引導學生進一步感受色彩,觀察色彩變化。課時安排:二課時第一課時課時目標:1、 觀察總結生活中的色彩,進一步感受色彩。2、 做調色練習,觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。3、鼓勵學生自由探索、自由表達、自由創(chuàng)作,在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏于生活 中的美,培養(yǎng)熱愛生活的

2、美好情感。教學過程(一) 引入課堂找一找:欣賞教材中的各種自然風景圖片,感受大自然的魅力。尋找自然界中豐富的 色彩。(二) 講授新知識你想把自己看見的色彩記下來嗎?試一試(實驗一)畫出大小不同、形狀不同的色塊,注意色與色不要重疊在一起,觀察色彩并 置的效果。(實驗二)1、分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試,再用筆中 含水少的顏料圖色試試,有什么變化?2、 多選一些顏色涂在同色紙上,看看它們在有底瑟的紙上有什么變化?(三) 練習活動創(chuàng)作:要求學生畫一幅美麗的自然風景畫,色彩鮮艷、畫面充實飽滿。精品教學教案(四)欣賞與評價以積極向上的語言鼓勵學生大膽的畫。教學小結學生對本節(jié)課的內

3、容還是很感興趣的,特別是畫出自己眼中的自然世界。第二課時課時目標:1、 欣賞繪畫作品,進一步感受色彩。2、 鼓勵學生自由探索、自由表達、自由創(chuàng)作,在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏于生活 中的美,培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。教學過程(一) 引入課堂欣賞:欣賞向日葵園,你感受(想象)到了什么?學生發(fā)言。(二) 講授新知識1.欣賞多幅作品,你對色彩有什么感受?2.教師引導學生多多幅作品進行賞析,培養(yǎng)學生的鑒賞能力。(三) 練習活動創(chuàng)作:運用所學的方法進行繪畫。要求學生畫一幅美麗的自然風景畫,色彩鮮艷、畫面充實飽滿。(四) 欣賞與評價以積極向上的語言鼓勵學生大膽的畫。教學小結學生對色彩有了心得認識,學會較好的進行色彩搭

4、配。2、畫畫大自然的風景教學內容:畫畫大自然的風景教學目標精品教學教案(1)通過欣賞使學生發(fā)現(xiàn)大自然的美,并結合自己的認識和聯(lián)想,用語言表 達自己的感受。(2)通過課堂活動的參與培養(yǎng)學生合作與交流的學習方式,在活動規(guī)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅,形成健康的審美情趣,提高審美能力。教學重難點教學重點:欣賞、感受、了解大自然的美,增強環(huán)保意識,激發(fā)熱愛大自然、 熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。教學難點:如何啟發(fā)引導學生用簡短的語言表達對大自然的熱愛之情及愛護 的方法。課時安排:二課時第一課時課時目標:(1)通過欣賞使學生發(fā)現(xiàn)大自然的美,并結合自己的認識和聯(lián)想,用語言表 達自己的感受。(2)通過課堂活動的參與培養(yǎng)學

5、生合作與交流的學習方式,在活動規(guī)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅,形成健康的審美情趣,提高審美能力。教學過程(一) 談話導入設問:同學們經常到外面去玩嗎?哪里的風景美不美?給你印象最深、感覺最美的是哪些景物?請學生大膽地談談。教師小結:同學們說得很好,大自然非常的美,我們都非常喜歡大自然。這 節(jié)課我們就一起走進大自然,欣賞大自然的美麗。(二) 講授新課1、引導學生觀察并讓學生說出課本上的圖片都有哪些大自然的景物。2、 教師重點介紹一至兩幅圖片,重點從圖片中的造型、顏色及給自己的美 的感受上來介紹,為學生分組評述作品時提供一個范例。3、學生分組進行欣賞與交流,說說自己喜歡的景物以及為什么喜歡。4、小組學習后

6、進行匯報。教師要多鼓勵發(fā)言的學生。(三) 探索實踐活動嘗試用繪畫你眼中的大自然,感受大自然的魅力。第二課時課時目標:(1)通過欣賞使學生發(fā)現(xiàn)大自然的美,并結合自己的認識和聯(lián)想,用語言表 達精品教學教案自己的感受。(2)通過課堂活動的參與培養(yǎng)學生合作與交流的學習方式,在活動規(guī)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅,形成健康的審美情趣,提高審美能力。教學過程(一) 引入課堂學生拼圖。請學生把被分割的風景圖拼貼成完整的畫面,再讓學生們根據畫 面的內容,說出本課的主題。(二) 欣賞與交流1、 向學生展示欣賞作品,讓學生感受色彩美,在欣賞中,教師可用有沒的 語言對作品描述,或配樂欣賞,使學生在輕松愉快的氛圍中獲得審美感受

7、。2、 感受作品,設疑解惑。教師展示一些具有代表性的風景畫作品,引導學 生提出問題:你知道這是什么地方的山水風光嗎?你覺得這幅繪畫作品漂亮嗎? 你能說出幾種顏色?(教師給予提示)生活在山清水秀的環(huán)境里,你喜歡嗎?(三) 感受與創(chuàng)作1.引導學生說說自己喜歡的風景畫,為什么?2.引導學生感受不同的繪畫語言所表現(xiàn)的不同風格的美。3.引導學生用簡短的語言進行簡單的評價。4.學生分組或獨立完成一幅創(chuàng)作。(四) 欣賞與評價教師是當地對學生作品評述和贊美,讓學生體驗成功的喜悅。精品教學教案3、大地是張大畫紙教學內容:大地是張大畫紙教學目標(1)通過學習,使學生學會運用身邊各種材料用組合、 繪制等方法表現(xiàn)自己

8、 感興趣的造型。(2)嘗試用不同材料和方法在室外進行美術活動和造型活動。(3)初步感受不同的美,培養(yǎng)學生快樂積極地參與學習活動,樂于與人合作, 增強探究意識和交流能力。教學重難點教學重點: 引導學生如何利用身邊的材料進行造型活動, 并由一定的創(chuàng)意。教學難點:組織學生在室外有序地開展活動。課時安排:二課時第一課時課時目標:(1)通過學習,使學生學會運用身邊各種材料用組合、 繪制等方法表現(xiàn)自己 感興趣的造型。(2)嘗試用不同材料和方法在室外進行美術活動和造型活動。教學過程(一) 觀察與交流引導學生欣賞課本上的范圖,了解美術創(chuàng)作形式的多樣。教材展示了學生學 習活動情況:有的用各種廢舊物品在的上面擺成

9、各種造型,有的用自己的玩具、 學習用具、體育用具等組合成造型,有的在地上畫畫,有的在堆沙雕等。通過觀 察,引起學生興趣,然后師生共同探討交流所備材料可組合成哪些物體和造型。(二) 思考與討論教師把學生分成若干組,分組展示學生所備的物品,引導學生思考討論,開 展積極想像,怎樣利用手中材料擺出新穎的平面造型或立體造型, 怎樣用彩色粉 筆畫出豐富飽滿的畫面。然后分組展開活動,如有些組用粉筆在地面上作畫,有 些組用材料工具在地上拼圖。每組選出一位小組長負責本組的學習活動。(三) 探索實踐活動嘗試用多種物品在地面上或桌子上擺出造型,如用坐得椅子放在一起課擺成 各種造型,學生手中的學習用具匯集在一起也可擺

10、成豐富造型。 還可以運用多種 材料等等。教師巡視指導。注意學生的完全問題(四)收拾整理精品教學教案下課前,教師督促學生收拾整理好工具和材料,保持環(huán)境衛(wèi)生第二課時課時目標:(1)通過學習,使學生學會運用身邊各種材料用組合、 繪制等方法表現(xiàn)自己 感興趣的造型。(2)嘗試用不同材料和方法在室外進行美術活動和造型活動。(3)初步感受不同的美,培養(yǎng)學生快樂積極地參與學習活動,樂于與人合作, 增強探究意識和交流能力。教學過程(一) 引入課堂欣賞導入:欣賞自然景色,了解自然界中豐富多彩的型與色, 在腦海中形成 大自然是一幅美麗的畫卷。(二) 想象與交流1.想象: 教師引導學生想象, 大地如果是一張巨大無比的白紙,可以在上面 花什么?2.學生討論與個別發(fā)言:圍繞“描繪心中最美的大地”這個主題進行討論與 發(fā)言。3.評價:教師鼓勵有獨特見解、想象力豐富的學生。(三) 實踐活動用身邊的材料包括凳子、衣服等等,用重疊、擺放或塑型等手法集體創(chuàng)作一 件美術作品。1.學生自由組合學習小

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