一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2.1《十幾減9》人教新課標(biāo)(秋)[012]

1、1 / 12十幾減九的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué) （人教版） 一年級(jí)下冊(cè)第 單元以內(nèi)退位減法的第一課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能 理解十幾減的算理，構(gòu)建以內(nèi)退位減法的基本思路。 讓學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)十幾減的計(jì)算方法，掌握“想加算減”和“破十法”的計(jì)算方法。（）用十幾減的計(jì)算方法解決生活中的問(wèn)題。2、過(guò)程與方法（）讓學(xué)生通過(guò)擺一擺，算一算，圈一圈等體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生靈 活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。（）讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作、全班交流，知道十幾減九 的計(jì)算方法是多樣的。在多種方法中，選擇自己喜歡的算法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀2 / 12()培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)立思考解決數(shù)學(xué)

2、問(wèn)題的能力。()培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、教材分析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單減法、 以內(nèi)進(jìn)位加法后，在理 解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)十幾減的計(jì)算方法， 以及運(yùn)用減法、進(jìn)位加法解 決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。十幾減作為以內(nèi)退位減法第一課時(shí)尤為重要，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)非常重 要，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法。重點(diǎn)突出總結(jié)“想加算 減”和“破十減”兩種比較方便的計(jì)算方法。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適 合自己的計(jì)算方法，體現(xiàn)算法多樣化。通過(guò)十幾減的學(xué)習(xí)為今后學(xué)生學(xué)習(xí)二十以內(nèi)退位減法和以內(nèi)數(shù)的加減法打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)非常重要。四、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓

3、學(xué)生理解和掌握“十幾減九”的算理。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解和掌握“十幾減九”的算理。五、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一【導(dǎo)入】觀察情境圖進(jìn)行導(dǎo)入1、課件出示口算題開(kāi)火車(chē)口算練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容。3 / 12、師生交談師：同學(xué)們，你們喜歡游園活動(dòng)嗎？生：喜歡師：今天我們就一起來(lái)參加一個(gè)有趣的游園活動(dòng)。 （課件出示 情境：書(shū)上至頁(yè)的主題圖）師：看，這些同學(xué)玩得多開(kāi)心呀！ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁矗?（買(mǎi) 氣球、買(mǎi)風(fēng)車(chē)、猜謎語(yǔ)、套圈圈）師：有趣的游園活動(dòng)中，有很多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。你想不想來(lái)解 決這里面的數(shù)學(xué)問(wèn)題？、根據(jù)情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題（課件出示情境：買(mǎi)賣(mài)氣球的場(chǎng)景）師：首先，我們到賣(mài)氣球的地方去看一看。請(qǐng)小朋友們仔

4、細(xì)觀察 畫(huà)面。告訴老師，你們看懂了什么？生：有 個(gè)氣球，賣(mài)了 個(gè)。師：從你看到的信息中，你能解決什么問(wèn)題？生：還有幾個(gè)？師：這個(gè)問(wèn)題提得真好！師：哪些小朋友想解決這個(gè)問(wèn)題？師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題4 / 12（板書(shū)課題：十幾減）活動(dòng)二【講授】學(xué)生主動(dòng)探究新知 ，尋找解決問(wèn)題的方法1、讓學(xué)生交流解決問(wèn)題 師：你們可以通過(guò)什么辦法知道還有幾個(gè)氣球呢？ 生：數(shù)一數(shù)。（教師給予肯定）生：用小棒擺一擺。 師：可以。但是你要用多少根小棒來(lái)擺呢？ 生：用根小棒來(lái)擺。生：我們可以看看書(shū)上。 師：你很會(huì)利用手中的書(shū)本來(lái)學(xué)習(xí)。 生：我們可以和同學(xué)們討論討論，還可以問(wèn)問(wèn)老師。師：真棒！ 生：我們還可以列出算

5、式算一算。 師：好辦法！誰(shuí)能列出解決這個(gè)問(wèn)題的算式？ 生：列式是 師：你們的桌上已經(jīng)有你們解決問(wèn)題需要的用具， 現(xiàn)在你們就可 以用你們的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題了。（給學(xué)生充分的探究時(shí)間， 教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的解決方法， 對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助。 ）、學(xué)生匯報(bào)解決問(wèn)題的方法師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹你的方法，告訴大家你是怎么想的。 學(xué)生 可能出現(xiàn)以下方法中的幾種方法：（）數(shù)一數(shù)。5 / 12一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。、，拿走個(gè)，、，還有個(gè)氣球。（ ）擺一擺小棒。把根小棒分成兩份，一份擺根，一份擺根。先從根小棒里面拿 走根，剩下的根和根合起來(lái)就是根，所以師：還有誰(shuí)和他的這種方法一樣？再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：這種方法是從幾根里面拿走根的？ 生：是從根里面拿走根