語文六年級下人教新課標4.15《凡卡》課件1

1、凡卡凡卡 凡卡凡卡寫于寫于18861886年，它反映了沙皇尼古拉三世年，它反映了沙皇尼古拉三世時，無數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受時，無數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個小學徒，就常受他父親的虐待。他自小了解里有兩個小學徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學徒生活，也同情小學徒的不幸命運，所以學徒生活，也同情小學徒的不幸命運，所以凡卡凡卡這篇小說寫得真實感人，也使我們從中看到舊俄時代這篇小說寫得真實感人，也使我們從中看到舊俄時代窮苦勞動人民的悲慘生活。窮苦勞動人民的悲慘生活。凡凡

2、卡卡作家我知道：作家我知道： 契科夫契科夫（18601904），），俄國著名作俄國著名作家。家。全名安東全名安東巴浦洛維奇巴浦洛維奇契科夫。他出身契科夫。他出身于小商人家庭，于小商人家庭，1879年進入莫斯科大學醫(yī)科年進入莫斯科大學醫(yī)科學習。做過店員，當過醫(yī)生，后棄醫(yī)從文。學習。做過店員，當過醫(yī)生，后棄醫(yī)從文。他生活在他生活在19世紀末期正是沙皇俄國最黑暗的世紀末期正是沙皇俄國最黑暗的時代。他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不時代。他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會制度和社會的丑惡現(xiàn)象。合理的社會制度和社會的丑惡現(xiàn)象。代表作代表作變色龍變色龍?zhí)字腥颂字腥说?。等? 1、標出文中的重點字詞，

3、讀準字音。、標出文中的重點字詞，讀準字音。2 2、畫出文中出現(xiàn)的名字及人物身份。、畫出文中出現(xiàn)的名字及人物身份。3 3、簡單介紹一下凡卡這個人物。、簡單介紹一下凡卡這個人物。4 4、將凡卡寫信的段落標出來。、將凡卡寫信的段落標出來。禮拜禮拜 生銹生銹 揉皺揉皺 昏暗昏暗 瞇縫瞇縫 聳肩聳肩一縷一縷 毒打毒打 撇嘴撇嘴 欺負欺負 抽抽噎噎 匣子匣子凍僵凍僵 逗笑逗笑 竄竄過過 孤兒孤兒 打打攪攪 甜蜜甜蜜黑糊糊黑糊糊 笑瞇瞇笑瞇瞇 摩摩平平 禱禱告告 蘸一蘸蘸一蘸楦楦頭頭 別別墅墅 模模糊糊 氈靴氈靴 煙煙囪囪鲇鲇魚魚 暖暖炕炕 耷耷拉拉 山山鷸鷸 鷓鴣鷓鴣 醉醉醺醺醺醺 小小崽崽子子凡卡凡卡

4、茹科夫（伊凡茹科夫（伊凡 茹科夫）：茹科夫）：小說的主人公小說的主人公。 阿里亞希涅：阿里亞希涅：鞋匠，鞋店老板。鞋匠，鞋店老板。 康斯坦丁康斯坦丁 瑪卡里奇：瑪卡里奇：凡卡的爺爺。凡卡的爺爺。 日發(fā)略維夫：日發(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。 菲吉卡：菲吉卡：牧主牧主。 艾果爾，阿遼娜：艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴。凡卡的小伙伴。 卡希旦卡：卡希旦卡：老母狗的名字。老母狗的名字。 泥鰍：泥鰍：公狗的名字。公狗的名字。說說你對凡卡的認識：說說你對凡卡的認識： 凡卡是一個才凡卡是一個才9 9歲的農(nóng)村孩子，歲的農(nóng)村孩子，他沒有爹沒有娘，只有爺爺一個親人。

5、他沒有爹沒有娘，只有爺爺一個親人。爺爺是個窮苦人，在鄉(xiāng)下給莊園主當守爺爺是個窮苦人，在鄉(xiāng)下給莊園主當守夜人。夜人。9 9歲的凡卡，歲的凡卡，3 3個月前就被送到個月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當學徒，孤苦伶仃，莫斯科的一家鞋店里當學徒，孤苦伶仃，生活十分悲慘。生活十分悲慘。1 1、將凡卡寫信的段落標出來。、將凡卡寫信的段落標出來。（文中第（文中第3 3、8 8、1010、1111、1212、1515自然段）自然段）2 2、討論：討論：凡卡在信中講了哪幾件凡卡在信中講了哪幾件事？說明他是個怎樣的孩子？事？說明他是個怎樣的孩子？1.1.問候爺爺，表明自己的思念及自己問候爺爺，表明自己的思念及自己的

6、孤兒身份。的孤兒身份。2.2.痛苦的學徒生活。痛苦的學徒生活。3.3.介紹莫斯科見聞。介紹莫斯科見聞。4.4.哀求爺爺、問候熟人。哀求爺爺、問候熟人。 請同學們快速默讀課文，思考，從凡卡的信里找出哪些段落是寫他的學徒生活。 第第8 8、1111、1515自然段寫他的學徒生活。自然段寫他的學徒生活。 請同學們輕聲讀第8、15自然段，說一說凡卡在老板家里受到哪些虐待，畫一畫有關(guān)的詞句。 老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴

7、直戳我的從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉媯冏脚?，他們打發(fā)我上酒店去打酒臉?；镉媯冏脚?，他們打發(fā)我上酒店去打酒挨打挨打揪、拖、揍、戳、打揪、拖、揍、戳、打 吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。 請同學們輕聲讀第8、15自然段，說一說凡卡在老板家里受到哪些虐待，畫一畫有關(guān)的詞句。 挨餓挨餓簡直沒有，一點兒面包、稀粥。簡直沒有，一點兒面包、稀粥。 他們叫我睡在過道里，他們的小崽子他們叫我睡在過道里

8、，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。 請同學們輕聲讀第8、15自然段，說一說凡卡在老板家里受到哪些虐待，畫一畫有關(guān)的詞句。 沒法睡沒法睡 一一就就只好只好挨凍挨凍睡在過道里、沒有鞋睡在過道里、沒有鞋 凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不飽睡不好，還要挨打。聯(lián)想他每天會怎樣生活，沒人的時候凡卡會怎樣做。 所以，凡卡才說所以，凡卡才說“我的生活我的生活沒有指沒有指望了，連狗都不如！望了，連狗都不如！” ” 重點學習：重點學習：痛苦的學徒生活痛苦的學徒生活挨打挨打揪、拖、揍、戳、打揪、拖、揍、戳、打挨餓挨餓一點兒面包、稀粥一點兒面包、稀粥 挨凍挨凍睡

9、在過道里、沒有鞋睡在過道里、沒有鞋 沒法睡沒法睡一一就就 非非 人人 生生 活活 親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！住了！我給您跪下了，我會永遠為您禱我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！了！ 讀一讀，說說你從感嘆號和省略號中讀出了什么 。 無法忍受、絕望、哀求等心無法忍受、絕望、哀求等心情。情。 請同學們快速瀏覽第11自然段，說說你的發(fā)現(xiàn)。 莫斯科是富人的天堂，窮人的地獄。莫斯科是富人的天堂，窮人的地獄。這篇

10、課文除了寫信，還寫了什么？ 還寫了凡卡對鄉(xiāng)村生活的回憶。把這些內(nèi)容放在寫信中間，就是插敘。 同學們快速默讀，找到與鄉(xiāng)村生活有關(guān)同學們快速默讀，找到與鄉(xiāng)村生活有關(guān)的段落，作出標記。的段落，作出標記。 （4、5、6、13、14節(jié)）節(jié)） 讀一讀，說說爺爺給你留下了怎樣的印象。 爺爺是一個年老、困苦、勞累，但爺爺是一個年老、困苦、勞累，但很樂觀、風趣、慈祥的人，跟爺爺在一很樂觀、風趣、慈祥的人，跟爺爺在一起凡卡感到很快樂。起凡卡感到很快樂。 請同學們結(jié)合具體語段，再來說說鄉(xiāng)村生活給凡卡留下了怎樣的印象。 （1）家鄉(xiāng)美麗的夜景。）家鄉(xiāng)美麗的夜景。寧靜、優(yōu)美、柔和，有著寧靜、優(yōu)美、柔和，有著過節(jié)的氣氛，從

11、中可以想到凡卡高興的心情。與城過節(jié)的氣氛，從中可以想到凡卡高興的心情。與城市悲慘的學徒生活相比，鄉(xiāng)村的生活是那樣美好，市悲慘的學徒生活相比，鄉(xiāng)村的生活是那樣美好，所以，在凡卡的記憶中，連一個普通的夜晚也如此所以，在凡卡的記憶中，連一個普通的夜晚也如此美麗。這正是凡卡對家鄉(xiāng)對親人思念的表現(xiàn)。美麗。這正是凡卡對家鄉(xiāng)對親人思念的表現(xiàn)。 （2）守夜和砍圣誕樹。）守夜和砍圣誕樹。從從“多么快樂的日多么快樂的日子子呀呀”“”“逗笑一會兒逗笑一會兒”，還有爺爺生動有趣的，還有爺爺生動有趣的語語言，體會到這可能是凡卡印象最深、最快樂言，體會到這可能是凡卡印象最深、最快樂的一件事。試著讀出凡卡的快樂的一件事。試

12、著讀出凡卡的快樂。 請同學們再來來說說鄉(xiāng)村生活給凡卡留下了怎樣的印象。 請同學們結(jié)合具體語段，再來說說鄉(xiāng)村生活給凡卡留下了怎樣的印象。 （1）家鄉(xiāng)美麗的夜景。）家鄉(xiāng)美麗的夜景。（2）守夜和砍圣誕樹。）守夜和砍圣誕樹。 爺爺守夜爺爺守夜 鄉(xiāng)村雪夜鄉(xiāng)村雪夜 和爺爺砍圣誕樹和爺爺砍圣誕樹以歡樂反襯凡卡的凄苦以歡樂反襯凡卡的凄苦 （4、5、6、13、14節(jié)）節(jié)）插敘的作用插敘的作用 請小組合作討論，鄉(xiāng)村生活真的是美好幸福的嗎？ 爺爺已經(jīng)爺爺已經(jīng)6565歲，還要給老爺家守夜，只能睡在大歲，還要給老爺家守夜，只能睡在大廚房里；守夜時要挨凍，砍圣誕樹時爺孫倆都要廚房里；守夜時要挨凍，砍圣誕樹時爺孫倆都要“凍

13、凍僵僵”了，體會到他們的生活是非常貧困勞累的。否則，爺了，體會到他們的生活是非常貧困勞累的。否則，爺爺也不會把他唯一的孫子送到城里去做學徒。爺也不會把他唯一的孫子送到城里去做學徒。在小凡在小凡卡的心里卻如此美好，正是因為他現(xiàn)在的學徒生活太卡的心里卻如此美好，正是因為他現(xiàn)在的學徒生活太悲慘了，已經(jīng)到了他無法忍受的程度。悲慘了，已經(jīng)到了他無法忍受的程度。 課文結(jié)構(gòu)比較復雜，它由三部分內(nèi)容組成：課文結(jié)構(gòu)比較復雜，它由三部分內(nèi)容組成：作者敘述凡卡的悲慘遭遇，凡卡信的內(nèi)容，作者敘述凡卡的悲慘遭遇，凡卡信的內(nèi)容，寫信過程中凡卡的回憶。在這三部分內(nèi)容寫信過程中凡卡的回憶。在這三部分內(nèi)容的表達上，抓住了細節(jié)，

14、表現(xiàn)了凡卡這個的表達上，抓住了細節(jié)，表現(xiàn)了凡卡這個僅僅九歲的孩子復雜的內(nèi)心活動，給爺爺僅僅九歲的孩子復雜的內(nèi)心活動，給爺爺寫信，哀求爺爺把他帶回去，說明了他在寫信，哀求爺爺把他帶回去，說明了他在莫斯科學徒生活的悲慘，使我們深深同情莫斯科學徒生活的悲慘，使我們深深同情他的悲慘命運，更加痛恨那個吃人的黑暗他的悲慘命運，更加痛恨那個吃人的黑暗社會。社會。 加入插敘部分，更加襯托出了凡卡學徒生活的悲慘和他迫切要回到爺爺身邊的心情。 課文的插敘部分有什么作用？在文中找到幾處細膩傳神的細節(jié)描寫，來體會其真實具體，給人印象深刻，有身臨其境之感。（凡卡寫信時的動作、表情、心理，寫信中對學徒生活的描述和對鄉(xiāng)村生

15、活回憶中，都有生動細膩的細節(jié)描寫。）小說除了運用插敘，還采取了哪些方法，使我們?nèi)绱烁袆樱?一、抓住細節(jié)描寫，使文章寫得很感人。一、抓住細節(jié)描寫，使文章寫得很感人。二、對比的描寫，反襯凡卡的凄苦。二、對比的描寫，反襯凡卡的凄苦。三、插敘的手法，讀來自然、流暢。三、插敘的手法，讀來自然、流暢?？偨Y(jié)本文的寫作手法：總結(jié)本文的寫作手法： （2 2）再讀凡卡的信，根據(jù)自己的理解，在信的）再讀凡卡的信，根據(jù)自己的理解，在信的后面寫上幾句想說的話。體會凡卡終究夢碎現(xiàn)實依后面寫上幾句想說的話。體會凡卡終究夢碎現(xiàn)實依舊的悲慘命運。舊的悲慘命運。 （1 1）凡卡的夢會變成現(xiàn)實嗎？細讀凡卡回憶部）凡卡的夢會變成現(xiàn)實

16、嗎？細讀凡卡回憶部分和敘述部分，抓住有關(guān)事例和句子談自己的看法。分和敘述部分，抓住有關(guān)事例和句子談自己的看法。 九歲的凡卡在圣誕節(jié)前夜，給鄉(xiāng)下的爺爺寫信，在信中：訴說訴說在莫斯科所遭受的悲慘遭遇；回憶回憶了和爺爺在一起的幸福生活；哀求哀求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去。v在寫第一個字以前,他擔心的朝著門口和窗戶看了幾眼,又斜著眼看了一下那個昏暗的神像,神像兩邊是兩排架子,架子上擺滿了楦頭.他嘆了一口氣,跪在作臺前邊,把那張紙鋪在作臺上.v這句話是寫凡卡在提筆給爺爺寫信前那種忐忑不安的神情，從側(cè)面反映出他在老板家的處境非常悲慘文中的“看、斜、嘆、跪”四個動詞讀起來讓人有一種心傷的感覺，特別是“昏暗的神像、擺滿了楦頭、跪在桌臺前”等詞語刻畫出一種陰森冰涼的氣氛，渲染出凡卡的生活十分可憐v 佳句欣賞佳句欣賞v 過了一個鐘頭,他懷著甜蜜的希望睡熟了.他在夢里看見一鋪暖炕,炕上坐著他爺爺,搭拉著兩條腿,正在念他的信泥鰍在炕邊走來走去,搖著