10、鄭和遠(yuǎn)航

1、11、鄭和遠(yuǎn)洋【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文的脈絡(luò)。感受鄭和“啟航”時(shí)的雄姿英發(fā)。2、以學(xué)定教，憑借對語言文字的品評，通過情境、討論、朗讀、補(bǔ)白等多角度的閱讀感悟，引領(lǐng)學(xué)生走近鄭和，逐漸提高學(xué)生的語言感悟能力、朗讀能力和評價(jià)能力。3、感受鄭和為促進(jìn)中國與亞非各國人民的友好往來，不怕困難，頑強(qiáng)探索的精神，激發(fā)學(xué)生為振興中華而努力學(xué)習(xí)的情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。2、能聯(lián)系具體的語言環(huán)境，初步了解鄭和遠(yuǎn)航的經(jīng)過，感受鄭和遠(yuǎn)航時(shí)“啟航”的雄姿英發(fā)。3、感知鄭和遠(yuǎn)航的兇險(xiǎn)

2、和重大意義，提高學(xué)生的語言感悟能力、朗讀能力和評價(jià)能力，追求語文素養(yǎng)和人文素質(zhì)的提高。【教學(xué)準(zhǔn)備】詞典 識字卡片 搜集資料第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)出示 2008年8月8日奧運(yùn)會開幕式圖片：你們猜一猜這個(gè)圖片講述了哪一歷史大事件？（指名學(xué)生說一說。）美國學(xué)者路易斯·麗瓦塞斯曾評論道：“鄭和船隊(duì)在中國和世界歷史上是一支舉世無雙的艦隊(duì)，直到第一次世界大戰(zhàn)之前是沒有可以與之匹敵的?！睘槭裁催@樣說呢？學(xué)完課文，相信你會找到你要的答案。2、出示課題 鄭和 遠(yuǎn)航 簡介鄭和的生平（也可以從方孝儒、袁了凡的歷史公案故事導(dǎo)入鄭和故事。）3、討論交流自己對課題的理解（1）本篇課文寫

3、鄭和什么時(shí)候遠(yuǎn)航？從哪兒出發(fā)？經(jīng)過哪些地方，到哪里去？（2）鄭和帶了哪些人、哪些物去遠(yuǎn)航的？（3）遠(yuǎn)航之中遇到了哪些困難？怎樣克服的？（4）鄭和遠(yuǎn)航有什么意義和影響？二、初讀課文，掃清閱讀障礙，理清脈絡(luò)。1、默讀全文，找出生字新詞，憑借字典或聯(lián)系上下文，理解生字新詞。學(xué)生自主活動，掃除閱讀障礙。理解生字新詞2、自由讀課文，要求字音準(zhǔn)確，停頓正確3、了解學(xué)生讀文情況4、朗讀思考曾提出的相關(guān)問題5、指名按自然段讀文，引導(dǎo)學(xué)生理清脈絡(luò)。第一段（15）鄭和率領(lǐng)船隊(duì)第一次遠(yuǎn)航的情況：（1）揚(yáng)帆起航（2）友好交往（3）戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)第二段（67）簡要介紹鄭和的七次遠(yuǎn)航的意義與影響。三、緊扣結(jié)尾，品讀感悟，情文相

4、生。（1）學(xué)生自由朗讀這一自然段。（2）這一自然段共幾句話，分別寫了什么？（3）自主思考，同桌間交流。（4）交流閱讀收獲。指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)詞語，朗讀體會對鄭和遠(yuǎn)航這一偉大壯舉的贊美和對鄭和“頑強(qiáng)的探索精神”的贊頌。7、精讀課文第一至三自然段（1）指名讀文。思考：課文是怎樣具體地寫出“規(guī)模之大”的呢？請從課文中找出來，用線畫出相關(guān)的句子或詞語。（2）四小組討論交流：場面之壯觀，規(guī)模之宏大。（3）指導(dǎo)朗讀，齊讀這兩個(gè)自然段。（4）場面的壯觀，規(guī)模的宏大，都是鄭和出場的背景。鄭和的首次亮相，是怎樣的？找出相關(guān)的語句用o圈出來。指名回答后讀第三自然段。此時(shí)，人們眼中的鄭和是怎樣的？請用四個(gè)字的詞語來概

5、括。體會“他雙手抱拳向岸上的人群告別”“高舉令旗，大聲喊道：啟航”的內(nèi)涵。人們對鄭和寄予了怎樣的希望？你從哪兒讀出來的？（6）體會“船隊(duì)像一條巨龍，浩浩蕩蕩地出發(fā)了”，從中你讀出了什么？（7）指導(dǎo)讀圖：圖上的兩個(gè)人，誰是鄭和？你是怎么知道的？（8）如果你是岸上送行的人，你會怎么說？8、朗讀第三自然段，體會“揚(yáng)帆啟航”的情景。四、總結(jié)，布置作業(yè)。1、熟讀課文，完成習(xí)字冊。2、搜集和閱讀有關(guān)鄭和的資料。五、板書設(shè)計(jì)：鄭和 遠(yuǎn)航（規(guī)模之大 時(shí)間之長 范圍之廣）揚(yáng)帆啟航 人多 人山人海 （寶船） 船大 雄偉壯觀 船隊(duì) 浩浩蕩蕩第二課時(shí)一、回顧詞語，概括“啟航”1、出示兩組詞語，檢查認(rèn)讀情況人山人海 身

6、材魁梧 抱拳告別 鎮(zhèn)定自若 雄偉壯觀 浩浩蕩蕩 破浪西行2、選用以上詞語概括上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“揚(yáng)帆啟航”的主要內(nèi)容。3、在人們的歡呼聲和祝福聲中，鄭和和他的船隊(duì)乘風(fēng)破浪，開始了第一次遠(yuǎn)航。讓我們走近船隊(duì)、鄭和，看看他的第一次遠(yuǎn)航是怎樣的遠(yuǎn)航？請快速閱讀課文第四、五自然段。4、交流閱讀收獲。板書：友好之旅 兇險(xiǎn)之旅二、經(jīng)歷遠(yuǎn)航，解讀鄭和（一）體驗(yàn)“友好之旅”1、師：哪些內(nèi)容告訴我們這是一次友好之旅？默讀課文第四、五自然段。（不動筆墨不讀書，無聲的讀書是一種思考，請大家拿出筆，在書上留下你思考的痕跡。）2、交流閱讀收獲3、解讀“各國君臣看見船隊(duì)規(guī)模宏大，使者的態(tài)度友好親切，沒有絲毫耀武揚(yáng)威、威脅別人

7、的意思，都表示熱烈歡迎；老百姓聽說明朝的船隊(duì)來了，也都扶老攜幼，爭相到海邊觀看。他們對那些從來沒有看見過的寶船，個(gè)個(gè)驚嘆不已。各地的商人十分樂意同中國人做生意。很多人還向中國客人贈送禮物，以表達(dá)友好的感情?！保?）（屏幕顯示：鄭和船隊(duì)和隨船物品）感受君臣和老百姓的態(tài)度，理解“爭相觀看”“驚嘆不已”。（2）（口語交際）如果你是各國的君臣，你會怎樣歡迎鄭和的船隊(duì)？如果你是當(dāng)?shù)氐睦习傩?，你會怎樣贊嘆鄭和的船隊(duì)？（3）聽到這些歡迎和贊嘆，如果你是隨行的人員，你感覺如何？如果此時(shí)有商人要和你做生意，你會怎么樣？（媒體出示絲綢、瓷器等中國特產(chǎn)）（4）（指導(dǎo)朗讀）你愿意帶著自豪之情讀出熱烈歡迎和贊嘆不已的場

8、面嗎？（5）鄭和出使的目的是經(jīng)濟(jì)文化交流，有力地促進(jìn)了我國和亞非許多國家的經(jīng)濟(jì)交流和友好往來，所以受到了各國人民的熱烈歡迎，鄭和遠(yuǎn)航不愧是“友好之旅”。（6）（屏幕出示文字）鄭和的船隊(duì)每到一個(gè)國家，都向 各國君臣和老百姓 還 ，以表達(dá)友好的感情。（介紹復(fù)述的方法：像這樣用上原文里的有關(guān)詞語，想象“畫面”，再加上自己的話，把文章的大意講出來，讓人聽明白這個(gè)故事，這是復(fù)述的一種方法。）（7）指導(dǎo)交流，復(fù)述。（二）走進(jìn)“兇險(xiǎn)之旅”師：鄭和所率領(lǐng)的船隊(duì)是和平的使者，本著與各國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化交流、友好往來而去的，所以一路上有“彩旗”和“歡呼”，有“歡迎”和“贊嘆”?？僧?dāng)我們走進(jìn)這次遠(yuǎn)航，我們看到更多的是兇

9、險(xiǎn)。1、默讀課文第五自然段，圈畫描寫“兇險(xiǎn)”的詞句，做批注。2、匯報(bào)閱讀感受。3、（媒體出示文字）“在大海上，船隊(duì)好幾次遇上險(xiǎn)惡的風(fēng)浪。狂風(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮。巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂?！本o扣詞句進(jìn)行體會。4、指名朗讀：（1）你們聽了他的朗讀，仿佛看到了什么？聽到了什么？感覺到了什么？想到了哪些語句？（2）學(xué)生交流。6、引讀、復(fù)述。（抓住“聯(lián)系點(diǎn)”引領(lǐng)學(xué)生復(fù)述。）“在大海上，船隊(duì)好幾次遇上險(xiǎn)惡的風(fēng)浪。狂風(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮。巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂。”5、 “觀夫鯨波接天、浩浩無涯，或煙霧之溟濛，或風(fēng)浪之崔嵬?！保ǔ鍪疚谋荆?、（口語訓(xùn)練

10、）此時(shí)此刻，如果你是鄭和船隊(duì)的一名船員，聽著呼嘯的海風(fēng)，看著翻滾的海水，站在顛簸的船上，心里感覺怎么樣？7、俗話說“大海航行靠舵手”，“面對如此險(xiǎn)境”，鄭和是怎樣做的？（再次解讀鄭和，理解鄭和的鎮(zhèn)定自若，臨危不懼的大將風(fēng)范。）8、在漫漫的旅途上，天氣只是兇險(xiǎn)的一面，更兇險(xiǎn)的還等著鄭和和他的船隊(duì)呢?。?）這種險(xiǎn)境是什么？（海盜的襲擊）（2）海盜給你怎樣的感覺？強(qiáng)悍的海盜最后“乖乖地當(dāng)了俘虜?！闭故咀x。指導(dǎo)朗讀：9、自讀課文，試圖抓住關(guān)鍵詞句復(fù)述“智擒海盜”。（同桌進(jìn)行）三、了解六次遠(yuǎn)航，感受影響1、回顧?quán)嵑偷牡谝淮芜h(yuǎn)航經(jīng)過，這是發(fā)生在600多年的事情，是鄭和的“第一次”遠(yuǎn)航，也是中國航海史上的第

11、一次，課文中是如何評價(jià)這一遠(yuǎn)航的？理解“巔峰”。鄭和船隊(duì)留下的是和平、友誼、互相貿(mào)易和互相尊重。而西方航海卻是“血與火的征服與摧毀”。作者是怎樣寫的？這樣寫有什么好處？（詳寫的作用）2、后面的六次遠(yuǎn)航又是怎樣寫的？（齊讀第六自然段）3、體會點(diǎn)面結(jié)合、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?、（屏幕顯示鄭和七次遠(yuǎn)航的路線圖）誦讀最后一自然段，感受鄭和遠(yuǎn)航的深遠(yuǎn)影響。21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，海洋思想和觀念意味著開放、文明、先進(jìn)和崛起?，F(xiàn)在我國對海洋的自然認(rèn)知、考察與研究與美、英、日、俄等強(qiáng)國相比，實(shí)在汗顏。更有甚者，中國的海權(quán)仍遭周邊國家的輕蔑與挑戰(zhàn)，中國的海洋大陸架資源長期遭受別國的蠶食甚至掠奪。四、書寫頒獎(jiǎng)詞，真

12、情表白1、此時(shí)，你就站在鄭和雕像前，請你為他寫一段頒獎(jiǎng)詞，贊一贊鄭和以及鄭和遠(yuǎn)航。2、指導(dǎo)朗讀、交流。3、總結(jié)：他壯年受命，遠(yuǎn)離故土，情系大海，開創(chuàng)海上“絲綢之路”。二十八年航海路，云帆萬里照重洋。從壯年至暮年，使命昭輝。他驚濤駭浪，笑傲兇悍海盜，勇往直前，有志竟成：在世界遠(yuǎn)洋航海史上寫下了咱們的“中華”！前方，是未知的海域；身后，是遠(yuǎn)航的傳奇。指導(dǎo)朗讀。4、當(dāng)鄭和第一次遠(yuǎn)航的時(shí)候，面對如此多的兇險(xiǎn)，我們不由的感慨“行路難，行路難！多歧路，今安在？”可是最終他排除萬難，真是“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”此刻我們面對這位航海英雄的名字鄭和，這段蕩氣回腸的歷史鄭和遠(yuǎn)航，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，長大后才能以海洋般寬闊的視野觀察世界，用海洋般的胸懷擁抱世界，走出一條嶄新的和平崛起和發(fā)展之路。 5、人們將鄭和的事跡刻在了一塊石碑上，這塊石碑叫通番碑。一位詩人在參觀了通番碑之后，寫了一首詩，齊讀： 通番碑看過刻在上面的每個(gè)字雙目有意閉合為靜靜地恭聽只有你會唱的那首西洋濤歌其實(shí)，它是仍在流動的鄭和的血液與心潮七疊神韻一脈豪情在萬里鯨波里咆哮越是最想傾訴就越是沉默冷