舟山市教育調(diào)研課題

1、舟山市教育調(diào)研課題申報表調(diào)研課題名稱： 普陀區(qū)小學“體藝2+1 ”體育類項目實施途徑的調(diào)查與研究課題負責人:薛黎明工作單位：舟山市普陀區(qū)沈家門小學舟山市教育學會秘書處編制課題組成員基本情況姓名單位職務職稱分工薛黎明普陀區(qū)沈家門小學體育中 心主任中學高 級教師方案制定、策劃、 調(diào)研過程的調(diào)控傅舟達普陀區(qū)沈家門小學小學一 級教師調(diào)研過程中的數(shù)據(jù) 統(tǒng)計與分析調(diào)研方案設計（控制在3千字左右）一、調(diào)研的現(xiàn)實背景和目的意義：為全面推進素質(zhì)教育，促進中小學生全面發(fā)展和健康成長，教育部、國家體育 總局、共青團中央、全國少工委從 2001年起，在全國開始組織實施“全國中小學生 課外文體活動工程”，該活動以中共中

2、央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教 育的決定精神為指導，以全民健身和“生動、活潑、自主發(fā)展”為主題，以推進 素質(zhì)教育和配合“減負”工作為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點， 以“體育、藝術(shù)2+1項目”（以下簡稱“體藝2+T ）為載體，以使廣大中小學生都 能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動為工作目標，從而達到促進中小學生 身心全面發(fā)展的目的?！绑w藝2+T目前是中小學生課外文體活動工程的主要內(nèi)容和形式之一，其含義就是“通過學校組織的課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動，讓每個學生在義務教育階 段能夠掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)特長，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎”。“全國中小學生課外文體活

3、動工程”和“體藝 2+1項目”是在我國青少年學生體質(zhì) 健康水平日呈下降、學生參加校內(nèi)外體育、藝術(shù)實踐活動明顯不足，體育藝術(shù)課程 模式單一，“重智輕體”、“重智輕美”現(xiàn)象突出的大背景下發(fā)起并組織實施的?；顒?的開展對推進素質(zhì)教育，深化體育、藝術(shù)課程改革，促進學生健康成長必將發(fā)揮越 來越重要的作用。2011年2月普陀區(qū)開始創(chuàng)建和申報省級“中小學生課外文體活動工程示范區(qū)”，并于2011年12月通過驗評。在這一年多的時間里，普陀區(qū)各校在區(qū)教育局的統(tǒng)一 部署下，結(jié)合各校實際，大力組織實施“體藝2+1 ”活動，形成了具有各校特色的“體 藝2+1 ”體育類項目的內(nèi)容體系。以活動為基礎積極開展相關課題研究，對

4、“體藝 2+1 ”體育類項目的實施操作策略、技能教學、評價體系等方面作了大膽的理論與實 踐探索。通過本課題的調(diào)研，進一步了解和掌握目前普陀區(qū)各校在 “體藝2+T體育類項 目實施過程中的基本現(xiàn)狀，征求各校對“體藝 2+1 ”體育類項目實施的意見和建議， 在原有的基礎上，提供可借鑒的實施模式，為普陀區(qū)“體藝 2+1 ”實施方案的改進完 善和活動全面實施積累豐富的經(jīng)驗。以優(yōu)化和整合學校課程系統(tǒng)，促進學校傳統(tǒng)體 育項目的建設與發(fā)展；促進各校以生動、自主、系統(tǒng)的體育校本課程設置，保障和 擴大學生都能積極參加文明、健康、活潑的體育活動，推進素質(zhì)教育和“減負”工 作的不斷深化。二、調(diào)研范圍及對象：1 普陀區(qū)

5、各小學校長及學校體育工作主管領導。2 普陀區(qū)部分小學的體育教師及班主任。3 普陀區(qū)部分小學學生及學生家長。4 社會相關體育組織。三、調(diào)研的內(nèi)容：1 各小學校級領導、體育教師、班主任、家長對“體藝2+1 ”的認識與態(tài)度。2 各校體育課程的設置、體育校本課程的開發(fā)與利用的情況。3各校在實施“體藝2+1 ”體育類項目所采用的實施途徑：融入體育課堂教學、 組織形式、評價體系（項目的選取、標準的再修改等）等的情況。4 校外實施途經(jīng)：社會相關體育組織參與“體藝2+1 ”的情況（夏令營、培訓班等）、家長和學生參與相關的活動情況。5“體藝2+1 ”的實施對增強學生體育素養(yǎng)，推進學校素質(zhì)教育和“減負”工作素養(yǎng)的影響等。四、調(diào)研的方式與方法：問卷調(diào)查、座談、資料查詢、統(tǒng)計分析等。五、調(diào)研進程的安排：1 準備階段：（3月份）制訂方案，進行必要的調(diào)研物質(zhì)準備。2 實施階段：（411月份）研究分析相關資料，深入教育行政部門、各中小學、其它與“體藝 2+1 ”體育類 項目有關的組織、學生及家長等收集相關信息、資料，對信息、資料進行分析、統(tǒng) 計、研究，撰寫相