創(chuàng)客教育與工業(yè)訓(xùn)練有機融合的探索與實踐

1、創(chuàng)客教育與工創(chuàng)客教育與工程程訓(xùn)練有機訓(xùn)練有機融合的探索與實踐融合的探索與實踐中南大學(xué) 吳萬榮2016.12.242016.12.24、背景、背景、創(chuàng)客教育對工程訓(xùn)練的改革、創(chuàng)客教育對工程訓(xùn)練的改革三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐一、背景一、背景清華大學(xué)清華大學(xué)李雙壽教李雙壽教授報告授報告一、背景一、背景物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)云計算、云計算、3D3D打印技術(shù)打印技術(shù)大數(shù)據(jù)、智能化生產(chǎn)大數(shù)據(jù)、智能化生產(chǎn)技術(shù)范式技術(shù)范式科學(xué)范式科學(xué)范式工程范式工程范式創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育實踐性、綜合性、創(chuàng)新性引自引自蔡立軍教授蔡立軍教授1515年省金年省金 年會

2、報告年會報告高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革政法政法2016620166號文件號文件：貫徹落實國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程各環(huán)節(jié)。教學(xué)改革創(chuàng)新五年行動計劃（征求意見稿教學(xué)改革創(chuàng)新五年行動計劃（征求意見稿20162016）： 今后五年高等教育改革的一個重要任務(wù)就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是開一門課，而是要融匯到整個人才培養(yǎng)當中，融匯到每一個教學(xué)內(nèi)容中。國辦發(fā)國辦發(fā)201536號文件號文件： 如何深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。總體目標：2015，全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革；2017，實現(xiàn)新一輪大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃預(yù)期目標；2020，健全高

3、校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。一、背景一、背景v 還在做錘子吧??？還在做錘子吧！？ my hammer + PLM + internetv 和院系人才培養(yǎng)目標的關(guān)系？和院系人才培養(yǎng)目標的關(guān)系？ 工科專業(yè)：工科專業(yè)：a 2 k of ABET 其他專業(yè)：其他專業(yè)：engineering general educationv 產(chǎn)出是什么？產(chǎn)出是什么？ Makers問題問題清華大學(xué)清華大學(xué)李雙壽教李雙壽教授報告授報告核心問題：核心問題：傳承與創(chuàng)新？傳承與創(chuàng)新？工匠精神與創(chuàng)客文化？工匠精神與創(chuàng)客文化？l行勝于言，真刀真槍，實習實訓(xùn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行勝于言，真刀真槍，實習實訓(xùn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)目標：知識傳授、能力培養(yǎng)、價值

4、塑造培養(yǎng)目標：知識傳授、能力培養(yǎng)、價值塑造中南大學(xué)工訓(xùn)中心情況1414個學(xué)院個學(xué)院3434個專業(yè)個專業(yè)（約（約45004500人）人）非機類非機類制造工程訓(xùn)練實習制造工程訓(xùn)練實習工工訓(xùn)訓(xùn)中中心心 機類制造工程訓(xùn)練機類制造工程訓(xùn)練及基礎(chǔ)理論課及基礎(chǔ)理論課工程訓(xùn)練綜合能力競賽工程訓(xùn)練綜合能力競賽工程訓(xùn)練工程訓(xùn)練創(chuàng)客空間創(chuàng)客空間創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新驅(qū)動一周一周二周二周五周五周1 1、創(chuàng)客教育對工程訓(xùn)練的促進、創(chuàng)客教育對工程訓(xùn)練的促進二、創(chuàng)客教育對工程訓(xùn)練的改革二、創(chuàng)客教育對工程訓(xùn)練的改革學(xué)生能力：學(xué)生能力： 創(chuàng)客教育環(huán)境下，學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力、解決問題能力以及團隊合作能力均有所提高，對于工程訓(xùn)練的推進

5、十分有益。教師水平：教師水平： 創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練的融合，將從根本上轉(zhuǎn)變教師的思想，推動“任務(wù)式教學(xué)”向“興趣式教學(xué)”邁進。 創(chuàng)客教育所倡導(dǎo)的培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造創(chuàng)客教育所倡導(dǎo)的培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的新型人才，與工程訓(xùn)練的有機融合可以相互支撐，促能力的新型人才，與工程訓(xùn)練的有機融合可以相互支撐，促進工程技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。進工程技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。2、創(chuàng)客教育對工程訓(xùn)練的改革二、創(chuàng)客教育對工程訓(xùn)練的改革二、創(chuàng)客教育對工程訓(xùn)練的改革教學(xué)理念金工實習金工實習: :知識傳授，技能培養(yǎng)知識傳授，技能培養(yǎng)工程訓(xùn)練工程訓(xùn)練: :實踐能力，創(chuàng)新能力實踐能力，創(chuàng)新能力創(chuàng)客驅(qū)

6、動：創(chuàng)客驅(qū)動：學(xué)生主體，跨界融合學(xué)生主體，跨界融合DIYDIY，做中學(xué)，做中學(xué)2、創(chuàng)客教育對工程訓(xùn)練的改革二、創(chuàng)客教育對工程訓(xùn)練的改革二、創(chuàng)客教育對工程訓(xùn)練的改革 教學(xué)理念 教學(xué)內(nèi)容相關(guān)性、復(fù)雜性、新穎性、高投入、關(guān)聯(lián)性、分享性、可獲得性和充足的時間2、創(chuàng)客教育對工程訓(xùn)練的改革二、創(chuàng)客教育對工程訓(xùn)練的改革二、創(chuàng)客教育對工程訓(xùn)練的改革n 精簡精簡基礎(chǔ)訓(xùn)練n 增加增加先進技術(shù)訓(xùn)練n 探索探索融融入項目訓(xùn)練三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐o 創(chuàng)客實訓(xùn)項目 與學(xué)科競賽項目相結(jié)合，將學(xué)科競賽命題項目作為實訓(xùn)內(nèi)容（設(shè)計、制作和競賽訓(xùn)練）。 學(xué)生自我命題項目或跨界項目。學(xué)生可

7、根據(jù)項目實際自愿組建訓(xùn)練團隊進行項目發(fā)現(xiàn)式、研究式訓(xùn)練。三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐o 創(chuàng)客實訓(xùn)項目創(chuàng)客實訓(xùn)項目創(chuàng)客實訓(xùn)項目: : 學(xué)科競賽命題 8字型無碳小車 S型無碳小車自控避障小車自滑車參加實訓(xùn)項目級學(xué)生參加實訓(xùn)項目級學(xué)生：15級，25個班，251個小隊 參與學(xué)生數(shù)：775人 機電與交通運輸學(xué)院，8個專業(yè) 實習時間：五周三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐o 創(chuàng)客實訓(xùn)動員三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐o 創(chuàng)客實訓(xùn)氛圍3D打印工作室三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實

8、踐o 創(chuàng)客實訓(xùn)氛圍雕銑雕銑銑銑削削三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐o 創(chuàng)客實訓(xùn)氛圍線切割線切割車削車削鉗工鉗工三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐o 作品評價作品驗收+工訓(xùn)杯賽+校選賽實習成績：基礎(chǔ)+先進技術(shù) 50% +理論30%+小車制作20%+競賽獲獎三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目進行情況：進行情況：項目名稱報名隊（人）完成設(shè)計隊（人）完成裝配隊（人）參加校選賽（人）8字型無碳小車 120（361） 120（361） 112（337）12（36）S型無碳小車98（295）98（29

9、5）96（289）24（72）自控避障小車19（57）19（57）17（51）7（21）自滑車14（42）14（42）14（42）2（6）合計251（775） 251（775）239(739)45（135）三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐o 學(xué)生體會機械1509尚成銳隊做中學(xué)做中學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐o 學(xué)生體會機械1509尚成銳隊工程意識工程意識三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐o 學(xué)生體會創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識興趣！興趣！ 三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)

10、練融合的實踐o 學(xué)生體會對學(xué)科的對學(xué)科的認識認識協(xié)作與協(xié)作與分享分享三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐o 指導(dǎo)教師 創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練的融合，將從根本上轉(zhuǎn)變教師的思想，推動“任務(wù)式教學(xué)”向“興趣式教學(xué)”邁進。 教師在“創(chuàng)客式工程訓(xùn)練項目”中與學(xué)生一同學(xué)習、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了其自身教學(xué)研究的興趣，避免了以往工程訓(xùn)練教學(xué)的枯燥和死板； 在富有創(chuàng)造性的實踐學(xué)習中，促使教師不斷增加自己的知識儲備和工程閱歷，能夠給予學(xué)生適當?shù)囊I(lǐng)和指導(dǎo)，無形之中提升了教師的水平和能力。三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐三、創(chuàng)客教育與工程訓(xùn)練融合的實踐o 小結(jié) 以“做中學(xué)”為主路徑，構(gòu)建內(nèi)嵌式課程體系，打通阻礙創(chuàng)新人才培養(yǎng)系統(tǒng)的教育壁壘，積極培養(yǎng)學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)客文化，