12《種瓜得豆》教案設(shè)計_第1頁
12《種瓜得豆》教案設(shè)計_第2頁
12《種瓜得豆》教案設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、12 種瓜得豆學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 朗讀課文。了解課文介紹的科學(xué)知識。2、 學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，了解作者是怎樣一步一步地介紹轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其應(yīng)用的。并體會課文語言特點。3、 學(xué)會“泌、玫、瑰”3個會認(rèn)字和“搬、玫、瑰、柿、供”5個會寫字，掌握“搬家、玫瑰、西紅柿、供不應(yīng)求”等詞語。 學(xué)習(xí)重點： 了解課文介紹的有關(guān)現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)科學(xué)知識。 學(xué)習(xí)難點： 學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法及課文的語言特點。學(xué)習(xí)方法： 熟讀課文 互挑字詞 理解感悟 合作交流 學(xué)習(xí)過程：學(xué)時一（預(yù)習(xí)）一、 揭示課題，質(zhì)疑探究：1、 看到題目，你想起了哪句話？把它寫下來。2、 生活中你看到了哪些“種瓜得豆”的事實？試著說一說，并把它寫下來。二

2、、 預(yù)習(xí)課文，整體感知。1、 初讀課文，要求： 讀會，寫會下列各詞，并向同學(xué)介紹自己是怎樣記住他們的：泌 玫 瑰 搬 供 發(fā)號施令 前所未有 水土不服 供不應(yīng)求 樂不可支 和平共處2、 細(xì)讀課文，要求：根據(jù)你所了解的文章內(nèi)容給課文分段。并把你的意見介紹給本組同學(xué)討論：三、 精讀點撥熟讀課文，思考下列問題，并在小組內(nèi)討論交流：1這篇課文主要介紹了一個什么科學(xué)知識？2圍繞這一知識都介紹了哪些內(nèi)容？3課文是怎樣一步步介紹的，讀懂后列一個提綱。交流收獲體會：（1） 讀了這篇課文你學(xué)到了哪些知識？（2） 你覺得課文在表達(dá)方法上（敘述方法、語言表達(dá)）有什么特點值得我們學(xué)習(xí)？（3） 把你覺得描寫的形象生動、通俗易懂的部分找出來讀給大家聽。學(xué)時二（反饋課）一、 各抒己見： 學(xué)了本課，你的收獲是什么？二、 讀課文第四段，完成下面各題： 1這段話中用了“搬”、“水土不服”、“ 住不慣”等詞語，這些詞語用了修辭手法。2用“”畫出什么叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)？3你知道現(xiàn)代已經(jīng)形成的基因工程嗎？4基因工程也可能會產(chǎn)生什么弊端？三、 文中用的引號特別多，請指出下列引號的用法。1、 俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆?！?、

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