畢業(yè)生不做“校漂族”

1、畢業(yè)生不做“校漂族”畢業(yè)生不做“校漂族”畢業(yè)生應(yīng)該首先確定自己的職業(yè)發(fā)展定位，然后要記住畢業(yè)生不做“校漂 族”整理好思路，就前進(jìn)。讓“校漂族”直面社會(huì)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)， 就一定要先認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)。 為自己做一個(gè)符合自身的職業(yè)定位， 是他們擺脫“校漂”身份的第一步。當(dāng)他們 知道了自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，知道了自己的競(jìng)爭(zhēng)力在何處，就會(huì)有面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與壓力 的自信和勇氣，去迎接快節(jié)奏、高消耗、高強(qiáng)度的生活。對(duì)于“校漂族”而言， 如果自己無法做出準(zhǔn)確定位，應(yīng)該求助學(xué)校輔導(dǎo)老師或者職業(yè)規(guī)劃咨詢專業(yè)機(jī) 構(gòu)。其次，制定職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃無論什么原因，在大學(xué)時(shí)期沒有合理地規(guī)劃好未來才造成了近日“漂”的 現(xiàn)狀。但，亡羊補(bǔ)

2、牢為時(shí)不晚，從現(xiàn)在開始，綜合各方面因素給自己制定長(zhǎng)期職 業(yè)發(fā)展目標(biāo)，再分解成一個(gè)個(gè)短期規(guī)劃，每一步應(yīng)該如何去走，該朝哪個(gè)方向走， 做到心中有數(shù)。就不會(huì)停滯不前，漂在學(xué)校里面而漂不進(jìn)社會(huì)。再次，面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)需要勇氣和自信在很多剛畢業(yè)大學(xué)生的案例中顯示， 找到工作和找到比較滿意工作的同學(xué)， 大多是平時(shí)活躍在學(xué)校各大學(xué)生會(huì)或社會(huì)組織中的學(xué)生。因?yàn)樗麄兒茉缗c社會(huì)接 觸，在承受挫折和壓力上比其他的學(xué)生更強(qiáng)。 從心理層面上分析，這種直面社會(huì) 的自信與勇氣正是基于對(duì)于他們自身的定位明確而產(chǎn)生的。 按照自身的現(xiàn)實(shí)情況 制定出的職業(yè)規(guī)劃，不僅可以幫助我們更快地找到目標(biāo)職位， 更能夠給予大家一 種發(fā)自內(nèi)心的勇敢。

3、總而言之，無論是“備考型”、“母校依戀型”還是其它任一類型的“校 漂族”，都反映出他們薄弱的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以及對(duì)于抗?fàn)幬磥砩鐣?huì)壓力的準(zhǔn)備 不足。“校漂族”現(xiàn)象看似是一種人才的浪費(fèi)， 實(shí)質(zhì)上，這種人才只是缺乏自信 及抗壓能力的“潛在人才”。職業(yè)規(guī)劃師洪向陽指出：“校漂族”現(xiàn)象進(jìn)一步突 出教育與市場(chǎng)脫軌的癥結(jié)。對(duì)于現(xiàn)在正在漂泊著的朋友，應(yīng)該盡快做好自己的職 業(yè)定位以及未來的職業(yè)乃至人生規(guī)劃，這才是這種癥結(jié)的根本的解決方法。-強(qiáng)備課揮關(guān)蟲齡三生的三三機(jī)的備合起案，做教以理的教三三：:宰關(guān):器：?個(gè)作公正、公本著評(píng)價(jià)=生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專識(shí)要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁.力并檢驗(yàn)應(yīng)用/冊(cè)：二+混:運(yùn)算:應(yīng):數(shù)的:;：瓷二 寸芻小的意括.數(shù)數(shù):加：法.的平數(shù)范：和:億數(shù)級(jí)乘